Возрастные особенности детей 3 – 4 лет
Младший дошкольный возраст характеризуется высокой интенсивностью физического и психического развития. Повышается активность ребёнка, усиливается её целенаправленность; более разнообразными и координированными становятся движения. Наиболее важное достижение этого возраста состоит в том, что действия ребёнка приобретают целенаправленный характер. В разных видах деятельности: игре, рисовании, конструировании, а также в повседневном поведении – дети начинают действовать в соответствии с заранее намеченной целью, хотя в силу неустойчивости внимания ребёнок быстро отвлекается, оставляет одно дело ради другого.
Главной особенностью игры является ее условность: выполнение одних действий с одними предметами предполагает их отнесенность к другим действиям с другими предметами. Основным содержанием игры младших дошкольников являются действия с игрушками и предметами-заместителями. Продолжительность игры небольшая. Младшие дошкольники ограничиваются игрой с одной-двумя ролями и простыми, неразвернутыми сюжетами. Игры с правилами в этом возрасте только начинают формироваться.
Изобразительная деятельность ребенка зависит от его представлений о предмете. В этом возрасте они только начинают формироваться. Графические образы бедны. У одних детей в изображениях отсутствуют детали, у других рисунки могут быть более детализированы. Дети уже могут использовать цвет. Ребенок умеет держать карандаш и свободно им манипулирует, хорошо копирует. Соблюдает пропорции фигур, линии рисует относительно параллельными. Обводит по контурам.
Продолжает развиваться наглядно-действенное мышление. При этом преобразования ситуаций в ряде случаев осуществляются на основе целенаправленных проб с учетом желаемого результата. Дошкольники способны установить некоторые скрытые связи и отношения между предметами.
В младшем дошкольном возрасте начинает развиваться воображение, которое особенно наглядно проявляется в игре, когда одни объекты выступают в качестве заместителей других.
Планируемый результат освоения программы:
Значительное повышение уровня развития творческих способностей.
Расширение и обогащение художественного опыта.
Формирование умения взаимодействовать друг с другом.
Овладение простейшими приемами рисования, лепки, аппликации.
Перспективный план работы. Младшая группа
Октябрь
Занятое | Цель | |
1 | «Осенние листочки» | Рисование. Познакомить с техникой печатания листьев. Закрепить умения работать с техникой печати по трафарету. Развивать цветовосприятие. Учить смешивать краски прямо на листьях тампонах при печати. |
2. | «Мячик для куклы Кати» (подарок на день рожденья) Работа с бумагой | Аппликация. Познакомить с нетрадиционной техникой аппликации из салфеток; учить отрывать кусочки салфеток, катать между пальцами в комочек; приклеивать на шаблон мяча. |
3. | Осеннее дерево | Рисование ладошкой. Познакомить детей с новой техникой нетрадиционного рисования – «рисование ладошкой». Вызвать эмоционально-эстетический отклик на тему занятия. Учить видеть красоту осенней природы; развивать ритм и цветовосприятие. |
4. | «У нас в гостях гусеница». Работа с ватными дисками. | Аппликация. Познакомить с нетрадиционной техникой худ. творчества – аппликация из ватных дисков, развивать умение составлять композицию на листе бумаги. |
5. | «Дождик» Работа с пластилином. | Лепка. Учить, надавливающим движением указательного пальца размазывать пластилин на картоне; формировать интерес к работе с пластилином; развивать мелкую моторику. |
6. | «Мухоморы» | Рисование. Познакомить с нетрадиционной изобразительной техникой - рисование пальчиками. Поговорить с детьми о грибах, рассказать, где растут грибы, в какое время года они появляются. Предложить малышам изобразить белые точки на шляпке мухомора пальчиками, развивать точность и координацию движений. |
7. | "Гроздь винограда" Работа с пластилином. | Пластилинография. Ознакомить детей с техникой пластилинографии, приемами выполнение декоративных налепов разной формы. |
8. | «Веточка рябины» | Рисование. Продолжать знакомить с нетрадиционной изобразительной техникой -рисования пальчиками. Учить детей создавать ритмические композиции. Развивать чувство ритма и композиции, мелкую моторику, внимание, мышление, память, речь. |
Ноябрь | ||
Занятие | Цель | |
1. | Пятнашки для жирафа | Пластилинография. Учить прикреплять пластилиновый шарик на ограниченную поверхность и размазывать её в разные стороны (создания пятнышка). |
2. | «Два петушка». | Рисование ладошкой. Совершенствовать умение делать отпечатки ладони и дорисовывать их до определенного образа (петушки). Развивать воображение, творчество. Воспитать у ребенка художественный вкус. |
3. | «Мой щенок дружок». Работа с кусочками пряжи. | Аппликация. Учить детей заполнять заготовку наклеиванием кусочков нити. |
4. | «Подсолнух» | Лепка. Учить отщипывать небольшие кусочки пластилина, катать их между пальцами, заполнять композицию кусочками пластилина. Развивать чувство ритма и композиции. |
5. | Нарядные матрешки | Рисование. Закрепить умение украшать простые по форме предметы, нанося рисунок по возможности равномерно на всю поверхность бумаги. Упражнять в технике печатания. Развивать чувство ритма, композиции. |
6. | «Подсолнух» Работа с природным материалом | Аппликация из крупы. Учить детей аккуратно распределять лепесточки подсолнуха из бумаги на картон, очень хорошопромазатьсерединуцветкаклеемПВА,аккуратнозасыпатьгречневойкрупой. |
7. | Цветочная клумба | Пластилинография. Учить детей самостоятельно размазывать пластилиновый шарик в виде цветка. Продолжать развивать у детей умение изображать предметы на большом пространстве листа |
8. | «У барашка теплая шубка» Работа с ватой. | Аппликация. Познакомить детей с пушистой аппликацией (вата). Закреплять обобщающее понятие домашние животные. |
9. | "Воздушные Шарики" Оттиск пробкой, рисование пальчиками | Рисование. Учить рисовать предметы овальной формы. Упражнять в украшении рисунков. |
Декабрь
Занятие | Цель | ||||
1. | «Елочка» Работа с пластилином. | Мозаика из пластилина. Учить отрывать от большого куска пластилина маленькие кусочки, катать из них между пальцами маленькие шарики, выкладывать шариками готовую форму елочки, нарисованную на светлом картоне. | |||
2. | «Зайчик -белянчик» Работа с манкой. | Аппликация из манки. Техника посыпания. Познакомить детей с аппликацией из манки. Закреплять понятия дикие животные; рассказать детям о том, как дикие животные к зиме готовятся | |||
3. | «Осенний натюрморт в вазе» | Рисование (печатание листьями + набрызг). Познакомить с техникой печатания листьями. Закрепить умение работать с техникой печати по трафарету. Учить смешивать краски прямо на листьях или тампоном при печати. Развивать чувство композиции. | |||
4. | Подружки для Золотой рыбки | Пластилинография. . Учить детей надавливать “чешуйки” рядом друг с другом. Учить детей приемом размазывания закрашивать рыбку. Продолжать обучать скатывать кусоу.пластилина кругообразными движениями между пальчиками | |||
5. | «Снеговик – почтовик» Работа с салфеткой. | Аппликация. Продолжать знакомить детей с нетрадиционными техниками аппликацией (аппликация из смятых салфеток). Учить скатывать шарики и приклеивать их на основу. | |||
6. | «Снежинки» | Рисование (кляксография обычная + накладывать два цвета друг на друга). Познакомить детей с техникой – кляксография, учить детей дуть в трубочку и делать разводы зубочисткой. Уметь наносить цвет на цвет, развивать мелкую моторику рук, фантазию, воображение. Воспитать у ребенка художественный вкус. | |||
7. | Праздничная ёлочка | Пластилинография. Учить детей использовать в своей работе два приема- размазывания основы и вдавливания. Продолжаем обучать детей не выходить за контур. | |||
8. | «Ёлочка нарядная» Работа с салфетками. | Аппликация. Закрепить с детьми технику работы с салфетками; учить украшать ёлочку, кусочками материалов, предварительно скатывая их в шарики; продолжать вызывать интерес к данной деятельности. | |||
9 | «Новогодняя ночь» | Рисование. Техника граттаж Познакомить с новой техникой рисования «граттаж». Использовать различные способы рисования. Закрепить знания о свойствах различных изобразительных материалов. Учить рисовать, сочетая в рисунке разные материалы: восковые мелки, гуашь. Учить детей умению отражать в рисунке признаки праздника – встречи нового года. Закрепить умение создавать композицию. Развивать образное восприятие, творчество. | |||
Январь | |||||
Занятие | Цель | ||||
1. | «Клубочки для котёнка.» | Лепка. Продолжать развивать интерес к новым видам лепки. Упражнять в раскатывании пластилина между ладонями прямыми движениями Учить приёму сворачивания длинной колбаски по спирали. | |||
2. | «Деревья в снегу» Работа с ватой | Аппликация из ваты. Учить наклеивать готовые формы на лист картона в правильной последовательности, оформлять работу ватой. | |||
3. | «Снегири на ветке» (тычок полусухой жёсткой кистью + крупа) | Рисование. Развивать воображение, творчество, учить передавать образ птицы в рисунках, используя технику тычка. Развивать воображение, чувство ритма, цветовосприятие. Формировать у детей обобщенное представление о птицах. Учить рисовать снегирей, используя метод тычка. | |||
4. | "Хороша, зелена ёлочка-красавица!" Работа с природным материалом. | Лепка. Использование природного материала для развития творческих способностей у детей. | |||
5. | «Снег идет» (аппликация из крупы, обрывная аппликация) | Аппликация. Закрепить с детьми изображение снега различными техниками нетрадиционной аппликации; определить качество овладения детьми различными техниками изображения снега. | |||
6. | «Невиданный зверь». (кляксография + восковые мелки) | Рисование. Развивать у детей чувство цвета, умение выполнять рисунок не только кистью, но и руками, пальцами. Развивать эстетическое восприятие. Познакомить с нетрадиционной техникой кляксографии. Закрепить умение работать в технике «старая форма – новое содержание». Развивать воображение. | |||
7. | «Снежный ком на дорожке, и на него падает снег» Работа с салфетками. | Аппликация. Учить изображать пушистый снег на всем листе, продолжать учить детей работать в технике пушистая аппликация; воспитывать желание работать самостоятельно. | |||
Февраль
Занятие
Цель
1.
"Ёжик в лесу"
Работа с природным материалом(семечки, сухие листья)
Лепка. Учить детей моделировать образ ёжика, вставляя иголки в "туловище".Развивать чувство формы.
2.
"Ёжик в лесу"
Работа с природным материалом(семечки, сухие листья). Продолжение.
Лепка. Учить детей моделировать образ ёжика, вставляя иголки в "туловище". Развивать чувство формы.
3.
«Семёновские матрёшки».
(пальчиками + мятая бумага)
Рисование. Упражнять в рисунке несложной композиции на фартуках нарисованных матрёшек. Развивать цветовосприятие.
4.
Открытка для папы «Кораблик»
Аппликация из крупы (манка). Продолжать учить детей работать в нетрадиционной технике аппликации; познакомить детей с праздником «23 февраля»; вызывать интерес к данному виду занятия;
воспитывать желание делать подарки близким.
5.
"Кактус в горшочке".
Работа с природным материалом
Лепка. Развитие творческих способностей; умение работать с природным материалом( еловые веточки, зубочистки)
6.
«Военные корабли».
(по-мокрому + отпечатывание поролоном, + рисование ватными палочками)
Рисование. Учить детей рисовать при помощи оттиска поролона соответствующего размера. Закреплять умение удачно располагать изображения на листе. Учить рисовать «по – мокрому». Развивать композиционные умения (размещать «кораблики «в море» по всему листу бумаги). Воспитывать гордость за свою страну, патриотизм.
7.
«Деревянный домик в лесу».
Работа с природным материалом.
Аппликация. Познакомить детей с аппликацией из макарон; учить промазывать изображение клеем и аккуратно приклеивать прямые макароны в виде брёвнышек; создавать эмоционально положительную атмосферу для детей.
8.
«Деревянный домик в лесу».
Работа с природным материалом.
Аппликация. Продолжать знакомить детей с аппликацией из макарон;
продолжать учить промазывать изображение клеем и аккуратно приклеивать прямые макароны в виде брёвнышек.
Март
Занятие
Цель
1
"Первые подснежники"
Работа с природным материалом (трубочки, пластиковые крвшечки)
Лепка. Развитие творческих способностей; умение работать с природным материалом.
2.
«Наряды для наших мам»
Рисование ватными палочками.Продолжать знакомить с нетрадиционной изобразительной техникой рисования ватными палочками. Учить детей создавать ритмические композиции. Развивать чувство ритма и композиции, мелкую моторику, внимание, мышление. Вызвать у детей желание нарисовать красивые платья для мам.
3.
«Поздравительный плакат к 8 марта».
Работа с салфеткой
Аппликация из салфетки. Учить приклеивать готовые формы на лист картона в правильной последовательности, учить катать шарики из салфеток и приклеивать их на соответствующие им места. Учить аккуратно приклеивать свой цветочек на общий
ватман, рядом с другим, составляя при этом композицию.
4.
«Ландыши»
Работа с природным материалом
Лепка. Продолжать учить детей работать с природным материалом(ракушки).Совершенствовать умение размазывать пластилин по линиям. Развивать мелкую моторику рук, художественный вкус. Воспитывать аккуратность.
5.
«Подводный мир»
Рисование. Развивать у детей познавательный интерес, творческие способности. Систематизировать и расширять знания детей об обитателях подводного мира; развивать речевую активность, обогащать словарь (морская звезда, осьминог, медуза); совершенствовать умения детей рисовать в нетрадиционной технике (восковые мелки + акварель), создавать композицию заданной тематики; осуществлять эстетическое воспитание; воспитывать бережное отношение к объектам природы.
6.
«Подводный мир»
(продолжение)
Рисование. Продолжать развивать у детей познавательный интерес, творческие способности. Систематизировать и расширять знания детей об обитателях подводного мира; развивать речевую активность, обогащать словарь (морская звезда, осьминог, медуза); совершенствовать умения детей рисовать в нетрадиционной технике (восковые мелки + акварель), создавать композицию заданной тематики; осуществлять эстетическое воспитание; воспитывать бережное отношение к объектам природы.
8.
«Дельфин» Работа с нитками
Аппликация из резаных ниток. Познакомить детей с техникойвыполненияаппликацииизниток.Учитьравномернонамазыватьнебольшиеучасткиизображенияипосыпатьихмелко
нарезаннымипедагогомнитками,соответствующимучасткуизображенияцветом.
9.
«Подарю я бабушке лоскутное одеяло».
Аппликация. Вызвать интерес к созданию образа лоскутного одеяла в технике обрывания; учить детей составлять коллективную композицию из индивидуальных работ; подвести к практическому освоению понятие часть и целое.
Апрель
Занятие | Цель | |
1. | «Птичка» | Пластилинография. Формировать умение создавать образ птички посредством пластилинографии. |
2. | «Осьминожки» | Рисование. Формировать интерес к художественному творчеству. Продолжать знакомить с нетрадиционной техникой рисования – печать ладошкой; формировать представление об обитателях морского дна; закреплять умение располагать рисунок в центре листа; развивать мелкую моторику рук, фантазию, воображение; воспитывать художественный вкус и интерес к художественному творчеству. |
3. | «Звонкие сосульки» Работа с салфетками. | Аппликация. Вызвать интерес к изображению сосулек с помощью техники пушистой аппликации из салфеток; создавать ассоциативный образ природных объектов. |
4. | «Кудрявый барашек» | Лепка. Напомнить детям о свойствах пластилина: мягкий, податливый, познакомить детей с приемом лепки заданного образа – сворачивании (скручивании) колбаски, развитие инициативы, творческих проявлений при оформлении работы. |
5. | «Цветочная мозаика» | Рисование. Уточнять представления об окружающем мире. Знакомить со средствами художественной выразительности и развивать элементарные умения анализировать их. Закреплять умение рисовать ладошкой . |
6. | «Льдины плывут по реке» | Аппликация (обрывная). Продолжать учить детей работать в технике обрывания; ввести в активный словарь детей понятие «весенний ледоход» |
7. | «Пасхальное яичко» | Лепка. Развивать практические умения и навыки детей при создании заданного образа посредством пластилинографии, развивать мелкую моторику рук при выполнении приемов работы с пластилином (отщипывания, размазывании, работе внутри контура), развитие эстетического вкуса при оформлении работы. |
8. | «Носит одуванчик желтый сарафанчик» | Рисование. Продолжать знакомить детей с техникой тычкования жёсткой, полусухой кистью. Учить использовать создаваемую тычком фактуру как средство выразительности. Воспитывать интерес к природе и отображению ярких впечатлений в рисунке. |
Май
Занятие | Цель | |
1. | «Ярко светит солнышко» | Аппликация. Закрепить с детьми знакомые им виды нетрадиционной аппликации; показать, как можно изображать солнышко разными техниками аппликации |
2. | «Мячики для котёнка» | Лепка. Напомнить детям о свойствах пластилина: мягкий, податливый, продолжать знакомить детей с приемом пластилинографии – вливания одного цвета в другой. Развивать фантазию, творчество. |
3. | «Петушок – золотой гребешок» | Рисование. Формирование у детей навыков использования нетрадиционных приёмов рисования. - познакомить детей с вариантами использования нетрадиционных техник рисования (отпечатками ладошек, морковного штампа, ватных палочек); - развивать воображение, творческую инициативу и мелкую моторику рук. |
4. | «Одуванчики расцвели на лугу» | Аппликация. Продолжать закреплять с детьми знакомые им виды нетрадиционной аппликации; показать, как можно изображать одуванчика разными техниками аппликации |
5. | ||
6. | «Салют» | Рисование. Познакомить детей с техникой тычкования жесткой, полусухой кистью. Учить равномерно наносить тычки по всей поверхности листа. |
7. | «Салют победы» | Пластилинография. Продолжать учить создавать обьёмную картину, Закреплять приёмы пластилинографии,развивать цветовое восприятие. Воспитывать любовь к своей стране. |
8. | «Коровки на лужайке» | Рисование пальчиками. Закрепить умение равномерно наносить точки на всю поверхность предмета. Развивать чувство ритма и композиции, мелкую моторику, внимание, мышление. Воспитывать интерес к природе и отображению ярких впечатлений в рисунке. |
