Проект «Зимушка-зима»

Муниципальное дошкольное общеобразовательное учреждение

«Детский сад № 10»

Проект

«Зимушка-зима»

Разработал воспитатель:

Меньщикова Елена Михайловна

п.Суходолье

2020 г.

Тип проекта: Познавательно-исследовательский, творческий.

Срок реализации: (краткосрочный) 27-31 января 2020 г.

Участники:

Воспитатели группы с 2 до 3 лет (группы раннего возраста)

Дети группы с 2 до 3 лет (группы раннего возраста)

Родители

Цель проекта: Формирование у детей представление о зиме. Развитие познавательных, исследовательских, творческих способностей детей.

Задачи:

- Расширить представление детей о зиме (состояние погоды, холодно, идёт снег, люди надевают зимнюю одежду, особенности жизни диких животных и птиц в зимний период).

- Учить замечать красоту зимней природы: деревья в снежном уборе, пушистый сне, прозрачные льдинки и т. д.

- Укреплять здоровья детей, приобщать к здоровому образу жизни. Знакомить с зимними развлечениями.

- Формировать исследовательский и познавательный интерес в ходе экспортирования с водой и льдом.

- Развивать интерес родителей к жизни детского сада и расширить формы работы с семьёй.

Аннотация к проекту: Данный проект рассчитан для детей 2-3 лет. В ходе проекта дети сформируют знания о времени года «зима», о животных нашего леса, познакомиться с разными состояниями воды, с зимними видами развлечения, укрепят здоровья.

Актуальность данного проекта: в том, что он позволяет расширить, обогатить знания детей о зимнем времени года. Познакомить с разными состояниями воды, с опытами с водой и снегом с целью развития интереса к познавательно – исследовательской деятельности. Ребёнок активнее накапливает опыт и усваивает знания в результате непосредственного общения с природой в ходе наблюдения, игр и экспериментирований именно поэтому у ребёнка можно заложить основы понимания и взаимосвязи объектов и явлений живой и неживой природы.

План поэтапных мероприятий.

1-й этап «Подготовительный»

Беседа с родителями.

Беседа с детьми о зиме.

Подготовка материала для продуктивной и изобразительной деятельности (Бумага, бросовый материал, пластилин, стеки, карандаш, гуашь, ватные палочки и пр.)

Оформление книжного уголка художественной литературой о зиме: Н.Мигунова «Как-то раз у ёлочки», Н.Мигунова «С новым годом, малыши!», «По щучьему веленью», «Морозко», «Где лето с зимою встречаются», Стихи: А. Барто «Снег», О. Высотский «Холодно» и «На санках», Н. Саконская «Где мой пальчик?», В. Хорол «Зайчик», И. Такмакова «Медведь», потешки «Валенки», «Наша Маша…».

Развивающая среда.

Сюжетные картинки на тему «Зима»

Альбом для рассматривания:

Музыка: А. Александрова «Уж ты, Зимушка-зима», М. Красева «Зима», А. Филлипенко «Первый снег».

2-й этан «Реализация проекта»

Социально – коммуникативное развитие:

Сюжетно-отобразительные игры:«Кукла Катя заболела», «Кукла Катя идёт гулять», «Путешествие в зимний лес», «Встреча с доктором».

Игровые упражнения: «Составь животное», «Выбери животное» и т. д.

Дидактические игры: «У кого какая шуба», «Одень Машеньку на прогулку», «Собери снеговика».

Беседы: «Какая одежда нужна людям зимой?», «Во что играют дети зимой?», «Как вести себя на улице?», «Птицы – наши друзья».

Познавательное развитие:

Организованная образовательная деятельность по ознакомлению с окружающим миром:«Зимние различения».

Экскурсии по территории детского сада с целью проведения наблюдений за зимними природными явлениями (снег, сугробы, иней на деревьях, птицы).

Беседао здоровом образе жизни зимой.

Опытно-экспериментальная деятельность: «Почему растаял снег?».

Просмотр развивающего мультфильма: «Зимние забавы».

Речевое развитие:

Организованная образовательная деятельность по развитию речи:

«Маленькой ёлочки холодно зимой»;

«Холодно»;

«Как по снегу, по метели….»

«Маленькой елочке холодно зимой»;

Рассматривание иллюстрации по теме: «Птичья столовая»

Просмотр презентаций по теме: «Зимушка - зима», «Покормить птиц зимой», «Зимние забавы детей», «Зимняя одежда»

Упражнения по звукоподражанию: (голоса птиц и зверей)

Загадки: о лесных животных, времени года «Зима».

Чтение художественной литературы:

Н.Мигунова «Как-то раз у ёлочки», Н.Мигунова «С новым годом, малыши!», «По щучьему веленью», «Морозко», «Где лето с зимою встречаются», Стихи: А. Барто «Снег», О. Высотский «Холодно» и «На санках», Н. Саконская «Где мой пальчик?», В. Хорол «Зайчик», И. Такмакова «Медведь», потешки «Валенки», «Наша Маша…».

Художественно – эстетическое развитие:

Лепка«Снежинка».

Рисование«Деревья в снегу».

Прослушивание аудиозаписи со звуками птиц и зверей; песни о зиме (А. Александрова «Уж ты, Зимушка-зима», М. Красева «Зима», А. Филлипенко «Первый снег».)

Физическое развитии:

Подвижные игры: «Зайка беленький сидит», «Птички гнёздышке», «Кто быстрее?»

Игры и упражнения со снегом (на прогулке): «Мы скатаем снежный ком», «Большие ножки шли по дорожке».

Катание на санках

Физкультминутки:«Снеговик пропал», «Собрались мы все в кружок», «В наших тепленьких сапожках», «Мороз».

Самомассаж:Поглаживание пальцев рук и ног.

Взаимодействие с родителями.

Консультация для родителей

Взаимодействие с родителями.

Консультация для родителей: «Как вести здоровый образ жизни вместе с ребенком?», привлечение родителей к конкурсу рисунка или аппликации «Зимняя сказка».

3-й этап «Заключительный»

Выставка работ на конкурс «Зимняя Сказка»

Экспериментирование со снегом и льдом.

Просмотр развивающено мультфильма «Зимние развлечения»

Предполагаемый результат:

У детей сформируются элементарные представления о зиме.

Дети будут проявлять интерес к наблюдению за объектами и явлениями природы.

У детей появится представление о бережном отношении к природе, здоровом образе жизни.

Будут проведены беседы с детьми на тему: «Какая одежда нужна людям зимой?», «Во что играют дети зимой?», «Как вести себя на улице?», «Птицы – наши друзья».

Дети будут повторять за взрослыми несложные произведения (Стихи: А. Барто «Снег», О. Высотский «Холодно» и «На санках», Н. Саконская «Где мой пальчик?», В. Хорол «Зайчик», И. Такмакова «Медведь», потешки «Валенки», «Наша Маша…»)

Дети проявят интерес более активный к художественному творчеству:

(Рисование: «Деревья в снегу»; Лепка: «Снежинка»)

Родители будут принимать активное участие в совместной деятельности с детьми и ДОУ; проводить с детьми наблюдения за природными явлениями.

Приложение.

Физкультминутки: «Снеговик пропал», «Собрались мы все в кружок», «В наших тепленьких сапожках», «Мороз».

Снеговик пропал

Снеговик в лесу пропал                Поднимают обе руки вверх, пальцы раскрыты, руки скрещены

Он куда-то убежал.                        Указательным и средним пальцами правой руки изображают бег.

Может, испугался волка?                 Обнимают себя руками, изображая страх.

 Может, зайка сбил с дороги?        Показывают руками ушки

И в сугробах тонут ноги?                Поочередно высоко поднимают ноги.

 Собрались мы все в кружок

Мы потопаем, мы похлопаем.

Будем весело плясать, будем руки согревать.

Мы потопаем, мы похлопаем,

Чтоб нам было веселее, будем прыгать мы скорее.

Выпал беленький снежок

Собрались мы все в кружок

Мы потопаем, мы похлопаем.

Будем весело плясать, будем руки согревать.

Мы потопаем, мы похлопаем,

Чтоб нам было веселее, будем прыгать мы скорее.

В наших тепленьких сапожках

Мы потопаем немножко.

Руки тоже мы согреем и

Похлопаем скорее.

Рукавицы мы надели,

 Не боимся мы метели.

Мы с Морозом подружились,

Как снежинки закружились.

Мороз

Но вечер приближается        (разведите руки в стороны),

Вьюга начинается        (покачайте над головой руками из стороны в сторону).

 Крепчает мороз        (с усилием сожмите кулаки)

—Щиплет щеки, щиплет нос        (пальцами слегка ущипните щеки и нос)

Руки стали замерзать        (потрите ладони)

Надо их отогревать                (подышите на ладони).

Вечер приближается                (разведите руки в стороны)

Темнота сгущается.

Нам домой давно пора

—До свиданья! До утра!        (помашите рукой на прощание).