Конспект ООД по развитию речи в подготовительной группе
«Путешествие в Чудесный город»
Цель:
Активизация речевой деятельности.
Задачи:
Образовательные:
Закреплять умение образовывать существительные с суффиксами -ищ-, -ик-.
Упражнять в подборе антонимов, рифмы к словам.
Развивающие:
Развивать внимание, память, умение анализировать, строить логические выводы.
Закреплять умение детей отвечать на вопрос воспитателя полным ответом.
Улучшать память, концентрацию внимания, мыслительную способность, слуховое восприятие.
Обогащать словарный запас.
Воспитательные:
Создать хорошее настроение.
Воспитывать аккуратность, доброту, взаимовыручку, отзывчивость, чувство товарищества, умение слушать воспитателя и товарищей, желание и умение работать в коллективе.
Ход ООД:
Воспитатель:
Доброе утро, ребята. Сегодня мы с вами отправимся в путешествие, но сначала вопрос – на чём люди могут путешествовать? (Ответы детей)
Воспитатель:
Отлично! Мы отправимся в Чудесный город правильной и красивой речи (Показ картинки). Красив наш город, но живут там не люди, а буквы. В каком доме одна буква,
в каком, целая семья букв.
Кто хочет разговаривать.
Тот должен выговаривать.
Все правильно и внятно,
Чтоб было всем понятно.
Воспитатель:
Начинаем наше путешествие!
Шли мы шли, и попали в замок волшебных превращений … / макет /
Впереди нас два кота шли. / картинки /
Коты как коты.
Один хотел таким стать, чтобы в мышиные норы пролезать.
Он к мастеру — ИК — зашел. / домик мастера /.
Вышел от этого мастера маленький, вроде мышки, КОТИК.
Второй мечтал с собаками за старые дела рассчитаться, он с мастером — ИЩ — познакомился и подружился. / Домик мастера /. Вышел от второго мастера кот большого роста. Не кот, а КОТИЩЕ!
Игра с обручами «Мастер ИК и мастер ИЩ»
Давайте мы тоже к брату — ИК — заглянем:
Был/ картинка / — дом, а стал домик
Был/ картинка / — мяч, а стал мячик
Был/ картинка / — карандаш, а стал карандашик
Был/ картинка / — стол, а стал столик
А теперь зайдем в гости к брату – ИЩ -:
У кота не усы, а усище
не глаза, а глазище
не нос, а носище
не хвост, а хвостище
не зуб, а зубищи
не кот, а котище.
Воспитатель:
Пошлите дальше! Перебираемся в замок ударения.(Картинка замка)
А теперь про ударение
Сочиним стихотворение:
Шутник он, невидимка — молоток
Тук — и ударил в слог
И сразу же исчез огромный замок
И появился маленький замок.
Пальчиковая гимнастика «Замок».
На двери висит замок. Ритмичные быстрые соединения пальцев двух рук в замок
Кто открыть его бы смог. Пальцы сцеплены в замок, руки тянутся в разные стороны
Потянули.Движения, сцепленные пальцами от себя, к себе
ПокрутилиПальцы сцеплены,
ПостучалиОснование ладоней стучат друг от друга
И открыли. Пальцы расцепляются, ладони в сторону
Воспитатель:
Молодцы! Отлично!
А теперь мы оказались у Замка Рифм. (Показ изображения)
Игра «Подбери рифму»
В кладовой шуршала мышка,
Под сосной лежала -…(шишка).
Живёт в нашем доме Гарик,
У него есть синий…(шарик).
Капризуля наша Маша,
У неё в тарелке …(каша).
Стоит в деревне старый дом,
В сети к нам попался -…(сом).
В библиотеке взяли том,
Зимой ребята лепят -…(ком).
Очень любят мыши сыр,
В хорошем сыре много -…(дыр).
Воспитатель:
Ударение, как волшебная палочка. Ударил ее по букве, и получилось совсем другое слово.
В нашем домике есть волшебное зеркало.(Показ зеркала)
В чем же его волшебство?
Это зеркало – кривое, оно показывает все предметы наоборот.
Игра с мячом «Скажи наоборот»
Воспитатель кидает мяч ребенку, называет слово, а ребенок бросает мяч обратно и называет слово с противоположным значением.
веселый – грустный,
быстрый – медленный,
красивый – безобразный,
пустой – полный,
худой – толстый,
умный – глупый,
трудолюбивый – ленивый,
тяжелый – легкий,
трусливый – храбрый,
твердый – мягкий,
светлый – темный,
длинный – короткий,
высокий – низкий,
острый – тупой,
горячий – холодный,
больной – здоровый,
широкий – узкий,
глубокий – мелкий,
сильный – слабый,
жидкий – густой,
Воспитатель:
Посмотрите, кто нас здесь встречает? (Картинка Любопытной Варвары)
Варвара хочет с нами немного поиграть. Поиграем?(Ответы детей).
Физкультминутка «Любопытная Варвара»
Любопытная Варвара
Смотрит влево…
Смотрит вправо.
А потом опять вперед.
Тут немного отдохнет.
А Варвара смотрит вверх
Выше всех, все дальше вверх!
Возвращается обратно
Расслабление приятно.
А теперь посмотрим вниз –
Мышцы шеи напряглись
Возвращается обратно –
Расслабление приятно.
Воспитатель:
Поиграли с Варварой, а теперь пора и в путь дорогу отправляться.
Закроем глаза и перенесемся в другой замок. Замок этот не простой, а сказочный. Он все ягоды превращает в варенье.
Игра «Вареньевый замок»
Варенье из:
из малины…малиновое,
из клубники…клубничное,
из груши…грушевое,
из персика…персиковое,
из абрикоса…абрикосовое.
Воспитатель:
Великолепно! А теперь мы с вами попадаем в Замок загадок и отгадок.
Игра «Замок загадок и отгадок»
Кто загадку отгадает, тот сюрприз здесь получает.
1. на стеблях белеют чашки,
А в них нитки, и рубашки.
(хлопок — а слово близнец — хлопок)
2. Я травянистое растение
С цветком сиреневого цвета,
Но переставьте ударение,
И превращаюсь я в конфету. (Ирис — ирис)
3. Мы для пильщика подставка
Мы для кучера сиденье,
Но попробуй ты поставь — ка
Нам другое ударенье
Осторожней будешь с нами –
Забодаем мы рогами. (козлы — козлы)
4.Купив жене кольцо в подарок
Сер Генри возвращался в замок
Ворота он открыть не смог
На двери висит замок.
(замок — замок)
5. Кто рыбу ловит на реке с тонкой удочкой в руке? / рыболов /
6. Сам летает? / самолет /
7. Паром ходит? / пароход /
8. Пыль сосет? / пылесос /
9. Мух морит? / мухомор /
10. Сам варит? / самовар /
Воспитатель:
В этом замке побывали и сюрпризы получали./ достает книги /
Ребята, книги — это наше сокровище, знания, наше богатство.
Эти книги вам дарю вам. И желаю вам много читать и много нового из книг узнавать! Наше путешествие закончилось, до новых встреч!
