Подъянова И. И.
педагог-психолог МАДОУ №304
города Ростова-на-Дону
Мотивация к обучению в школе.
Человек существует, развивается и формируется как личность, благодаря взаимодействию со средой, осуществляемому посредством его деятельности. Бездеятельная личность немыслима, потому что у нее все равно присутствуют потребности, которые надо удовлетворять.
Потребность – это психическое отражение нужды организма или личности в необходимых условиях, обеспечивающих их жизнь и развитие.
а) физиологические (органические) потребности;
б) потребность в безопасности,
в) потребность уважения (почитания);
г) познавательная потребность;
д) эстетические потребности;
е) потребности в самоактуализации.
Наличие той или иной потребности создается нарушением равновесия между организмом и средой (биологические потребности) или между личностью и обществом (социальные потребности). Потребность проявляется в определенном состоянии психики (у человека – сознания, называемого переживанием). Чтобы восполнить отражаемые психикой недостатки, нужны затраты соответствующих сил путем проявления активности.
Активность – это энергия, используемая в специфической реакции, выражающаяся у человека в стремлении и осуществлении деятельности с целью удовлетворения данной потребности.
Деятельность – это активное воздействие человека со средой, в котором он достигает сознательно поставленную цель, возникшую в результате появления у него определенной потребности.
Цели, которые в своей деятельности ставит человек, могут быть отдаленными и близкими, широкими и более узкими.
Под цельюпонимается предполагаемый результат действия, направленного на предмет, при помощи которого человек намеревается удовлетворить ту или иную потребность. Поэтому надо различать цель как объективное (объективный результат) и как субъективное психическое (предполагаемое) явление.
Возникновение стремления само по себе является процессом. Вначале появляется потребность. Создается такой уровень неопределенности, когда человеку уже ясно, что ему что-то необходимо делать, но что именно – осознается недостаточно. При такой неопределенности возникают различные варианты возможностей удовлетворения потребностей. На таком уровне неопределенности еще нет ясного осознания средств, путей достижения цели. Каждая из осознанных возможностей подкрепляется или опровергается разными мотивами.
Мотив – это психическое явление, ставшее побуждением к действию, поступку или деятельности; или все то, ради чего происходит активность.
В основе мотивов поведения лежат потребности. Под мотивом понимается опредмеченная потребность, мотив указывает на способ ее удовлетворения.
Взрослые часто не различают понятия « мотив» и «стимул». Что же такое «стимул»?
Стимул – это объективное явление, действующее на человека или животное и вызывающее ответную реакцию. То есть мотив выступает как отражение стимула, переработанное личностью. Один и тот же стимул у разных личностей может быть отражен в качестве разных мотивов.
Характеристика мотивации учения дошкольников (по Н.В.Немовой)
Потребность в новых впечатлениях.
Потребность в учении как новой деятельности .
Потребность заслужить похвалу взрослых.
Потребность стать лучшим , стать отличником.
