Муниципальное Бюджетное Дошкольное Образовательное Учреждение №13 «Центр развития ребенка - детский сад»
Проект
«Притяжение магнита»
Познавательно-Исследовательский проект
Возраст 5-6 лет
Воспитатель: Евлампиева О.В.
группа «Колобок»
г. Кингисепп 2022г
Вид проекта: познавательно-исследовательский.
Продолжительность проекта: краткосрочный (неделя).
Участники проекта: дети группы «Колобок»(5-6лет)
родители и воспитатели группы.
Цель проекта: Развитие познавательной активности ребенка в процессе формирование представлений о магните, его свойстве и использование в медицине, технике, быту и в группе.
Задачи проекта:
Образовательные
Познакомить с историей появления «магнита»;
Формирование представлений о свойствах «магнита»;
Умений приобретать знания посредством проведения практических опытов, делать выводы, обобщения;
Развивающие
Способствовать развитию познавательной активности детей,
исследовательскую деятельность, любознательность, наблюдательность,
мелкую моторику рук.
Расширять словарный запас детей (слова «магнит», «притягивает»,
«отталкивает», «магнитное поле» и др.)
Воспитательные
Воспитания навыков взаимопомощи и сотрудничества.
Методы и приемы:
Наглядные– просмотр познавательного мультфильма «Магнит»; использование картинок о магните: схемы-опыты; предметы из металла, пластамассы, дерева, бумага, ткань.
Словесные - Беседа, рассказ воспитателя, использование худ-го слова/
Практические- опыты-эксперименты; практические задания.
Моделирование-создание моделей-опытов.
Актуальность проекта:
На сегодняшний день, тема очень актуальна в образовательном процессе экспериментирование является тем методом обучения, который позволяет ребенку моделировать в своем сознании картину мира, основанную на собственных наблюдениях, опытах, установлении взаимозависимостей, закономерностей. Дети активно работают с магнитом, не задумываясь о его свойствах, истории появления , о значимости в жизнедеятельности человека.
В дошкольном возрасте в процессе развития познавательной деятельности у ребёнка формируется стремление узнать и открыть для себя как можно больше нового.
Дети активно работают с магнитом, но, несмотря на это, у них недостаточно знаний о магнитах, его свойствах и использовании. У детей есть желание и необходимость пользоваться предметами, изготовленными из магнита. Для этого заинтересовать родителей совместной эксперементальной деятельностью с детьми, вовлечь в выполнение творческих домашних заданий, привлечь к активному участию в обогащении предметно-развивающей среды, воспитывать жизненную активность у детей и родителей.
Проектная идея:
Проект ориентирован на накопление знаний о магните, его свойствах и использовании человека в быту, медицине, технике, в группе.
Обогащение предметно-развивающей среды, пополнение предметами из металла, разной формы магнитов.
Предполагаемый результат:
При создании предметно-развивающей среды мини-музея «Волшебный камень», то у детей появится устойчивый интерес к изучению данной темы в различных видах деятельности:
Сформируются навыки исследовательской деятельности:
Повысится социальная активность, умение работать в коллективе детей и в конечном итоге это приведет к повышению познавательной активности детей, формированию первоначальных навыков исследовательской деятельности.
Проект рассчитан на неделю.
Подготовительный Этап
Мотивационно-ориентировочный.
Ищем в доме предметы все, что магнитится (кто найдет больше?) сортируем разные предметы в коробку (все, что магнитится, не магнитится).
Пополнение предметно-развивающей среды: Разные по форме магниты; предметы, которые притягивает магнит? Предметы, которые отталкивает магнит?
Подготовка: Создание предметно-развивающей среды; Иллюстрации «Магнит»; Дневники для опытов; практические задания.
Чтение художественной литературы: Легенда о магните;
Загадки о магните, компасе.
Активизировать родителей в участии проекта «Магнит».
В процессе проекта дети получат новые знания о магните, активизируется личная позиция ребенка.
Основной Этап I
Активизация желания искать пути разрешения проблемной ситуации ведущая роль воспитателя.
Реализация проекта
Понедельник
Цель: Формирование представлений о магните, что умеет магнит? Развивать познавательный интерес к исследовательской деятельности, желание познавать новое.
Беседа: «Легенда о магните»
Опыт 1: «Достань скрепку из воды»
Описание опыта: В. Давайте проведем опыт и узнаем, действует ли магнитная сила в воде. (В стакан с водой опускаем скрепку, привязываем магнит к нитке, опускаем, достаем)
Вывод: магнит сохраняет свои свойства в воде.
Вторник
Цель: Обогащение знаний о магните, закрепить знания детей о магните в практической деятельности.
Просмотр мультфильма «Магнит»
Практические задания: «Что притягивает магнит?»; «Что отталкивает магнит?»
Опыт 2:
В. Мы знаем, что магнит способен притянуть металлические предметы через воздух. Давайте проведем эксперимент и узнаем, может ли он притягивать через какую-либо преграду. У нас имеется картон, деревянные пластины, пластик, ткань, железные предметы и магниты.
Вывод: магнитная сила может проходить через предметы - преграды: бумагу, ткань, пластик, дерево.
Среда:
Цель: Познакомить с тем, как магнит действует на окружающее.
Материал: Компас, магнит.
Описание опыта:
В: Дети высказывают свое мнение о том, что произойдет, если к компасу поднести магнит? – Что будет со стрелкой? Изменит ли она свое положение?
Описание: Поднеся магнит к компасу, дети увидят, что стрелка компаса движется с магнитом.
В: Магнит, который приблизился к магнитной стрелке, влияет на нее сильнее, чем земной магнетизм; стрелка-магнит притягивается к магниту, более сильно действующему на нее по сравнению с Землей.
Уберите магнит и сравните показания того компаса, с которым проводили все эти эксперименты, с показаниями других: он стал показывать стороны горизонта неверно.
Вывод: «фокусы» с магнитом вредны для компаса – его показания «сбиваются» (поэтому лучше для этого эксперимента взять только один компас).
Четверг:Работа в Лаборатории.
Цель: Извлечь из коробки предметы из металла?
В: «Вот перед вами волшебный магнит. Много секретов в себе он хранит».
- Что мы знаем о свойствах магнита?
- Как эти свойства можно проверить?
Вот мы и сейчас проверим. « Важное дело – Эксперимент!
В нём интересен нам каждый момент».
Опыт 3: «Магнит притягивает металлические предметы»
В: Давайте проверим: « Важное дело – Эксперимент!
(По желанию ребенок берет магнит и самостоятельно извлекает с его помощью из коробки железные предметы.)
Вывод: В коробочке осталось предметы из дерева, резины, пластмассы, бумаги, потому, что они не притягиваются к магниту, они не сделаны из магнитных металлов
Пятница:
Беседа: «Использование человеком магнита в быту, медицине, технике.»
Цель: Расширение знаний у детей о появлении магнита человеком.
Рассматривание картинок ,иллюстраций.
lll Заключительный этап
1.Создание мини – музея «Магнит»
2. Создание Альбома «Зачем нужен магнит?»
3.Создание картотеки опытов о магните.
Результат проекта:
Применение разнообразных эффективных методов по ознакомлению со свойствами магнита, повышает интерес детей к окружающей действительности, стремление к самостоятельному познанию.
Сформируются навыки исследовательской деятельности:
Применение разнообразных эффективных методов по ознакомлению со свойствами магнита, повышает интерес детей к окружающей действительности, стремление к самостоятельному познанию.
4-й Итоговый этап
*Обогащение среды в уголке эксперементирования по теме «Магнит».
*Создание картотеки - опытов.
*Создание альбома «Зачем нужен магнит»
* Создание Мини-музея
Литература: Илья Леенсон «Загадочные заряды и магниты
Использование ИКТ и интернет ресурсы: «Магнит», «Магнит и компас».
