Проект в подготовительной к школе группе «Мы-мультипликаторы»

Образовательная организация

МДОУ детский сад №20 «Умка»

Автор проекта:

Воспитатель: Березина Анна Александровна

Тема проекта

Создание мультипликационного фильма

Творческое название

«Мы – мультипликаторы!»

Типология проекта

Творческий

Участники проекта

Дети старшего дошкольного возраста, воспитатель, родители

Продолжительность

проекта

Долгосрочный: сентябрь 2020 – март 2021

Образовательное направление

- социально-коммуникативное развитие;

- речевое развитие;

- познавательное развитие

Цель проекта

- развитие коммуникативных навыков путем создания мультфильмов

Задачи проекта

Образовательные:

- знакомство детей с историей мультипликации; понятиями анимация, съемка, сценарий, кадр, титры;

- знакомство с технологией создания мультфильмов;

- расширение знаний детей о таких профессиях, как сценарист, художник-аниматор, оператор съемки, звукооператор;

- обучение детей выбору темы предстоящего мультфильма, составлению сценария, распределению ролей.

Развивающие:

- развитие коммуникативных навыков у детей в процессе продумывания замысла, озвучивания ролей, при распределении обязанностей;

- развитие творческого мышления и воображения;

- обыгрывание детьми сюжетов;​

- обогащение словарного запаса детей;

- развитие эмоциональной сферы, сопереживания, интонационной выразительности;

- повышение уровня познавательной и творческой активности.

Воспитательные:

- воспитание уважительного отношения друг к другу, умения принять чужое мнение, договориться;

- прививание ответственного отношения к своей работе;

- воспитание эстетического чувства красоты и гармонии в жизни и искусстве.

Новизна проекта

Новизна образовательного проекта заключается в том, что мультфильмы создают дети сами, в ходе проекта получается необычный продукт детской деятельности. Создавая персонажей, декорации, участники проекта много общались, решали общие задачи, что способствовало их социально-коммуникативному развитию, основанному на интересах самих детей.

Работа над проектом анимации имеет большое значение для развития познавательных интересов ребенка. Так как происходит интеграция между общими способами решения учебных и творческих задач, общими способами познавательной, речевой, художественной и другими видами деятельности. Через объединение различных областей знаний формируется целостное видение картины окружающего мира.

Продукт проекта

Создание мультфильмов:

- «Зимовье зверей»;

- «Маслята и ежик»;

- «Умный кот»;

- «Дорожное происшествие»;

- «Знакомство в лесу»;

- «Как птицы сыр делили»;

- «Спички детям не игрушки»

Обеспечение проекта

Информационное обеспечение:

- литература ( Бабиченко Д.Н. Искусство мультипликации», Почивалов А.В., Сергеева Ю.Е. Пластилиновый мультфильм своими руками., Мелкоозерова Е.В. Возможности мультипликации как вида современного искусства при обучении и воспитании дошкольников, Тимофеева Л.Л. Проектный метод в детском саду. «Мультфильм своими руками», Нагибина М.И. Волшебная азбука. Анимация от А до Я. Учебное пособие для начального мультимедийного образования, А. Н. Веракса Н. Е. Веракса Проектная деятельность дошкольников. Пособие для педагогов дошкольных учреждений );

- интернет-ресурсы;

Материальное обеспечение:

- смартфон;

- фотоаппарат;

- макеты-декорации, природный материал, пластилин, касса счетных материалов «Учусь считать»

Техническое обеспечение:

- программа для монтажа фильмов Windows Movie Maker;

- программа записи и обработки звука Wave Editor

Ожидаемый результат

- повысился уровень развития коммуникативных навыков;

- знакомство детей с технологией создания мультфильма;

- развитие познавательного интереса детей;

- улучшение группового микроклимата;

- увеличение включенности родителей в воспитательно-образовательный процесс;

- создание медиатеки мультфильмов, созданных детьми, воспитателем и родителями.

Название этапа

Сроки

Описание этапа

Организационный.

сентябрь 2020

- подбор методической литературы по тематике проекта;

- организация взаимодействия с родителями в рамках проекта;

- разработка тематических бесед с детьми;

- составление плана работы;

- подбор музыкального сопровождения

Основной.

Октябрь 2020 – февраль 2021

- проведение занятий с детьми по знакомству с технологией создания мультфильмов, с профессией мультипликатора;

- работа по определению темы предстоящего мультфильма, составление сценария (придумывание сюжета), распределение ролей;

- создание персонажей и декораций;

- совместная игровая деятельность с персонажами;

- съемка, озвучивание, монтаж;

- просмотр созданных мультфильмов;

- социальная оценка мультфильмов другими детьми.

Заключительный

Март 2021

- подведение итогов работы над проектом;

- тиражирование опыта через личный сайт воспитателя и через показ созданных мультфильмов детям других групп.

Мультфильм является одним их уникальнейших инструментов воздействия на ребенка благодаря своим характеристикам. Работая над развитием коммуникативных навыков, я решила использовать возможности мультипликации. Ведь переживая разные эмоции вместе с героями мультфильмов, дети создают для себя модель окружающего мира, применяют на себя разные роли и формируют образы для подражания. Мультфильмы, просмотренные детьми, настолько вдохновили их, что они в свободной деятельности стали лепить своих персонажей, играть с ними. В процессе этой деятельности у них появился вопрос: «А можно ли оживить наших персонажей?» Так зародилась идея по созданию собственных мультфильмов. Эта идея была продолжена в рамках проекта «Мы-мультипликаторы».

В ходе реализации проекта на занятиях мы знакомились с историей и этапами создания мультфильмов, известными мультипликаторами, с профессией мультипликатора, технологической стороной процесса создания мультфильма. Дети увлеченно занимались творческой деятельностью: лепили персонажей мультфильмов, создавали декорации. Таким образом мы подошли к следующей ступени – придумыванию сюжетов, распределению и озвучиванию ролей. Завершающим этапом послужила съемка мультфильмов. Она осуществлялась в рамках свободной деятельности, преимущественно по вечерам. Детям очень нравился этот процесс. Хочется отметить тот момент, что персонажей мы стали использовать в развивающей предметно-пространственной среде группы. А сами мультфильмы легли в основу создания групповой медиатеки. В результате было создано 7 мультфильмов киностудии «Умка»: 2 групповых («Зимовье зверей», «Маслята и ежик», «Знакомство в лесу», «Как птицы сыр делили», «Спички детям не игрушки») и 2 индивидуальных («Умный кот», «Дорожное происшествие»). Самым увлекательным оказался просмотр созданных мультфильмов.

Дети почувствовали себя настоящими мультипликаторами и ощутили значимость своей работы. Мы охотно делились нашими мультфильмами и с ребятами других групп детского сада, устраивали просмотры в кинотеатре «Умка» и проводили социальный опрос, брали интервью на тему «Мои впечатления от мультфильмов «Затейников». Отзывы получились положительными, дети с восторгом отмечали интересные сюжеты, персонажей, декорации, озвучку и музыкальное сопровождение.

Еще раз хочется сказать о важности данного проекта для детей:

- произошло знакомство с историей мультипликации и технологией создания мультфильмов;

- расширены знаний детей о таких профессиях, как сценарист, художник-аниматор, оператор съемки, звукооператор;

- интеграция образовательных областей способствовала развитию познавательного интереса детей, развитию речи и коммуникативных навыков;

- дети научились выбирать тему предстоящего мультфильма, составлять сценарий, распределять роли;

- повысился уровень познавательной и творческой деятельности детей: усилилась их самостоятельность, инициативность, активность, уверенность в своих силах, дети стали лучше планировать свои действия;

- улучшился групповой микроклимат: в ходе работы над мультфильмом дети уважительно относятся друг к другу, умеют принять чужое мнение, договориться;

- увеличилась включенность родителей в воспитательно-образовательный процесс;

- создана медиатека мультфильмов.

Наша деятельность по созданию мультфильмов настолько увлекла детей, что теперь мы планируем включить ее в систему работы по развитию познавательного интереса детей в различных образовательных областях.