Наш проект Экспериментирование в детском саду
1.Умейте открыть перед ребенком в окружающем мире что-то одно, но открыть так, чтобы кусочек жизни заиграл перед детьми всеми красками радуги
2. актуальность. В нашем быстро развивающемся обществе каждый день появляются новые приспособления, которые способны облегчить жизнь человека. Их называют гаджеты. Появление гаджетов сильно повлияло на наш мир.
Самое отрицательное влияние гаджетов на детей состоит в том, что они не способствуют их интеллектуальному развитию.
Из-за девайсов у ребёнка не развивается воображение, образное мышление, фантазия, логика, концентрация внимания.
Экспериментирование – метод познания явлений окружающего мира, относится к познавательно – речевому развитию.
Главное достоинство метода экспериментирования заключается в том, что он дает детям реальные представления о различных сторонах изучаемого объекта, о его взаимоотношениях с другими объектами и со средой обитания.
Ознакомление дошкольников с явлениями природы занимает особое место в системе разнообразных знаний об окружающем мире и непрерывно воздействует на развитие ребенка.
Цель проекта:
Практическое внедрение детского экспериментирования, как средства развития познавательной активности.
Задачи проекта:
-Расширять представления детей об окружающем мире через знакомство с основными физическими свойствами и явлениями;
-Развивать связную речь детей: побуждать рассуждать, аргументировать, пользоваться речью-доказательством;
-Развивать наблюдательность;
-Знакомить детей со свойствами различных предметов, природных материалов (бумага, пластмасса, магнит, почва, вода, растения и т. д.).
-Воспитывать интерес детей к экспериментальной деятельности;
-Воспитывать такие качества как желание помочь другим, умение договариваться друг с другом для решения общих задач.
- Поддержание у детей инициативы, сообразительности, пытливости, критичности, самостоятельности.
Характеристики проекта
Тип проекта:
Долгосрочный (срок реализации: сентябрь– май ), информационно-практико-ориентированный.
Вид проекта:
Исследовательский.
Участники проекта: дети подготовительной группы, педагоги, родители.
Формы взаимодействия:
• С детьми: организованная образовательная деятельность; продуктивная деятельность; игровая деятельность.
• С родителями: консультации; сбор бросового материала
Этапы работы над проектом
1 этап: Подготовительный
- Определение цели и задач проекта.
Подбор методической литературы
Проведение бесед о свойствах жидких и сыпучих, твердых веществ
- Подбор наглядно-дидактических пособий, демонстрационного материала.
- Создание условий для совместной деятельности воспитателей и детей: создание центра экспериментально-поисковой деятельности.
2 этап основной
- Проведение работы с детьми по экспериментальной деятельности.
- Самостоятельная практическая деятельность детей по проекту.
- Привлечение родителей в экспериментальную деятельность детей.
3 этап Заключительный
Анализ и обобщение результатов, полученных в процессе познавательно - исследовательской деятельности детей.
Опыты: с водой
Цель: закрепить знания детей о свойствах воды
Все знаем что вода не имеет цвета, вкуса, запаха, прозрачная.
Что растворяет в себе, а что нет
Опыты с магнитом
• Знакомство с понятием "магнит".
• Формирование представлений о свойствах магнита.
Магнит притягивается к друг другу, отталкивается.
Какие предметы можно притягивать магнитом.
Опыты с воздухом.
Главная задача обнаружение воздуха в окружающем пространстве.
воздух, какой? (он прозрачный, бесцветный, невидимый).
Были проведены опыты с бумагой, песком, снегом
опытно-экспериментальной деятельности в ДОУ является формирование и расширение представлений у детей об объектах живой и неживой природы. Что является экологическим воспитанием детей в доу.
.png)
