по образовательной деятельности «Художественно-эстетическое развитие»
Лепка «Морковка для зайчика»
младшая группа (3-4 года)
Цель:формирование способости детей раскатывать из пластилина колбаски, соединять пластилиновые детали путём придавливания.
Задачи:
-Закрепить приём прямого раскатывания пластилина, получая удлинённую форму и заострения «столбика» на доске кончиками пальцев.
-Закреплять знания детей об овощах, их внешнем виде, передавать в процессе лепки сходство с реальным предметом (морковкой).
Средства:Фланелеграф, конверт, разрезная картинка «Зайчик с корзинкой» из 4-х частей, муляж морковки, небольшая корзинка, доски для лепки, красный пластилин, салфетки для вытирания рук.
Способы:
Организационный момент-письмо от зайчика, словесный-чтение художественной литературы, беседа об овощах, отгадывание загадок про животных, про овощи, наглядный - рассматривание иллюстрациймуляжа морковки: уточнение формы, цвета овоща,дидактическая игра «Угости зайку», физкультминутка «Зайка серенький сидит»,приёмы оценки и самооценки: поощрение, обсуждение.
Ход образовательной деятельности
Воспитатель обращает внимание детей на конверт.
Посмотрите, к нам пришло письмо, не простое в нём картинка.
Давайте попробуем её собрать.
Дети: Давайте.
Воспитатель: Молодцы, собрали картинку.
Что такое перед нами?
Чудо с длинными ушами
И с корзиною в руках.
По дорожке прыг, да скок,
Словно мяконький клубок.
Кто же это? Отгадайте!
Ну, конечно, это…..
Дети: Зайчик.
Воспитатель: Правильно, зайчик и у него корзиночка в руках.
(воспитатель прикрепляет картинку на фланелеграф)
Но он, какой то грустный. Давайте спросим, что с ним случилось.
Дети: Давайте.
Воспитатель: Зайка, что с тобой случилось, кто тебя обидел?
Зайчик:
Я Зайчик-побегайчик,
По лесу ходил,
Травы шевелил.
Цветочки срывал.
Грибы собирал.
В корзиночку клал,
А морковку потерял.
Воспитатель: Ребята, зайка потерял морковку, которую очень любит
Нужно помочь ему?
Дети: Угостить его морковкой.
Воспитатель: Хорошо придумали, надо угостить зайчика морковкой. Где нам найти морковку?
Дети: Слепить.
Воспитатель: Для того, чтобы слепить морковку, давайте её рассмотрим.
Какого цвета она?
Дети: Красного.
Воспитатель: Молодцы.
У морковки красный носик,
Сочный, вкусный, сладкий плод.
На что похожа морковка?
Дети:
Воспитатель: Морковка похожа на толстую палочку
Физкультминутка «Зайка серенький сидит»
Зайка серенький сидит и ушами шевелит,
(дети приседают на «корточки», поднимают руки над головой
и двигают кистями рук)
Вот так, вот так, он ушами шевелит.
Зайке холодно сидеть - надо лапочки погреть,
(дети встают, хлопают в ладоши)
Вот так, вот так, надо лапочки погреть.
Зайке холодно стоять - надо зайке поскакать,
(подскоки на 2-х ногах, на месте)
Вот так вот так - надо зайке поскакать.
Давайте посмотрим, как нужно лепить морковку. Берем кусочек красного пластилина и раскатываем его между ладонями прямыми движениями. Посмотрите, как у меня ладошки двигаются, вперед-назад. У нас получился столбик. Ребята, у морковки один кончик острый, поэтому пальчиками вытягиваем с одной стороны. А теперь, каждый из вас слепит для зайчика морковку. А зайчик посмотрит, как вы их будете лепить.
Пальчики наши будут, сейчас трудится, давайте разомнём их и слепим нашему зайчику угощение – морковку.
Дети садятся за столы, где заранее приготовлены: пластилин красного цвета, доски для лепки.
Воспитатель: Молодцы, ребята! Вот, как много у нас получилось морковок. Ребята, подходите и кладите свое угощение в корзинку зайчику. Посмотрите, какой зайчик стал веселый.
Зайчик:
Ну, спасибо детвора,
Мне уже домой пора,
Морковки я у вас возьму
В лесу зайчат угощу.
(дети прощаются с зайчиком)
