Конспект занятия по ФЭМП для детей в старшей группе «Число и цифра 9, высокий - низкий, ориентировка во времени - дни недели; ознакомление с названием месяца - январь»
Интеграция образовательных областей:
познавательное развитие;
социально-коммуникативное развитие;
речевое развитие.
Цель:
- учить отгадывать математическую загадку;
- познакомить с числом и цифрой 9;
- познакомить с цифрой 9;
-учить писать цифру 9;
- познакомить с месяцем – январь;
-закреплять умения использовать в речи понятия «самая высокая», «пониже», «еще ниже», «самая низкая», «низкая», «повыше», «еще выше»;
-знакомить с названиями дней недели;
-развивать внимание детей: способность внимательно слушать воспитателя и самостоятельно действовать по словесной инструкции;
- формировать навык самоконтроля.
Задачи:
Образовательные:
1. Учить отгадывать математическую загадку; знакомить с цифрой 9;
2. Писать цифру 9;
3. Записывать дни недели условными обозначениями;
4. Знакомить с названием месяца – январь;
5. Закреплять умение использовать в речи понятия «самая высокая», «пониже», «низкая», «повыше».
Развивающие:
Развивать умение детей сравнивать предметы по величине; развивать умение понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно.
Речевые:
Закреплять умение правильно пользоваться обобщающими понятиями. Воспитательные:
Воспитывать интерес к занятиям математикой, доводить начатое дело до конца.
Демонстрационный материал:
Две куклы, 8 кубиков одного цвета и 1 кубик другого цвета.
Раздаточный материал:
Рабочие тетради, цветные карандаши.
Ход занятия
(Дети стоят полукругом)
Воспитатель: Ребята! Сегодня рано утром, когда вас еще не было в детском саду, к нам приходил почтальон и принес письмо. Хотите узнать от кого оно? (ответы детей). Тогда давайте посмотрим. Письмо написала Королева «Математики» (открывает письмо).
«Дорогие ребята! В нашем математическом королевстве случилась беда. Злой волшебник заколдовал всех жителей королевства. Только вы сможете снять колдовские чары, выполнив задания злого волшебника»
Воспитатель:Ну что ребята, поможем Королеве «Математики»? (ответ детей) Тогда приступаем к заданиям.
Задание 1.
Игра «Отгадай загадку»
(Воспитатель вносит две фигурки мальчиков, на столе приготовлены 8 кубиков одного цвета и 1 кубик другого цвета)
Воспитатель: Восемь кубиков у Саши,
Ещё один кубик - у Паши.
Вы кубики эти
Сосчитайте, дети!
Воспитатель:Сколько кубиков у Саши и у Паши?
Дети: 9
Воспитатель:Как получилось число 9?
Дети: Восемь и один будет 9.
Пальчиковая гимнастика.
Воспитатель:Запишите условие загадки: 8+1
(Помогаю детям вспомнить, что в квадратиках пишем цифры, а в кругах - знаки).
Воспитатель: И так, какое число у нас получилось?
Дети: 9
Задание 2.
Ознакомление с цифрой 9
Воспитатель:Посмотрите, какая красавица к нам пришла?
(показываю плакат с цифрой 9)
Цифру 9
Получить нам несложно.
Нужно толь цифру 6
Вверх ногами повернуть осторожно!
Воспитатель:Найдите цифры 9 среди других цифр и обведите их по образцу. Обведите цифру 9 по точкам, а затем напишите её в каждой клеточке до конца строчки.
3. Физкультминутка «В понедельник»
В понедельник я купался, (Изображаем плавание.)
А во вторник — рисовал. (Изображаем рисование.)
В среду долго умывался, (Умываемся.)
А в четверг в футбол играл. (Бег на месте.)
В пятницу я прыгал, бегал, (Прыгаем.)
Очень долго танцевал. (Кружимся на месте.)
А в субботу, воскресенье (Хлопки в ладоши.)
Целый день я отдыхал. (Дети садятся на корточки, руки под щеку — засыпают.)
Задание 4.
Ознакомление с названием месяца – январь.
Воспитатель:Ребята, давайте отгадаем загадку.
Щиплет уши, щиплет нос,
Лезет в валенки мороз.
Брызнешь воду – упадет
Не вода уже, а лед.
Повернуло солнце к лету.
Что, скажите, за месяц это?
(январь)
Воспитатель:Ребята, январь – это второй месяц зимы. А как называется первый месяц зимы?
Дети:декабрь
Задание 5.
Игра «Дни недели»
Какие дни недели нарисованы на листках календаря?
Какой сегодня день недели?
Какой будет завтра?
Какой был вчера?
Воспитатель:Дорисуйте на листках календаря недостающие дни недели и назовите их по порядку.
Воспитатель: Молодцы!
Зрительная гимнастика.
Воспитатель:А сейчас мы с вами поиграем ещё в одну игру.
Задание 6.
Игра «Дорисуй правильно»
Воспитатель: Ребята посмотрите, сколько у меня нарисовано ёлочек и как отличаются два рисунка друг от друга?
Дети: Одни ёлочки расположены от большой к маленькой, а на другом рисунке от маленькой к большой.
(Предложить детям дорисовать по одной ёлочки, продолжив каждый ряд)
Воспитатель:Какого размера, вы нарисовали ёлочку в каждом ряду?
Дети: В верхнем ряду низкую, а в нижнем ряду высокую.
Воспитатель:Молодцы!
Ребята, мы справились со всеми заданиями, которые нам приготовил Злой волшебник?
Как вы думаете, помогли мы Королеве Математики расколдовать жителей ее королевства?
А какие задания мы выполняли для этого?
(Ответы детей)
Воспитатель:Вы сегодня все молодцы, хорошо занимались. Злые чары сняты! Наше занятие подошло к концу.
