Конспект занятия
«Школа эмоций»
Для средней группы
Подготовила: Педагог-психолог
Токмакова Анна Алексеевна
Хилок, 2021г.
Группа: Средняя
Предмет: Психолого-педагогическое сопровождение
Тема: «Школа эмоций»
Тип урока: Интегрированное занятие.
Автор: Педагог-психолог, Токмакова Анна Алексеевна
Цель занятия: Развитие у детей представлений об эмоциях, их названиях и способах проявления.
Планируемые образовательные результаты: Вспомнить названия эмоций, научиться их мимически проявлять, развитие эмоциональной сферы детей.
Оборудование: Мультимедиа (интерактивная доска, проектор, ноутбук, материалы для занятия: рожицы-раскраски, карточки эмоции, 2 нарисованные корзинки, интерактивные задания «Угадай эмоции», «Повтори эмоции». Музыкальное сопровождение, мультфильм «Смешарики. Пин-код. А теперь улыбнитесь»
Этапы занятия:
I этап- Приветствие;
II этап- Основной;
III этап –Рефлексия.
Приветствие. Упражнение «Какое у тебя настроение?» (дети рисуют свое настроение на рожицах-раскрасках, а после рассказывают о том, почему у них такое настроение. (Например: мне грустно, потому что меня расстроило… ; мне весело, потому что я… итд)
Психолог: Ребята, у нас так много оттенков настроения и оно может в течении дня. Наше настроение определяют эмоции, которые мы испытываем! Давайте вспомним их названия? Сейчас на экране будут появляться картинки, а мы постараемся угадать настроение изображенных на них героев и дадим название эмоциям, которые они испытывают.
(На экране появляются ситуативные картинки: у мальчика сломалась башня их кубиков. Он злиться. Эмоция которую он испытывает-злость,у девочки краска разлилась на ее картинку, она плачет. Эмоция, которую она испытывает-печаль, мальчику подарили собаку, он счастлив. Эмоция, которую он испытывает-радость)
Дети выполняют задание.
Психолог: Молодцы, ребята! А давайте отправимся в «Школу эмоций», чтобы изучить наши эмоции более подробно?
Дети:Даааа!
Психолог: Чтобы попасть в «Школу эмоций» нужно станцевать особенный танец. Когда мы услышим ритмичную музыку, нам нужно танцевать весело, когда она сменится спокойной лиричной мелодией, мы будем танцевать, будто бы нам грустно, а, когда мелодия станет громкой, шумной, мы будем танцевать, словно мы злимся. Не забываем показывать эмоции мимикой. То есть выражать эмоцию с помощью лица.
Дети танцуют, выполняя задания.
Психолог: отличный танец! Вот мы и попали в школу эмоций. Посмотрите, сколько здесь разных эмоций и настроений! Давайте сыграем в игру «Повтори эмоцию?»
Мимическая гимнастика «Повтори за героем»: Нахмурься как тучка; Улыбнись как солнышко; Погрустим вместе с котёнком, попавшим под дождь. На экране ноутбука, появляются картинки с героями, за которыми нужно повторять.
Психолог: Отличная работа! А знаете ли вы откуда рождаются эмоции? Давайте посмотрим мультфильм, чтобы узнать об этом подробнее?
Просмотр мультфильма «Смешарики пин-код. А теперь улыбнитесь».
Психолог: Так откуда все-таки берутся эмоции?
Дети: это наши переживания и чувства.
Психолог: эмоции бывают позитивные и негативные, но мы имеем право чувствовать и те и другие. Давайте разложим Наши эмоции по корзинкам? В левую сложим позитивные: радость, восторг, удовольствие, а в правую негативные: злость, грусть, обида.
(Дети раскрадывают в нарисованные корзинки карточки с эмоциями)
Психолог: мы отлично позанимались в нашей «Школе эмоций» пора возвращаться в детский сад. Закроем глаза и скажем волшебные слова «крибли-крабли пупс, в садик свой сейчас вернусь»
Психолог: Вот мы и вернулись в наш детский сад. Понравилось вам наше путешествие? А чем оно вам понравилось больше всего (психолог выслушивает ответы детей). А мне очень понравилось, что вы были активными и внимательными! Спасибо Вам за занятие! До свидания!
Список литературы
Гуружапов В.А. «Психолого-педагогическое сопровождение инновационного воспитательно-образовательного процесса. Справочник педагога-психолога №00 2011г.
Широкова Г.А. «Практикум для детского психолога» Ростов – на Дону 2000г.
.png)
