Конспект ООД по развитию речи в подготовительной группе «Путешествие в Чудесный город»

Конспект ООД по развитию речи в подготовительной группе

«Путешествие в Чудесный город»

Цель:

Активизация речевой деятельности.

Задачи:

Образовательные:

Закреплять умение образовывать существительные с суффиксами -ищ-, -ик-.

Упражнять в подборе антонимов, рифмы к словам.

Развивающие:

Развивать внимание, память, умение анализировать, строить логические выводы.

Закреплять умение детей отвечать на вопрос воспитателя полным ответом.

Улучшать память, концентрацию внимания, мыслительную способность, слуховое восприятие.

Обогащать словарный запас.

Воспитательные:

Создать хорошее настроение.

Воспитывать аккуратность, доброту, взаимовыручку, отзывчивость, чувство товарищества, умение слушать воспитателя и товарищей, желание и умение работать в коллективе.

Ход ООД:

Воспитатель:

Доброе утро, ребята. Сегодня мы с вами отправимся в путешествие, но сначала вопрос – на чём люди могут путешествовать? (Ответы детей)

Воспитатель:

Отлично! Мы отправимся в Чудесный город правильной и красивой речи (Показ картинки). Красив наш город, но живут там не люди, а буквы. В каком доме одна буква,

в каком, целая семья букв.

Кто хочет разговаривать.

Тот должен выговаривать.

Все правильно и внятно,

Чтоб было всем понятно.

Воспитатель:

Начинаем наше путешествие!

Шли мы шли, и попали в замок волшебных превращений … / макет /

Впереди нас два кота шли. / картинки /

Коты как коты.

Один хотел таким стать, чтобы в мышиные норы пролезать.

Он к мастеру — ИК — зашел. / домик мастера /.

Вышел от этого мастера маленький, вроде мышки, КОТИК.

Второй мечтал с собаками за старые дела рассчитаться, он с мастером — ИЩ — познакомился и подружился. / Домик мастера /. Вышел от второго мастера кот большого роста. Не кот, а КОТИЩЕ!

Игра с обручами «Мастер ИК и мастер ИЩ»

Давайте мы тоже к брату — ИК — заглянем:

Был/ картинка / — дом, а стал домик

Был/ картинка / — мяч, а стал мячик

Был/ картинка / — карандаш, а стал карандашик

Был/ картинка / — стол, а стал столик

А теперь зайдем в гости к брату – ИЩ -:

У кота не усы, а усище

не глаза, а глазище

не нос, а носище

не хвост, а хвостище

не зуб, а зубищи

не кот, а котище.

Воспитатель:

Пошлите дальше! Перебираемся в замок ударения.(Картинка замка)

А теперь про ударение

Сочиним стихотворение:

Шутник он, невидимка — молоток

Тук — и ударил в слог

И сразу же исчез огромный замок

И появился маленький замок.

Пальчиковая гимнастика «Замок».

На двери висит замок. Ритмичные быстрые соединения пальцев двух рук в замок

Кто открыть его бы смог. Пальцы сцеплены в замок, руки тянутся в разные стороны

Потянули.Движения, сцепленные пальцами от себя, к себе

ПокрутилиПальцы сцеплены,

ПостучалиОснование ладоней стучат друг от друга

И открыли. Пальцы расцепляются, ладони в сторону

Воспитатель:

Молодцы! Отлично!

А теперь мы оказались у Замка Рифм. (Показ изображения)

Игра «Подбери рифму»

В кладовой шуршала мышка,

Под сосной лежала -…(шишка).

Живёт в нашем доме Гарик,

У него есть синий…(шарик).

Капризуля наша Маша,

У неё в тарелке …(каша).

Стоит в деревне старый дом,

В сети к нам попался -…(сом).

В библиотеке взяли том,

Зимой ребята лепят -…(ком).

Очень любят мыши сыр,

В хорошем сыре много -…(дыр).

Воспитатель:

Ударение, как волшебная палочка. Ударил ее по букве, и получилось совсем другое слово.

В нашем домике есть волшебное зеркало.(Показ зеркала)

В чем же его волшебство?

Это зеркало – кривое, оно показывает все предметы наоборот.

Игра с мячом «Скажи наоборот»

Воспитатель кидает мяч ребенку, называет слово, а ребенок бросает мяч обратно и называет слово с противоположным значением.

веселый – грустный,

быстрый – медленный,

красивый – безобразный,

пустой – полный,

худой – толстый,

умный – глупый,

трудолюбивый – ленивый,

тяжелый – легкий,

трусливый – храбрый,

твердый – мягкий,

светлый – темный,

длинный – короткий,

высокий – низкий,

острый – тупой,

горячий – холодный,

больной – здоровый,

широкий – узкий,

глубокий – мелкий,

сильный – слабый,

жидкий – густой,

Воспитатель:

Посмотрите, кто нас здесь встречает? (Картинка Любопытной Варвары)

Варвара хочет с нами немного поиграть. Поиграем?(Ответы детей).

Физкультминутка «Любопытная Варвара»

Любопытная Варвара

Смотрит влево…

Смотрит вправо.

А потом опять вперед.

Тут немного отдохнет.

А Варвара смотрит вверх

Выше всех, все дальше вверх!

Возвращается обратно

Расслабление приятно.

А теперь посмотрим вниз –

Мышцы шеи напряглись

Возвращается обратно –

Расслабление приятно.

Воспитатель:

Поиграли с Варварой, а теперь пора и в путь дорогу отправляться.

Закроем глаза и перенесемся в другой замок. Замок этот не простой, а сказочный. Он все ягоды превращает в варенье.

Игра «Вареньевый замок»

Варенье из:

из малины…малиновое,

из клубники…клубничное,

из груши…грушевое,

из персика…персиковое,

из абрикоса…абрикосовое.

Воспитатель:

Великолепно! А теперь мы с вами попадаем в Замок загадок и отгадок.

Игра «Замок загадок и отгадок»

Кто загадку отгадает, тот сюрприз здесь получает.

1. на стеблях белеют чашки,

А в них нитки, и рубашки.

(хлопок — а слово близнец — хлопок)

2. Я травянистое растение

С цветком сиреневого цвета,

Но переставьте ударение,

И превращаюсь я в конфету. (Ирис — ирис)

3. Мы для пильщика подставка

Мы для кучера сиденье,

Но попробуй ты поставь — ка

Нам другое ударенье

Осторожней будешь с нами –

Забодаем мы рогами. (козлы — козлы)

4.Купив жене кольцо в подарок

Сер Генри возвращался в замок

Ворота он открыть не смог

На двери висит замок.

(замок — замок)

5. Кто рыбу ловит на реке с тонкой удочкой в руке? / рыболов /

6. Сам летает? / самолет /

7. Паром ходит? / пароход /

8. Пыль сосет? / пылесос /

9. Мух морит? / мухомор /

10. Сам варит? / самовар /

Воспитатель:

В этом замке побывали и сюрпризы получали./ достает книги /

Ребята, книги — это наше сокровище, знания, наше богатство.

Эти книги вам дарю вам. И желаю вам много читать и много нового из книг узнавать! Наше путешествие закончилось, до новых встреч!