Тема: «Театр» 31.01.2022 Понедельник | 1 – я половина Дня | Беседа: «Волшебная сила театра» Цель: Развивать артистические способности детей. Приобщать детей к миру театра. Д/И. «Угадай и расскажи» Цель: Закрепить знания детей о народной игрушке, как об одной из форм народного декоративно-прикладного искусства; узнавать игрушку по изображению, уметь объяснить свой выбор, выделять элементы росписи, её колорит и композицию узора на изделии. Развивать эстетический вкус. С/Р. «Шоферы»; сюжет «Водитель автобуса». Цель: познакомить детей с игрой. Формировать игровые умения детей, учить объединять несколько взаимосвязанных действий в единый сюжет. Д/И. «Домино» Цель: Закрепить знания детей о декоративно-прикладном искусстве – игрушке; умение находить нужную игрушку и обосновать свой выбор. Закрепить знание об изготовлении народной игрушки и особенности каждой. Воспитывать любовь к прекрасному. КГН: приучать детей , перед тем как мыть руки, засучивать рукава, мыть лицо, не разбрызгивая воду. |
ООД | Физическая культура по плану физ. работника Ознакомление с окружающим. «В мире стекла» Цель: помочь выявить свойства стекла (прозрачное, цветное, гладкое), воспитывать бережное отношение к вещам. | |
Прогулка № 1 | Распознающее наблюдение «Погода в феврале». Цель: Учить детей давать характеристику погоды по наличию или отсутствию солнца на небе (ясно или пасмурно), по итогам наблюдения рассказывать о направлении и силе ветра, осадках. Трудовая деятельность: сгребание снега. П/И. «Гори, гори ясно!» Цель: Познакомить детей с игрой, учить детей двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения, бегать, стараясь не попадаться ловящему и не толкаясь. Д/И. «Скажи наоборот». Цель: Учить детей подбирать антонимы к заданным словам, выступать в роли играющих, ведущих. Обогащать и активизировать словарный запас. М/И. «Пузырь» Цель: научить детей становиться в круг, делать его то шире, то уже, приучать их согласовывать свои движения произносимыми словами. | |
2 – я половина Дня | Бодрящая гимнастика см приложение Д/И. «Подскажи словечко» Цель: развитие мышления, быстроты реакции. С/Р. «Шоферы»; сюжет «Водитель автобуса». Цель: Побуждать детей использовать в игровой деятельности предметы-заместители, учить разворачивать задуманный сюжет. Д/И. «Ты – моя частичка» Цель: систематизировать представления детей о частях тела, развивать речь, внимание, память. Чтение: русская народная сказка «Волк и семеро козлят» Цель: Учить детей внимательно слушать произведение, сопоставлять иллюстрации с отдельными фрагментами текста. Приобщать детей к культуре русского народа. Игра-инсценировка по сказке «Волк и семеро козлят». Цель: Формировать у детей умение разыгрывать несложные представления по знакомым литературным произведениям, использовать для воплощения образа известные им выразительные средства (интонацию, мимику, жест). Поощрять инициативу и самостоятельность в выборе роли, сюжета, средств перевоплощения, предоставлять возможность для экспериментирования при создании одного и того же образа. Индивидуальная работа: учить Мишу, Кирилла О., Кирилла А, правильно держать ножницы. |
Прогулка №2 | Распознающее наблюдение «Снегопад». Цель: Предложить детям охарактеризовать наблюдаемое явление, отвечая на вопросы педагога, выбрать из предложенных наиболее подходящие для него характеристики, пояснить свой выбор. П/И. «Гори, гори ясно!» Цель: Упражнять детей беге, обращать внимание на правильность выполнения игровых действий, соблюдение правил игры. Развивать скоростные качества, выносливость. |
01.02.2022 Вторник | 1 – я половина Дня | Беседа: «Театральные профессии» Цель: Дать представление детям о профессиях, имеющих отношение к театру. Д/И. «Кто как передвигается?» Цель: обогащение глагольного словаря детей, развитие мышления, внимания, воображения, ловкости. С/Р. «Шоферы»; сюжет «Водитель автобуса». Цель: Способствовать развитию сюжетной линии, учить детей брать на себя определенную роль, выполнять действия в игре в соответствии с ней, подбирать атрибуты. Д/И.«Найди ошибку» Цели: учить отчетливо произносить многосложные слова громко, развивать слуховое внимание. КГН: Продолжать учить замечать непорядок в одежде и устранять его с помощью взрослых или других детей. |
ООД | Музыка. По плану муз. работника ФЕМП. Занятие №1 (стр. 37-38) Цель: продолжать упражнять в счете предметов на ощупь в пределах5, закреплять представления о значении слов вчера, сегодня, завтра. Д/И. «Найди такой же». Цель: Учить детей использовать свои знания о цвете, форме, величине предметов для решения игровой задачи. Развивать связную речь. | |
Прогулка № 1 | Распознающее наблюдение «Птицы зимой». Цель: Организовать чистку и наполнение кормушек. Учить детей осуществлять наблюдение за птицами, различать и правильно называть их, по результатам наблюдения отвечать на вопросы о том, чем птицы питаются, об особенностях их поведения зимой. Трудовая деятельность: кормление птиц. П/И. «Гори, гори ясно!» Цель: учить ориентироваться в пространстве. Развивать ловкость, быстроту реакции, воспитывать волевые качества. Д/И. «Название птицы.» Цель: продолжать учить детей узнавать и называть перелетных птиц; развивать память, внимание; воспитывать любовь к птицам. М/И. «Горячий – холодный» Цель: закрепление в представлении и словаре ребёнка противоположных признаков предметов или слов-антонимов. | |
2 – я половина Дня | Бодрящая гимнастика: см приложение Д/И. «Что мы знаем о вещах» Цель: расширять представления детей о правилах безопасного поведения в быту; развивать внимание, память; воспитывать чувство сотрудничества. С/Р. «Шоферы»; сюжет «Водитель автобуса». Цель: Формировать у детей коммуникативные навыки, учить использовать в игре умение описывать предмет, связывать игровые действия в единый сюжет. Д/И. «Так или не так» Цель: формировать умение детей отличать опасные для жизни ситуации от неопасных; развивать внимание; воспитывать желание соблюдать правила безопасности. Чтение рассказа Н. Носова «Живая шляпа». Цель: Учить детей следить за ходом событий, высказывать предположения том, почему шляпа стала бегать, аргументировать свои предположении Игра-инсценировка по сказке «Волк и семеро козлят». Цель: учить вслушиваться в стихотворный текст и соотносить его смысл с выразительными движениями под музыку; активизировать речь. Индивидуальная работа: учить Мустафо и Артема правильно одевать сандали. |
Прогулка №2 | Наблюдение за погодой Цель: учить замечать изменения в природе. П/И. «Гори, гори ясно!» Цель: Развивать способность ориентироваться в пространстве, быстроту реакции на сигнал, зрительную память. |
02.02.2022 Среда | 1 – я половина Дня | Беседа: «Театр кукол Шут» Цель: Расширять знания о родном городе, воспитывать интерес к театру. Д/И. «Из чего сделано?» Цель: закрепление в речи детей употребления относительных прилагательных и способов их образования. С/Р. «Шоферы»; сюжет «Водитель автобуса». Цель: На правах участника игры способствовать развитию сюжета, действовать в соответствии с выбранной ролью, использовать предметы-заместители. Д/И «Найди ошибку» Цели: учить отчетливо произносить многосложные слова громко, развивать слуховое внимание. КГН: Учить видеть непорядок в одежде товарища, предлагать ему свою помощь. |
ООД | Физическая культура. По плану физ. работника. Развитие речи. Мини-викторина по сказкам К. Чуковского. Чтение произведения «Федорино-горе». Цель: помочь детям вспомнить названия и содержание сказок. Конструирование. «Мосты» Цель: дать детям представление о мостах, их назначении, строении, упражнять в строительстве мостов. Д/И. «Доскажи слово» Цели: учить отчетливо произносить многосложные слова громко, развивать слуховое внимание. | |
Прогулка № 1 | Дедуктивное наблюдение «Прохожие». Цель: Обратить внимание детей на особенности передвижения прохожих, обсудить, в чем они состоят, каких опасностей стремятся избежать люди. Трудовая деятельность: уборка снега на участке. П/И. «Гори, гори ясно!» Цель: Учить детей четко проговаривать текст, менять темп движения по сигналу, согласовывать свои действия с действиями других играющих, осознанно соблюдать правила игры. Д/И. «Можно ездить или нет?» Задачи: Развивать звуковую культуру речи, речедвигательный аппарат детей, учить отчетливо произносить звук [с] (_[сь]) в словах, отчетливо выговаривать слова с этим звуком. М/И. «Хоровод» Цель: учить детей водить хоровод; упражнять в приседании. | |
2 – я половина Дня | Бодрящая гимнастика: см приложение Д/И. «Какая, какой, какое?» Цели: учить подбирать определения, соответствующие данному примеру, явлению; активизировать усвоенные ранее слова. С/Р. «Шоферы»; сюжет «Водитель автобуса». Цель: В ходе наблюдения за игрой выявить уровень владения детьми навыками игровой деятельности. Д/И. «Разложи по полочкам» Цель: ориентировка в пространстве. Разучивание стихотворения Н. Забилы «Карандаш». Цель: Учить детей выразительно рассказывать стихотворение, использовать различные средства выразительности речи, мимику, жесты. Игра-инсценировка по сказке «Волк и семеро козлят». Цель: Развивать воображение детей, навыки диалога. Индивидуальная работа: учить Алису и Полину правильно держать ложку. |
Прогулка №2 | Составление описательных рассказов «Природа в феврале». Цель: Предложить детям рассказать о различных объектах природы, отвечая на вопросы педагога, учить составлять рассказы-описания по плану, применять свои знания, выражать личное отношение. П/И. «Гори, гори ясно!» Цель: Способствовать совершенствованию выполнения детьми основных движений, развивать скоростные качества, учить точно выполнять задание. |
03.02.2022 Четверг | 1 – я половина Дня | Беседа: «Театрализованная игра» Цель: Продолжать развивать интерес к театрализованной игре. Побуждать детей к воплощению в роли. Д/И. «Кому что нужно» Цель: закрепить знания детей о предметах, необходимых для работы врачу, повару, продавцу. С/Р. «Шоферы»; сюжет «Водитель автобуса». Цель: Способствовать развитию игровой деятельности, оказывать помощь в обустройстве игрового пространства, подборе атрибутом. Д/И. «Разложи картинки по порядку» Цель: систематизировать представления детей о здоровье и здоровом образе жизни, развивать речь, внимание, память. КГН: Учить приветливо здороваться при встрече, прощаться при расставании. |
ООД | Музыка. По плану физ. работника. Лепка. Лепка по замыслу детей. Цель: продолжать развивать самостоятельность, воображение, творчество. Закреплять приемы лепки. Д/И. «Найди пару» Цель. Учить детей подбирать предметы разных по пропорции по образцу, закреплять знания основных цветов, развивать память и внимание. | |
Прогулка № 1 | Наблюдение: зимний ветер. Цель: Учить детей с помощью детских игрушек-вертушек цветных бумажных полосок и ленточек определять направ¬ление ветра, передавать в речи результаты наблюдений Обогащать словарный запас, развивать связную речь. Трудовая деятельность: кормление птиц. П/И. «Гори, гори ясно!» Цель: Формировать у детей навыки ориентировки в пространстве, развивать скоростные качества. Учить правильно выполнять основные движения при беге. Д/И. «Кому что нужно для работы». Цель: закреплять и уточнять знания детей о профессиях взрослых; находить предметы, необходимые для определенной профессии; развивать память, сообразительность, мышление. М/И. «Холодно - горячо». Цель: Учить детей выполнять игровые действия, выступая в роли игроков и водящих, ориентироваться на действия других игроков. Развивать способность концентрировать и распределять внимание. | |
2 – я половина Дня | Бодрящая гимнастика: см приложение Д/И. «Оденем куклу на прогулку» Цель: закреплять знания детей об одежде, формировать умение детей одевать куклу соответственно сезону года, погоде, систематизировать представления детей о здоровье, развивать у детей внимание, память, логическое мышление. С/Р. «Шоферы»; сюжет «Водитель автобуса». Цель: Развивать умение проигрывать роль и выполнять несколько взаимосвязанных действий. Д/И. «Да или нет» Цель: воспитывать бережное отношение к здоровью; учить управлять своим поведением, понимать какие поступки правильные. Чтение стихотворения Д. Дружининой «Сосулька». Цель: Формировать у детей интерес к художественному слову, учить понимать смысл произведения, отвечать на вопросы по содержанию стихотворения. Формировать представления об опасных способах поведения. Игра-инсценировка по сказке «Волк и семеро козлят». Цель: Дать представление о атрибутике театра (афиша, зрительный зал, билеты), учить правилам поведения в театре. Индивидуальная работа: учить Дэвида вырезать ножницами. |
Прогулка №2 | Наблюдение: ветер. Цель: Обсудить с детьми, откуда мы знаем, дует ли ветер, предложить вспомним, какой был ветер днем, каковы были его направление и сила. Развивать наблюдательность, учить замечать изменения в природе, развивать связную речь. П/И. «Гори, гори ясно!» Цель: Учить детей выполнять основные движения при беге, уворачиваться от водящего. Развивать координацию движений, ловкость, выносливость. |
04.02.2022 Пятница | 1 – я половина Дня | Беседа: «Что мы знаем о театре» Цель: Расширять знания детей о различных видах театра. Д/И. «Светофор» Цель: учить воспринимать на слух слова, находить речевые ошибки; правильно произносить слова. С/Р. «Шоферы»; сюжет «Водитель автобуса». Цель: Учить детей брать на себя роль, действовать в соответствии с ней, побуждать использовать в играх предметы-заместители. Формировать коммуникативные умения. Д/И. «Чудесный мешочек». Цель: Учить детей узнавать игрушки на ощупь, правильно называть их, четко произносить названия, давать их краткое описание, подбирать характерные действия. КГН: Воспитывать желание выражать сочувствие, утешить, пожалеть товарища. |
ООД | Развитие речи. О.С.Ушакова (стр. 152-154) Занятие №20 Цель: учить пересказывать рассказ, учить сравнивать объекты на картинках по величине, цвету. Рисование. «Украсим полосочку флажками» Цель: закреплять умение детей рисовать предметы прямоугольной формы, создавать простейший ритм изображений. Физическая культура ( на улице): -Ходьба в колонне по одному, -Бег между предметами, -Прыжки через бруски, П/И. «Гори, гори ясно!» Цель: Учить детей реагировать на сигнал, ориентироваться в пространстве. Развивать способность переключать внимание, регулировать свои действия. | |
Прогулка № 1 | Наблюдение за воробьями. Цель: Помочь детям составить рассказ по результатам наблюдения, описать изменения в поведении птиц, отвечая на вопросы педагога. Развивать связную речь. Трудовая деятельность: кормление птиц. действия. Д/И «Где что можно делать?» Цели: активизация в речи глаголов, употребляющихся в определенной ситуации. М/И. «Летает – не летает» Цель: учить детей быть внимательными. | |
2 – я половина Дня | Бодрящая гимнастика: см приложение Д/И. «Кто кем был?» Цель: развитие мышления, расширение словаря, закрепление падежных окончаний. С/Р. «Шоферы»; сюжет «Водитель автобуса». Цель: Формировать умение взаимодействовать в сюжетах с двумя действующими лицами. Учить детей использовать в речи слова - определения, развивать связную речь. Д/И. «Лото» Цель: Упражняться в образовании форм множественного числа существительных (в именительном и родительном падежах). Чтение: Е. Лаврентьева «Приветливый котенок», рассматривание иллюстраций. Цель: Учить детей внимательно слушать произведение, понимать его содержание. Вызывать интерес к чтению, развивать эстетические чувства. Игра-инсценировка по сказке «Волк и семеро козлят». Цель: побуждать к использованию знакомого художественного материала, к самостоятельности в ролевой игре. Индивидуальная работа: учить Аретема Е., Полину. аккуратно смотреть книжки. |
Прогулка №2 | Наблюдение за погодой. Цель: Обогащать представления детей о зиме, о зимних месяцах, рассказать детям о погодных условиях февраля -последнего зимнего месяца. П/И. «Гори, гори ясно!» Цель: Формировать у детей умение действовать в соответствии с правилами игры. Развивать навыки ориентировки в пространстве. |
Тема ««Герои-богатыри» 07.02.2022 Понедельник | 1 – я половина Дня | Беседа: «Мои добрые поступки» Цель: углубить представление детей о доброте как о ценном, неотъемлемом качестве человека. Совершенствовать коммуникативные навыки Д/И. «Больше - меньше». Цель: Упражнять детей в различении величины предметов, учить отражать полученные результаты в речи, использовать сравнительные формы прилагательных. Развивать грамматический строй речи, обогащать словарный запас. С/Р. «Магазин»: сюжет «Зоомагазин». Цель: В ходе наблюдения за игрой выявить уровень сформированности игровых действий, в случае необходимости помочь ребятам, предложить новые игровые действия, поощрять активность, инициативность, проявления товарищества. Д/И. «Красиво — некрасиво» Цель: учить выявлять нарушения в композиции рисунка, его цветовой гамме, формировать эстетический вкус. КГН : Воспитывать доброжелательное отношение к товарищам, умение делиться игрушками. |
ООД | Физическая культура – по плану физ. Руководителя. Ознакомление с окружающим. «Рассматривание кролика» Цель: дать детям представление о кролике. Учить выделять характерные особенности внешнего вид. Д/И. «Закончи предложение» Цели: учить дополнять предложения словом противоположного значения, развивать внимание. | |
Прогулка № 1 | Наблюдение: одежда детей зимой. Цель: Продолжать знакомить детей с изменениями, происходящими в природе, учить видеть связные с этим изменения в одежде детей. Активизировать в речи названия предметов одежды, обуви, учить использовать обобщающие понятия («одежда», «зимняя одежда», «демисезонная одежда» и т.д.). Трудовая деятельность: уборка на участке. П/И. «Снежки и ветер». Цель: Предложить детям рассказать правила игры, учить сохранять перекрестную координацию рук при беге. Д/И. «Когда это бывает?» Цель: Уточнить и дополнить знаний детей о характерных признаках зимы. Активизировать словарь, развивать связную речь. М/И. «Зернышки» Цель: учить детей действовать по правилам, развивать выносливость. | |
2 – я половина Дня | Бодрящая гимнастика: смотри приложение Д/И. «Назови правильно» Цель: уточнить знания детей об овощах и фруктах, их качества (цвет, форма, вкус, запах), закреплять умение узнавать их по картинке и давать краткое описание. С/Р. «Магазин»: сюжет «Зоомагазин». Цель: Учить детей объединять несколько действий в единый сюжет, играть небольшими группами, сохраняя единую линию сюжета. Показать способы ролевого поведения. Д/И. «Кто что делает?» Цель: Продолжать знакомить детей с трудовыми операциями, учить называть различные профессии и соответствующие им трудовые действия. Чтение сказки К.И. Чуковского «Федорино горе». Цель: Помочь детям запомнить произведение, учить выразительно декламировать стихотворение. Развивать память, обогащать словарный запас. Игра-инсценировка по сказке К.И. Чуковского «Федорино горе». Цель: Продолжать знакомить детей с произведениями устного народного творчества, приучать внимательно слушать сказку, следить за ходом развития событий, запоминать героев. Развивать зрительное восприятие, воображение. Индивидуальная работа: учить Шуайба, Кирилла А. считать до 5. |
Прогулка №2 | Целевая прогулка по участку ДОО «Безопасность зимой» Цель: Обогащать представления детей о зимних явлениях природы, о связаных с ними потенциально опасных ситуациях. П/И. «Снежки и ветер». Цель: Упражнять детей в умении быстро реагировать на сигнал, развивать чувство равновесия и координацию движений. |
08.02.2022 Вторник | 1 – я половина Дня | Беседа: «Что такое доброта» Цель: Формировать представление у детей о доброте как важном человеческом качестве. Поощрять стремление совершать добрые поступки. Д/И.«Кто же я?» Цели: учить называть растение, развивать память, внимание. С/Р. «Магазин»: сюжет «Зоомагазин». Цель: Развивать диалогическую форму речи, учить эмоционально произносить слова-приветствия, объединять отдельные действия в единый игровой сюжет. Д/И. « Отгадайте что в руке.» Цель: учить детей различать и называть овощи, фрукты по цвету, форме; воспитывать интерес к природе. Артикуляционная гимнастика: «Киска» Культурно-гигиенические навыки:Учить помогать друг другу и обращаться за помощью к товарищам. |
ООД | ФЭМП. Занятие №2 (стр. 39-40) Цель: учить считать движения в пределах 5, упражнять в умении ориентироваться в пространстве и обозначать пространственные направления. Д/И. «Кто (что) летает?» Цели: закрепить знания о животных, насекомых, птицах, развивать внимание, память. Музыка. По плану муз. работника. | |
Прогулка № 1 | Дедуктивное наблюдение «Следы птиц на снегу». Цель: Предложить детям рассмотреть следы на снегу, предположить, какие из них принадлежат птицам, обсудить, кто мог оставить остальные следы. Учить «читать» следы (два следа рядом - птица прыгала, следы в цепочку - птица шагала, следы прервались птица взлетела). Трудовая деятельность: кормление птиц. П/И. «Снежки и ветер». Цель: продолжать учить согласовывать свои движения с движениями товарищей. Д/И. «Что где растёт» Цель: закрепить знания о том, где растут лекарственные растения. М/И. «Пузырь» Цель: учить детей действовать по команде воспитателя, развивать внимание. | |
2 – я половина Дня | Бодрящая гимнастика: ( см. картотека№ 11) Пальчиковая гимнастика: «Помощники» Д/И. «У кого кто?» Цель: Составлять описание игрушки вместе со взрослым или другим ребенком. С/Р. «Магазин»: сюжет «Зоомагазин». Цель: Воспитывать вежливость и приветливость. Формировать навыки ролевого поведения, коммуникативные навыки. Д/И. «Можно – нельзя» Задачи: Учить детей использовать слова «можно» и «нельзя» в соответствии с ситуацией, пояснять свое мнение. Чтение стихотворения Д. Красавина «Петя –Герой» Цель: Обсудить с детьми, как герой стихотворения готовится стать солдатом, какие упражнения выполняет. Игра-инсценировка по сказке К.И. Чуковского «Федорино горе». Цель: Порадовать детей; вызвать эмоциональный отклик на игру. Индивидуальная работа: учить Ксюшу правильно держать карандаш. |
Прогулка №2 | Сравнительное наблюдение «Одежда детей зимой и летом». Цель: Учить детей рассказывать о результатах наблюдения, устанавливать связи между состоянием погоды и одеждой детей, применять знания о зимних явлениях природы, погодных условиях зимы. П/И. «Снежки и ветер». Цель: Повышать двигательную активность детей, способствовать профилактике нервного перенапряжения. |
10.02.2021 Среда | 1 – я половина Дня | Беседа: «Спешите делать добро» Цель: Продолжать знакомство с полярными понятиями «добро» и «зло». Формировать осознанное отношение к социальным нормам поведения. Д/И. «Подбери картинки» Цель: уточнить представления детей о предметах личной гигиены, формировать навыки здорового образа жизни. С/Р. «Магазин»: сюжет «Зоомагазин». Цель: В ходе совместной с детьми игры расширять их представления об обязанностях продавца. Д/И. «Угадай по звуку» Цель: формировать представления о помощнике человека (уши), развивать навыки исследования предметов с помощью соответствующего органа чувств. Артикуляционная гимнастика: «Киска» Культурно-гигиенические навыки:Закреплять умение правильно вести себя в спальне, раздевальной комнате. |
ООД | Развитие речи. Звуковая культура речи, звук ч. Цель: объяснять детям как правильно произноситься звук ч, упражнять в произношении звука. Д/И. «Ты – моя частичка» Цель: систематизировать представления детей о частях тела, развивать речь, внимание, память. Конструктивно-модельная деятельность. По замыслу детей. Физическая культура . По плану физ. работника. | |
Прогулка № 1 | Наблюдение за снегопадом Цель: закреплять знания о сезонном явлении — снегопаде. Трудовая деятельность: уборка снега. П/И. «Снежки и ветер». Цель: Упражнять в беге, развивать выносливость, способность распределять внимание. Д/И. «Что изменилось?» Цель: Учить детей понимать суть задания. Развивать память, наблюдательность, связную речь. М/И. «Ква-ква-ква» Цель: развивает слуховую память и в некоторой степени координацию движений и внимательность. | |
2 – я половина Дня | Бодрящая гимнастика: ( см. картотека№ 11) Пальчиковая гимнастика: «Помощники» Д/И. «Кто я такой?» Цель: упражнять детей в умении правильно называть части тела человека, умении различать девочек и мальчиков. С/Р. «Магазин»: сюжет «Зоомагазин». Цель: Учить детей договариваться о совместной игре, взаимодействовать с партнерами по игре. Формировать умение подбирать атрибуты, вести ролевые диалоги. Д/И. «Кто больше назовет действий?» Цели: учить подбирать глаголы, обозначающие действия, развивать память, внимание. Работа в уголке книги: составление пересказа с опорой на иллюстрации к сказкам «Теремок», «Курочка ряба», «Колобок». Цель: Учить детей пересказывать любимые фрагменты сказок с опорой на вопросы и иллюстрации. Развивать связную речь, поддерживать интерес к устному народному творчеству. Игра-инсценировка по сказке К.И. Чуковского «Федорино горе». Цель: Побуждать к образному воплощению роли; учить выразительно двигаться. Индивидуальная работа: учить Киру аккуратно раскрашивать. |
Прогулка №2 | Наблюдение за снежинками Цель: продолжать закреплять знания о снежинке, ее свойствах. П/И. «Снежки и ветер». Цель: Упражнять детей в выполнении прыжков вверх на двух ногах, учить доставать подвешенный предмет. Развивать ловкость, гибкость, координацию движений. |
11.02.2021 Четверг | 1 – я половина Дня | Беседа: «Мужественные профессии» Цель: Формирование позитивного мнения воспитанников о профессии: пожарного; полицейского; пограничника; летчика, танкиста. Д/И. «КТО знает, пусть продолжает» Цель: Составить рассказ по заданной схеме вместе со взрослым. С/Р. «Магазин»: сюжет «Зоомагазин». Цель: Совершенствовать умение детей объединять игровые действия в единый сюжет, принимать роль и выполнять действия в соответствии с ролью. Учить обыгрывать различные действия со строительным материалом, использовать в игре конструктор, игрушечные машины, предметы-заместители. Д/И.«Какое что бывает?» Цели: учить классифицировать предметы по цвету, форме, качеству, материалу, сравнивать, сопоставлять, подбирать как можно больше наименований, подходящих под это определение; развивать внимание. Артикуляционная гимнастика: «Киска» Культурно-гигиенические навыки:Закреплять знания и навыки поведения в группе: не обижать детей, не отнимать игрушки, вежливо просить, дружно играть. |
ООД | Аппликация. «Летящие самолеты» Цель: учить детей правильно составлять изображение из деталей, находить место той или иной детали, аккуратно наклеивать. Д/И.«Игра в слова». Цель: Развитие произвольной памяти; внимания, наблюдательности. Музыка. По плану муз. работника. | |
Прогулка № 1 | Распознающее наблюдение «Транспортные средства» Цель: Актуализировать, систематизировать и дополнить знания детей об общественном транспорте, правилах дорожного движения. Учить составлять рассказы по результатам наблюдения. Трудовая деятельность: кормление птиц. П/И. «Снежки и ветер». Цель: Учить детей ориентироваться на участке своей группы, развивать слуховой и зрительный анализатор, доставить радость детям от участия в игре. Д/И. «На прогулке» Цель: разучить физические упражнения в движении, профилактика плоскостопия. М/И. «Шалтай-болтай» Цель: игра развивает артистизм ,ловкость. | |
2 – я половина Дня | Бодрящая гимнастика: ( см. картотека№ 11) Пальчиковая гимнастика: «Помощники» Д/И. «Гуляем по зоопарку». Цель: Развитие произвольной памяти; внимания, наблюдательности. С/Р. «Магазин»: сюжет «Зоомагазин». Цель: Закреплять у детей умение принимать на себя роли в игре, выполнять игровые действия в соответствии с сюжетом. Развивать диалогическую форму речи. Д/И. «Что это за птица?» Цели: уточнять и расширять представления о жизни птиц осенью, учить описывать птиц по характерным признакам; развивать память; воспитывать заботливое отношение к птицам. Чтение русской народной сказки «Котофей Иванович». Цель: Учить детей отвечать на вопросы по содержанию сказки, давать описание персонажей по иллюстрациям, рассказывать об их поступках, побуждениях. Игра-инсценировка по сказке К.И. Чуковского «Федорино горе». Цель: Учить детей передавать характеры и голоса персонажей, понимать их настроение, познакомить с приемами вождения кукол. Развивать выразительность речи. Индивидуальная работа: Учить Мирона аккуратно кушать. |
Прогулка №2 | Наблюдение за изменениями на участке детского сада Цель: научить наблюдать за изменениями вокруг нас. П/И. «Снежки и ветер». Цель: Формировать умение действовать в соответствии с сигналом, развивать быстроту бега, способствовать закаливанию детского организма. |
12.02.2021 Пятница | 1 – я половина Дня | Беседа: «Былинные герои» Цель: Приобщать к русской истории через знакомство с былинами о богатырях. Д/И. «Угостим кукол чаем». Цель: Учить детей правильно называть чайную посуду, активизировать в речи понятия «столько - сколько», «поровну», «одинаково». С/Р. «Магазин»: сюжет «Зоомагазин». Цель: Учить детей объединять игровые действия в единый сюжет, обыгрывать ситуации, описанные в художественной литературе, связанные с личным опытом. Д/И. «Собери круги». Цель: Формировать у детей умения, связанные с сериацией однородных предметов, подбором их в заданной последовательности (от большего к меньшему). Обогащать чувственный опыт, учить обследовать предметы с целью выявления их физических свойств, сравнивать их по величине разными способами. Артикуляционная гимнастика: «Киска» Культурно-гигиенические навыки: Закреплять умение правильно вести себя в спальне, раздевальной комнате. |
ООД | Развитие речи. О.С.Ушакова (стр.154-155) Занятие №21. Цель: учить составлять описание предмета, выделяя существенные признаки. Д/И. «Чего не стало?» Цель: развитие внимания и наблюдательности. Рисование. «Как мы играли в подвижную игру» Цель: развивать воображение детей, приобщать к изобразительному искусству. Физическая культура (на улице): -Ходьба друг за другом, -Бег врассыпную, -Прыжки на двух ногах, -Ходьба на носках, руки на поясе. П/И. «Снежки и ветер». Цель: Развивать координацию движений, учить организовывать действия товарищей. | |
Прогулка № 1 | Экспериментальная деятельность: опыт «Чем пахнут почки?» Цель: Предложить детям растереть между пальчиками и понюхать почки с опавших веток, рассказать, что при этом мы чувствуем запах смолы, защищающей листья от мороза. Активизировать в речи и уточнить понятия, связанные со строением деревьев. Трудовая деятельность: уборка сухих веток на участке. Д/И. «Бывает — не бывает» (с мячом) Цели: развивать память, внимание, мышление, быстроту реакции. М/И. «Играем с мячом» Цель: развивать координацию речи с движением, обогащать глагольный словарь, развивать навык определения пространственных отношений (вправо, влево, вперед). | |
2 – я половина Дня | Бодрящая гимнастика: ( см. картотека№ 11) Пальчиковая гимнастика: «Помощники» Д/И. «Сложи такой узор». Цель: Учить детей различать и называть геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник), выкладывать их по образцу в определенной последовательности, учитывая их цвет и размер. С/Р. «Магазин»: сюжет «Зоомагазин». Цель: Формировать умение подбирать предметы-заместители, атрибуты, правильно использовать их в ходе игровых действий. Д/И. «Лови да бросай – цвета называй» Цель: подбор существительных к прилагательному, обозначающему цвет. Закрепление названий основных цветов, развитие воображения у детей. Чтение финской народной сказки «Лиса-нянька» в переводе Е. Сойни. Цель: Учить детей эмоционально воспринимать сказку, запоминать отдельные фразы, отвечать на вопросы, выразительно воспроизводить слова и выражения из сказки. Игра-инсценировка по сказке К.И. Чуковского «Федорино горе». Цель: Побуждать детей к обыгрыванию сюжета; включать и в импровизацию; приучать к самостоятельности в обустройстве игры. Индивидуальная работа: учить Мишу аккуратно работать ножницами. |
Прогулка №2 | Наблюдение: возраст прохожих. Цель: Учить детей понимать и различать возраст человека, основной род занятий детей и взрослых (ребенок - ходит в детский сад, в школу, взрослый - на работу). П/И. «Снежки и ветер». Цель: Формировать умение действовать в соответствии с сигналом, развивать быстроту бега, способствовать закаливанию детского организма. |
Тема «Наша армия»15.02.2021 Понедельник | 1 – я половина Дня | Беседа: «Наша армия» Цель: Расширять знания о трудной, но почетной обязанности защищать Родину, охранять ее спокойствие и безопасность. Д/И. «Назови предмет». Цель: Активизировать словарь детей, уточнить названия предметов, часто используемых в детском саду и в быту. Учить детей подбирать характеристики предметов, верно обозначать их прилагательными (сладкое яблоко, кислый лимон, горький лук). С/Р. «Армия»: сюжет «Солдаты в карауле». Цель: Познакомить детей с игрой. Формировать умение брать на себя определенную роль, подбирать предметы-заместители. Д/И.«Можно ездить или нет?» Цель: Учить детей обозначать действия словами, выбирать изображения в соответствии с заданием. Формировать умение обосновывать свое мнение. Артикуляционная гимнастика: «Поймаем мышку» Культурно-гигиенические навыки:Учить детей встречать гостей, здороваться, приглашать в группу. |
ООД | Ознакомление с окружающим. «Наша армия» Цель: дать представление о воинах, которые охраняют нашу Родину; уточнить понятие защитники отечества. Д/И. «Игра в загадки» Цели: расширять запас существительных в активном словаре. Музыка. По плану муз. работника. | |
Прогулка № 1 | Наблюдение: наледь на деревьях и дорожках. Цель: Обратить внимание детей на деревья, которые кажутся стеклянными, рассказать о природе данного явления. Познакомить с правилами безопасности, которые необходимо соблюдать в гололед. Трудовая деятельность: посыпание дорожек песком. П/И. «Мороз». Цель: Учить детей правильно выполнять игровые действия, двигаться легко, ритмично, использовать все игровое пространство площадки. Д/И. «Как кого зовут?» Цель: Учить детей внимательно слушать инструкцию, выполнять игровые поручения, учить соотносить звучащее слово с предметом или картинкой. Развивать слуховое восприятие, внимание. М/И. «Гусь и гусята». Цель: Упражнять детей в подражании звукам, издаваемым животными, формировать умение регулировать громкость звуков. | |
2 – я половина Дня | Бодрящая гимнастика: ( см. картотека№ 12) Пальчиковая гимнастика: «Ботинки». Д/И. «Знаешь ли ты ...» Цели: обогащать словарный запас детей названиями животных, закрепить знание моделей, развивать память, внимание. С/Р. ««Армия»: сюжет «Солдаты в карауле». Цель: Учить детей осуществлять специфичные для роли условные предметные действия, говорить с партнером по игре как носителем другой игровой роли. Д/И.«В гости к животным леса». Цель: Учить детей различать диких животных, понимай. стихотворные тексты, использовать их в качестве источника информации. Чтение сказки «Зимовье зверей». Цель: Познакомить детей со сказкой. Учить отвечать на вопросы по содержанию произведения. Игра-драматизация по сказке «Зимовье зверей». Цель: Учить детей следить за развитием сюжета, передавать реплики и действия персонажей при помощи игрушек. Способствовать повышению выразительности речи, учить понимать побуждения героев сказки. Индивидуальная работа: учить Киру аккуратно разукрашивать. |
Прогулка №2 | Наблюдение: иней на деревьях. Цель: Познакомить детей с данным природным явлением, предложить рассмотреть деревья, покрытые инеем, полюбоваться их красотой. Учить замечать необычное, удивительное в природе, развивать любознательность. П/И. «Мороз». Цель: Развивать координацию движений, ловкость, учить ориентироваться на действия других игроков, водящих. |
16.02.2021 Вторник | 1 – я половина Дня | Беседа: «Будущие защитники» Цель: Воспитывать патриотические чувства. Формировать у мальчиков стремление быть сильными, смелыми, стать защитниками Родины. Д/И. «Чей бантик?» Цель: Учить детей применять умение различать основные цвета, точно выполнять задания, отвечать на вопросы о своих действиях. С/Р. «Армия»: сюжет «Солдаты в карауле». Цель: Упражнять детей в назывании грузового транспорта, учить разворачивать ролевые диалоги, выполнять игровые действия. Д/И. «Кто меньше». Цель: Учить детей применять умение сравнивать предметы, выбирать предметы меньше (больше) по величине предмета-образца. Активизировать в речи соответствующие понятия. Артикуляционная гимнастика: «Поймаем мышку» Культурно-гигиенические навыки: Закреплять умение оценивать поступки, показать на примере отрицательные стороны капризов и упрямства. |
ООД | ФЭМП. Занятие №3 (стр. 40-41) Цель: учить воспроизводить указанное количество движений(в пределах 5). Д/И. «Построим игрушки на зарядку». Цель: Учить детей понимать суть задания, применять в игре умение упорядочивать предметы по убыванию признака. Учить выявлять и исправлять свои ошибки. Музыка. По плану муз. работника. | |
Прогулка № 1 | Наблюдение за зимующими птицами Цели: расширять представления о зимующих птицах; воспитывать любовь и заботу о них. Трудовая деятельность. Кормление птиц. П/И. «Мороз». Цель: Развивать координацию движений, учить организовывать действия товарищей. Д/И. «Разноцветные крышки». Цель: Учить детей узнавать и называть основные цвета, развивать и корректировать цветовое восприятие путем соотнесения деталей по цвету. М/И. Найди пару» Цель: развивает навыки классифицирования и сортировки, зрительно-двигательную координацию, моторику рук, мыслительные навыки. | |
2 – я половина Дня | Бодрящая гимнастика: «( см. картотека№ 12) Пальчиковая гимнастика: «Ботинки». Д/И.«Узнай игрушку». Цель: Учить детей составлять краткий описательный рассказ о игрушке, не называя ее, стимулировать использование качественных прилагательных, глаголов. Формировать грамматический строй речи. С/Р. «Армия»: сюжет «Солдаты в карауле». Цель: Способствовать возникновению у детей игрового замысла, учить принимать на себя роль в зависимости от сюжета. Д/И. «Разложи посуду». Цель: Учить детей различать, называть, классифицировать кухонную, чайную, столовую посуду. Активизировать в речи и уточнить соответствующие понятия. Чтение стихотворения А. Ошнурова «В нашей армии». Цель: Предложить детям прослушать стихотворение, ответить на вопрос о том, кем является папа героя произведения, что он делает, как мальчик готовится стать солдатом, защитником Родины. Игра-драматизация по сказке «Зимовье зверей». Цель: Приобщать детей к истокам художественной литературы (сказкам), распознавать добро и зло, воспитывать чувства сопереживания, развивать интерес к театрализованной деятельности. Индивидуальная работа: учить Ярослава здороваться. |
Прогулка №2 | Наблюдение за снегирями Цель: расширять знания и представления о внешнем виде и повадках снегирей. П/И. «Мороз». Цель: Учить детей ориентироваться на участке своей группы, развивать слуховой и зрительный анализатор, доставить радость детям от участия в игре. |
17.02.2021 Среда | 1 – я половина Дня | Беседа: «Военная техника» Цель: Продолжать знакомить с военной техникой. Д/И. «Собери круги». Цель: Учить детей применять в игре умение ориентироваться в однородных предметах, подбирая их в определенной последовательности. Обогащать чувственный опыт детей при действии с предметами определенной формы и разной величины, учить познавать их физические свойства, правильно называть их. С/Р. «Армия»: сюжет «Солдаты в карауле». Цель: Способствовать расширению сюжета, продолжать знакомить детей со способами игрового поведения. Д/И. «Сложи такой узор». Цель: Учить детей различать и называть геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник), выкладывать их по образцу в определенной последовательности, учитывая их цвет и размер. Артикуляционная гимнастика: «Поймаем мышку» Культурно-гигиенические навыки: Подводить к осознанию некоторых правил культуры поведения и нравственных качеств: быть вежливым хорошо; вежливых, добрых и внимательных любят, с ними хорошо играть и дружить. |
ООД | Развитие речи. Составление рассказов по картине «На полянке» Цель: помогать детям рассматривать и описывать картину в определенной последовательности. Конструктивно-модельная деятельность. Мосты. Цель: закреплять умение анализировать образцы построек. Д/И. «Выдели слово» Цели: учить детей отчетливо произносить многосложные слова громко, развивать слуховое внимание. Физическая культура. По плану физ .работника. | |
Прогулка № 1 | Наблюдение: растения зимой. Цель: Познакомить детей с особенностями жизнедеятельности травянистых растений в зимний период, показать, что трава под снегом сухая, но корни травы сохраняются, они «укутаны снежным одеялом». Трудовая деятельность: кормление птиц. Д/И. «Когда это бывает?» Цель: Учить детей использовать в игре свои знания о частях суток, их последовательности, названии, характерных признаках, связанных с природными явлениями и деятельностью людей. П/И. «Мороз». Цель: Учить следить за соблюдением правил игры, упражнять в беге. Развивать быстроту реакции, способность переключать внимание. М/И. «Найди по описанию» Цель: Способствует развитию наблюдательности, памяти и внимания ребенка. | |
2 – я половина Дня | Бодрящая гимнастика: «( см. картотека№ 12) Пальчиковая гимнастика: «Ботинки». Д/И. «Кукла обедает». Цель: Учить детой применить свои знания о столовой посуде. Активизирован, и обогащать словарный запас, воспитывать культуру поведения за столом. С/Р. «Армия»: сюжет «Солдаты в карауле». Цель: Способствовать обогащению социального и игрового опыта детей. Д/И. «Собираем урожай». Цель: Закреплять умение детей различать однородные предметы по размеру, учить объединять их в группы по величине. Чтение стихотворения О. Бундура «Солдат». Цель: Предложить детям прослушать стихотворение, найти на рисунке упоминаемые в нем элементы униформы. Развивать чувство юмора, поддерживать позитивный эмоциональный настрой. Учить называть предметы одежды и атрибуты, используемые представителями разных родов войск, рассказать об их назначении. Игра-драматизация по сказке «Зимовье зверей». Цель: Развивать эмоционально-чувственную сферу детей: учить откликаться на звуки и интонации в музыке, слушать контрастный интонации в речи. Индивидуальная работа: учить Насть выворачивать колготки. |
Прогулка №2 | Наблюдение: береза и ива зимой, составление сравнительного описания. Цель: Учить детей видеть отличия между деревьями, характерные особенности и черты сходства деревьев. Активизировать в речи и уточнить понятия, связанные со строением деревьев. П/И. «Мороз». Цель: Учить детей правильно выполнять движения. Развивать координацию движений, ловкость, обогащать двигательный опыт. |
18.02.2021 Четверг | 1 – я половина Дня | Беседа: «Военные профессии» Цель: Знакомить детей с «военными» профессиями (солдат, танкист, летчик, моряк, пограничник). Д/И. «Дерево, кустарник, цветок» Цели: закрепить знание растений, расширять кругозор детей, развивать речь, память. С/Р. «Армия»: сюжет «Солдаты в карауле». Цель: Познакомить детей с правилами игры. Учить детей вести ролевые диалоги, поддерживать сюжет, использовать в игре предметы-заместители. Д/И. «Разложи картинки по порядку» Цель: систематизировать представления детей о здоровье и здоровом образе жизни, развивать речь, внимание, память. Артикуляционная гимнастика: «Поймаем мышку» Культурно-гигиенические навыки:Закреплять умение пользоваться салфеткой по мере необходимости. |
ООД | Лепка. «Птички прилетели на кормушку и клюют семечки» Цель: учить детей передавать в лепке простую позу, наклон головы и тела вниз. Д/И. «Кто что делает?» Цель: Учить детей называть действия животных, правильно конструировать словосочетания и предложения. Развивать грамматический строй речи. Музыка. По плану муз. работника. | |
Прогулка № 1 | Наблюдение: обитатели скворечника. Цель: Предложить детям рассмотреть скворечник, понаблюдать за птицами, рассказать, что они делают. Обогащать представления детей о том, как люди заботятся о птицах. Трудовая деятельность: кормление птиц. П/И. «Мороз». Цель: Учить детей действовать в соответствии с правилами игры, способствовать совершенствованию выполнения основных движений при беге. Развивать скоростные качества. Д/И.«А что потом?» Цели: закрепить знание детей о частях суток, о деятельности детей в разное время суток; развивать речь, память. М/И. «Кто пройдет тише» Цель: ознакомить с ходьбой в заданном направлении, развивать умение сохранять равновесие. | |
2 – я половина Дня | Бодрящая гимнастика: «( см. картотека№ 12) Пальчиковая гимнастика: «Ботинки». Д/И. «Спрячь игрушку». Цель: Закреплять умение детей понимать предложно-падежные конструкции (предлоги «в», «на», «за», «под», «между»), действовать в соответствии с инструкцией. С/Р« Армия»: сюжет «Солдаты в карауле». Цель: Учить детей развивать игровой сюжет, активизировать речь, развивать речевое общение, стимулировать использование различных атрибутов. Д/И. «Воздушные шары». Цель: Продолжать знакомить детей с основными цветами, учить действовать путем подбора по образцу, следовать инструкции. Стимулировать использование в речи конструкций предположения, учить обосновывать свой выбор. Чтение: В. Маяковский «Что такое хорошо и что такое плохо». Цель: Формировать представления детей о том, что значит «плохо», «хорошо», учить понимать содержание произведения. Игра-драматизация по сказке «Зимовье зверей». Цель: Учить детей передавать характеры и голоса персонажей, понимать их настроение, познакомить с характерными движениями героев. Развивать выразительность речи. Индивидуальная работа: учить Риту правильно держать карандаши. |
Прогулка №2 | Наблюдение: одежда детей. Цель: Учить детей различать пол ребенка по одежде, формировать образ своего «Я». Активизировать в речи названия предметов одежды, их характеристики (шапка меховая). П/И. «Мороз». Цель: Формировать у детей умение действовать в соответствии с правилами, организовывать игровое взаимодействие, самостоятельно пересказывать знакомые правила игры. |
19.02.2021 Пятница | 1 – я половина Дня | Беседа: «Почетное звание – солдат» Цель: Воспитание уважение к защитникам Отечества, гордость за русских воинов. Д/И. «Кто кем (чем) будет?» Цель: развивать речевую активность, мышление. С/Р. « Армия»: сюжет «Солдаты в карауле». Цель: Развивать связную речь, формировать умение поддерживать ролевые диалоги. Д/И. «Эхо». Цель: Формировать звуковую культуру речи: учить детей четко произносить гласные звуки, уточнять и закреплять правильную артикуляцию звуков, вырабатывать силу звукоподачи и интонационную выразительность. Артикуляционная гимнастика: «Поймаем мышку» Культурно-гигиенические навыки:Закреплять умение пережевывать пищу с закрытым ртом. |
ООД | Развитие речи. О.С.Ушакова ( стр. 155- 156) Занятие №22 Цель: учить составлять описание предметов посуды и рассказ на заданную тему. Д/И. «Найди такой же». Цель: Учить детей использовать для выполнения задания свое умение различать основные цвета и геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник). Формировать умение обосновывать свой выбор. Рисование. «Красивая птичка» Цель: учить детей рисовать птичку, передавая форму тела (овальной). Физическая культура ( на улице): -Ходьба в колонне по одному, -Ходьба на носках, руки за голову, -Ходьба руки в сторону, -Бег врассыпную, -Прыжки на двух ногах. П/И. «Мороз». Цель: Учить детей правильно выполнять основные движения при беге, менять направление, ориентироваться в пространстве. | |
Прогулка № 1 | Экспериментальная деятельность: опыт «Солнце в феврале». Цель: Предложить детям потрогать стену дома на солнечной и на северной стороне, определить, где она теплее. Подвести детей к выводу о том, что солнце греет все сильнее, приближается весна. Трудовая деятельность: Коллективный труд по уборке территории. Д/И. «Найди такой же». Цель: Учить детей использовать для выполнения задания свое умение различать основные цвета и геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник). Формировать умение обосновывать свой выбор. М/И. «Зернышки» Цель: учить детей действовать по правилам, развивать выносливость. | |
2 – я половина Дня | Бодрящая гимнастика: «( см. картотека№ 12) Пальчиковая гимнастика: «Ботинки». Д/И. «Что такое хорошо, что такое плохо» Цель: познакомить детей с правилами личной гигиены и правильным, бережным отношением к своему здоровью; развивать у детей речь, внимание, память. С/Р. « Армия»: сюжет «Солдаты в карауле». Цель: Развивать связную речь, формировать умение поддерживать ролевые диалоги. Д/И. «Лото» Цель: Упражняться в образовании форм множественного числа существительных (в именительном и родительном падежах). Заучивание стихотворения О. Чусовитиной «Самый лучший». . Цель: Разучить с детьми стихотворение ко Дню Защитника Отечества, развивать память, учить выразительно рассказывать стихотворение. Игра-драматизация по сказке «Зимовье зверей». Цель: побуждать к двигательной активности; проявлять самостоятельность в выборе и исполнении роли; упражнять в звукоподражании. Индивидуальная работа: учить Мадину четко выговаривать слова. |
Прогулка №2 | Наблюдение, познавательный рассказ «Луна». Цель: Предложить детям, отвечая на вопросы воспитателя о том, как меняется форма луны, определить, какова ее форма сегодня. Рассказать детям, почему мы видим луну только в вечернее время или ночью в ясную погоду. П/И. «Мороз». Цель: Учить детей согласовывать свои игровые действия с деятельностью остальных игроков, следить за соблюдением правил игры. Развивать внимание. |
Тема «Идём в гости»24.02.2021 Среда | 1 – я половина Дня | Беседа: «Как можно себя вести и как нельзя» Цель: Расширение представлений об этических нормах. Д/И.«Будь внимательным» Цель: дифференциация зимней и летней одежды; развивать слуховое внимание, речевой слух; увеличение словарного запаса. С/Р. «Парикмахерская»: сюжет «Делаем маникюр». Цель: Формировать у детей коммуникативные навыки, умение придумывать и разыгрывать сюжет. Учить подбирать необходимые атрибуты. Д/И. «Назови правильно» Цель: уточнить знания детей об овощах и фруктах, их качества (цвет, форма, вкус, запах), закреплять умение узнавать их по картинке и давать краткое описание. Артикуляционная гимнастика: «Поймаем мышку» Культурно-гигиенические навыки:Упражнять в одевании и раздевании в определенной последовательности, в умении застегивать пуговицы. |
ООД | Развитие речи. «Урок вежливости» Цель: рассказать детям о том, как принято встречать гостей, как и что лучше показать гостю. Д\И. «Чудесный мешочек» Цель: уточнить названия фруктов, овощей, формировать умения определять их на ощупь, называть и описывать. Музыка .По плану муз. работника. | |
Прогулка № 1 | Распознающее наблюдение: «Где есть лед?» Цель: Предложить детям осмотреть участок, определить, где есть лед. Учить понимать цель эксперимента, выдвигать предположения, придумывать, как их можно проверить (подбирать условия проведения опыта, инвентарь). Предложить изучить свойства льдинок (сосулек), помочь сделать вывод по результатам обследования: льдинки прозрачные, холодные, твердые, при нагревании тают и превращаются в воду. Трудовая деятельность: Сбор поломанных веток на участке. П/И. «Мороз». Цель: Учить детей ориентироваться в пространстве, действовать по словесной инструкции. Поддерживать интерес к подвижным играм. Д/И. «Лови да бросай – цвета называй» Цель: подбор существительных к прилагательному, обозначающему цвет. Закрепление названий основных цветов, развитие воображения у детей. М/И. «Пузырь» Цель: учить детей действовать по команде воспитателя, развивать внимание. | |
2 – я половина Дня | Бодрящая гимнастика: «( см. картотека№ 12) Пальчиковая гимнастика: «Ботинки». Д/И. «Узнай и назови овощи» Цель: закрепить названия фруктов, овощей, формировать умения узнавать их по описанию воспитателя. С/Р. «Парикмахерская»: сюжет «Делаем маникюр». Цель: Учить детей осуществлять ролевое взаимодействие со сверстниками согласно сюжету, помочь выбрать атрибуты для игры. Обогащать личный опыт детей. Д/И. «Отгадайте что в руке.» Цель: учить детей различать и называть овощи, фрукты по цвету, форме; воспитывать интерес к природе. Чтение русской народной сказки «Кот, петух и лиса» в обр. М. Боголюбской. Цель: Учить детей предполагать, как будут развиваться события в повторяющихся эпизодах сказки, правильно называть героев произведения. Учить отвечать на вопросы по |содержанию сказки. Игра-драматизация по сказке «Зимовье зверей». Цель: учить ролевому воплощению; учить отчетливой и выразительной речи; порадовать детей. Индивидуальная работа: учить Вику аккуратно складывать одежду перед сном. |
Прогулка №2 | Наблюдение за погодой. Цель: Учить детей самостоятельно определять, какая погода сегодня, называть состояние погоды, выделять и называть признаки зимы. Активизировать в речи понятия, связанные с зимними явлениями природы. П/И. «Мороз». Цель: Учить выполнять прыжки на двух ногах с продвижением вперед, выполнять движение «прямой галоп». |
25.02.2021 Четверг | 1 – я половина Дня | Беседа: «Вежливые слова» Цель: Учить детей правилам этикета, формам и технике общения при встрече со знакомыми и незнакомыми людьми, правилам употребления слов приветствий. Д/И.«Сколько- сколько» Цель: учить детей понимать суть заданий, пользоваться приемами наложения и прикладывания в повсеместной жизни. С/Р. «Парикмахерская»: сюжет «Делаем маникюр». Цель:Учить детей брать на себя роль, действовать в соответствии с ней, побуждать использовать в играх предметы-заместители. Формировать коммуникативные умения. Д/И. «Страна вещей». Цель: Учить детей рассказывать о назначении предметов одежды, узнавать их по описанию. Развивать связную речь, воображение. Артикуляционная гимнастика: «Поймаем мышку» Культурно-гигиенические навыки:Формировать у детей образ Я, помочь осознать себя. |
ООД | Аппликация. «Вырежи и наклей красивый цветок в подарок маме и бабушке» Цель: учить вырезать и наклеивать красивый цветок, развивать детское творчество. Д/И. «Волшебный сундучок». Цель: Обогащать сенсорный опыт детей, учить обследовать предмет и узнавать его по выявленным признакам (форма, фактура поверхности, материал). Музыка. По плану муз. работника. | |
Прогулка № 1 | Наблюдение за синичкой. Цели: расширять представления детей о внешнем виде синички, ее повадках, среде обитания; воспитывать заботу о зимующих птицах. Трудовая деятельность. Кормление птиц. П/И. «Мороз». Цель: Формировать у детей умение ориентироваться в •пространстве, концентрировать внимание, соблюдать правила игры. Обогащать двигательный опыт. Д/И. «Найди игрушку». Цель: Формировать у детей умение ориентироваться в пространстве, при помощи воспитателя описывать положение игрушки относительно различных объектов. М/И. «Играем с мячом» Цель: развивать координацию речи с движением, обогащать глагольный словарь, развивать навык определения пространственных отношений (вправо, влево, вперед). | |
2 – я половина Дня | Бодрящая гимнастика: «( см. картотека№ 12) Пальчиковая гимнастика: «Ботинки». Д/И. «Кто скорее соберет?» Цель: Формировать у детей умение понимать суть задания, учить выделять из множества предметов овощи и фрукты, правильно называть их. Развивать грамматический строй речи. С/Р. «Парикмахерская»: сюжет «Делаем маникюр». Цель: Побуждать детей использовать в игровой деятельности предметы-заместители, учить разворачивать задуманный сюжет. Д/И.«Кто я? Угадай». Цель: Учить детей различать, называть и классифицировать животных правильно называть части тела и характерные признаки представителей разных групп животных, продолжать высказывания-сопоставления: у зверей - лапы, у рыб-... (плавники). Разучивание стихотворения Н. Забилы «Карандаш». Цель: Учить детей выразительно рассказывать стихотворение, использовать различные средства выразительности речи, мимику, жесты. Игра-драматизация по сказке «Зимовье зверей». Цель: приобщать детей к русскому фольклору; включать в инсценировку; учить говорить и действовать от имени персонажей; активизировать партнерское взаимодействие в игре. Индивидуальная работа: учить Максима С. Выворачивать колготки. |
Прогулка №2 | Наблюдение за прохожими «У кого какая шапка». Цель: Учить детей различать головные убора, называть их, характеризовать качества и свойства головных уборов. П/И. «Мороз». Цель: Формировать умение соблюдать правила игры, обогащать двигательный опыт. Развивать способность ориентироваться в пространстве. |
26.02.2021 Пятница | 1 – я половина Дня | Беседа: «Нечаянно и нарочно» Цель: Развивать нравственные чувства - сожаление, сочувствие; формировать навыки игрового общения, не задевая интересов партнера. Д/И. «Опиши картинку». Цель: Развитие произвольной памяти, наблюдательности, логического мышления, слуховой памяти. Упражнять в умении определять группу предметов, объединенных по общему признаку, посторонний предмет. С/Р. «Парикмахерская»: сюжет «Делаем маникюр». Цель: Формировать у детей умение выбирать и обыгрывать роль, подбирать атрибуты для игры. Способствовать развитию диалогической формы речи. Д/И.«Четвёртый лишний» Цель: закрепление умения детей выделять общий признак в словах, развивать способность к обобщению. Артикуляционная гимнастика: «Поймаем мышку» Культурно-гигиенические навыки:Подводить к осознанию некоторых правил культуры поведения и нравственных качеств. |
ООД | Развитие речи. С.Ушакова Занятие 22 (стр. 155-156) Цель: учить составлять описания предметов посуды и рассказ на заданную тему, закрепить произношения звука щ. Рисование: «Веточка мимозы» Колдина ( стр.47-45) Цель: учить детей рисовать веточку мимозы с натуры. Д/И. «Отгадайте что в руке.» Цель: учить детей различать и называть овощи, фрукты по цвету, форме; воспитывать интерес к природе. Физическая культура ( на улице):. -Ходьба в колонне по одному, - Бег врассыпную, -Прыжки на двух ногах, -Приседания. П/И. «Мороз». Цель: Упражнять детей в беге, развивать способность ориентироваться в пространстве, быстроту реакции на звуковой сигнал, культура | |
Прогулка № 1 | Наблюдение за трудом дворника. Цель: Учить детей правильно называть трудовые действия, которые осуществляет дворник, рассказывать об их назначении, отвечая на вопросы. Предложить оказать посильную помощь дворнику (посыпать песком дорожки), воспитывать уважение к труду взрослых, формировать представления его значении Д/И. «Наша одежда». Цель: Учить детей правильно называть предметы и детали одежды (пуговица, воротничок, карман, перчатки, шарф), пользоваться в речи обобщающим словом «одежда». М/И. «Птица» Цель: координация речи с движением, закрепление частей тела птицы. | |
2 – я половина Дня | Бодрящая гимнастика: «( см. картотека№ 12) Пальчиковая гимнастика: «Ботинки». Д/И. «Я положил в мешок» Цель: Развитие произвольной памяти; внимания, наблюдательности. С/Р. «Парикмахерская»: сюжет «Делаем маникюр». Цель: вместе с детьми подобрать атрибуты к игре, показать игровые действия в соответствии с сюжетом. Д/И.«Найди такой же». Цель: Учить детей использовать свои знания о цвете, форме, величине предметов для решения игровой задачи. Развивать связную речь. Чтение стихотворений А. Барто на тему «Игрушки». Цель: Воспитывать у детей любовь к художественному творчеству, учить четко проговаривать слова за педагогом, заучивать небольшие стихотворения, развивать память, внимание. Игра-драматизация по сказке «Зимовье зверей». Цель: Будить воображение детей; развивать память; вызывать ассоциации; учить пересказывать сказку с помощью предметов (игрушек). |
Прогулка №2 | Наблюдение: заход солнца Задачи: Познакомить детей с таким природным явлением как закат. Развивать любознательность, интерес к природе. П/И. «Мороз». Цель: упражнять в беге, развивать быстроту; учить преодолевать полосу препятствий. |
Трудовая деятельность:
5 февраля - мытье игрушек, протирание пыли.
12февраля - генеральная уборка в группе.
19 февраля – протирание пыли в физ. уголке и экологическом.
26 февраля – уборка шкафчиков в раздевалке.
Поход в зимний сад - знакомство с цветами ( гартензия, рыхление цветов, полив, протирание листьев, опрыскивание цветов.
