Конспект фронтального занятия
Тема: Звук и буква Л
Цель:познакомить со звуком [Л], и буквой Л.
Задачи:
Коррекционно - образовательные:закреплять правильное произношение звука [Л] в слогах, словах, предложениях.
Коррекционно - развивающие:развивать целостное восприятие, память, мелкую моторику, внимание, фонематический слух; обогащение и расширение словарного запаса; закреплять навыки звукового анализа и синтеза;
Воспитательные:воспитывать самостоятельность, интерес к занятию.
Оборудование:кубики-символы для артикуляционной гимнастики, набор предметных картинок: лапти, вилка, лошадь, велосипед, осел, футбол, ласточка, пила, молоток, волк, палка, мел, ласты, булка, фиалка, стол, вешалка, лук, лодка, фигурки из бумаги героев мультфильма «Лунтик».
Запись занятия
Название этапа | Содержание | Ответы ребенка |
1. Организационный момент. | - Сегодня нам принесли письмо. От кого — догадайтесь сами. Даю подсказку: он — герой мультфильма. У него много друзей. Игра «Да-нетка». (дети задают вопросы, пытаясь определить героя) Да, это Лунтик. Посмотрим, что в конверте. Да здесь какая-то карта. Лунтик пишет, что он заблудился и найти его можно только с помощью этой карты и заданий, которые к ней прилагаются. А вот и первое задание. | Он добрый герой? Кто его друзья? Какого он цвета? |
2. Основная часть. | Артикуляционная гимнастика. Подружка Лунтика, Мила, не умеет выговаривать звук –Л-, но очень хочет научиться. Давайте ей поможем. Но сначала повторим все, что знаем об этом звуке. (складываем из кубиков профиль звука). Повторяем упражнения: Заборчик Чистим зубки Качели Пароход Произносим изолированно –Л-Л-Л Вы молодцы. Справились с первым заданием. И получаете первую подсказку. (4 шага прямо) Автоматизация звука [Л] в слогах. Чтобы получить вторую подсказку, нужно помочь пчеленку собрать нектар с цветков. (По дорлжке летим до ромашки… колокольчика… клубники.., проговаривая слоги) ла-ла-ла ала-ала-ала лу-лу-лу улу-улу-улу лы-лы-лы ылы-ылы-ылы ло-ло-ло оло-оло-оло Формирование навыка звукового анализа. Чтобы получить новую подсказку, необходимо вместе с Кузей разложить яблоки по лукошкам. 1 — слова, где Л в начале слова. 2- слова, где Л в середине. 3- слова, где Л в конце слова. Игровой прием ТРИЗ “вхождение в картину”. Мы с вами на лужайке вместе с Милой, Кузей и Пчеленком. Закройте глаза и представьте: Светит солнышко, расцветают цветы, поют птицы, летают бабочки. (музыкальное сопровождение) “Продолжите предложения: Я ощущаю руками… Я слушаю… Я чувствую запах… Физкультминутка. А теперь давай прогуляемся по волшебной полянке. «Любим с Лунтиком играть – Как кузнечики скакать, И как пчелки полетать. На цветочки тихо сели. Мы вздохнули и уснули». Развитие фонематического слуха. Ну, а теперь давайте зарабатывать следующую подсказку. Жабе Клаве и Миле Нужно собрать картинки, которых есть звук -Л- | ЛЛЛЛЛЛЛЛЛЛЛ Дети, встав из-за стола делают 4 шага и ставят указатель в этом месте. ла-ла-ла ала-ала-ала лу-лу-лу улу-улу-улу лы-лы-лы ылы-ылы-ылы ло-ло-ло оло-оло-оло Дети, ваполнив задание, получают следующую подсказку и передвигают указатель. Луч, луг, лопата… Глаз, плов, плот… Стол, стул, бал… Холодный мокрый снег, нежные клейкие листочки и т.п. Пение птиц, звон ручья, звон капели Цветов, свежести, влаги, лис Клава скакала, скакала, увидала… |
3. Рефлексия. | Мы с вами сумели найти заблудившегося Лунтика. Давайте вспомним, кому мы сегодня помогали? Какие задания выполняли. Что понравилось? Ну а Лунтик и его друзья с вами прощаются. До новых встреч. | Сегодня мы помогали Лунтику, Кузе, Миле... Делали артикуляционную гимнастику, раскладывали яблоки по лукошкам… Понравилось прыгать по волшебной полянке. До свидания. |
.png)
