Министерство образования и науки Челябинской области
государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение «Симский механический техникум»
УТВЕРЖДАЮ:
Заместитель директора по УПР:
_______________/И.Г. Степанова/
«____»____________ 20____
Заместитель директора по УПР:
_______________/______________/
«____»____________20_____
Заместитель директора по УПР:
_______________/______________/
«____»____________20______
Заместитель директора по УПР:
_______________/______________/
«____»_____________20___
Комплект оценочных средств
для проведения промежуточной аттестации
по учебной дисциплине :
ОУДБ 08; ОДБ-09 «Экология»
программы подготовки специалистов среднего звена по специальностям
15.02.15 «Технология металлообрабатывающего производства»; 15.02.12 «Монтаж. Техническое обслуживание и ремонт промышленного оборудования (по отраслям)»
2018г.
Комплект контрольно-оценочных средств учебной дисциплины ОУДБ 08;ОДБ-09«Экология»разработан на основе Федерального государственного образовательного стандарта (далее – ФГОС) по специальностям среднего профессионального образования (далее СПО) 15.02.15 «Технология металлообрабатывающего производства»; 15.02.12 «Монтаж. Техническое обслуживание и ремонт промышленного оборудования (по отраслям)», укрупненная группа специальностей 15.00.00 Машиностроение.
Организация-разработчик: государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение «Симский механический техникум»
Разработчик: О.А.Корочкина, преподаватель общеобразовательных дисциплин, высшая квалификационная категория.
Рассмотрена и одобрена на заседании цикловой комиссии общеобразовательных дисциплин
Протокол № __________от «______»_____________2018 г.
Председатель ЦК:______________________/_______________________/
Протокол № __________от «______»_____________201____г.
Председатель ЦК:______________________/_______________________/
Протокол № __________от «______»_____________201___г.
Председатель ЦК:______________________/_______________________/
Протокол № __________от «______»_____________20___ г.
Председатель ЦК:______________________/_______________________/
КОС включают контрольные материалы для проведения текущего контроля и итоговой аттестации в форме зачета (с оценкой).
2. РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ, ПОДЛЕЖАЩИЕ ПРОВЕРКЕ
2.1. В результате аттестации по учебной дисциплине осуществляется комплексная проверка умений и знаний.
1. 1. Область применения комплекта контрольно-оценочных средств
Контрольно-оценочные средства представляют собой комплект для промежуточной аттестации, входного, рубежного и итогового контроля усвоенных знаний и освоенных умений по дисциплине в целях овладения предусмотренных стандартом общих и профессиональных компетенций.
Таблица 1
Результаты освоения (объекты оценивания) | Основные показатели оценки результата и их критерии | Тип задания | Форма аттестации |
У1: использовать представления о взаимосвязи организмов и среды обитания в профессиональной деятельности. З1: объект и предмет изучения экологии | Определение роли живых организмов в круговороте веществ; Аргументированность использованных методов исследования мест обитания организмов и определение роли влияния живых организмов на окружающую среду; | Тестовое задание | Текущий контроль: оперативный контроль Промежуточная аттестация – зачет (с оценкой) |
У2: выявлять общие закономерности действия факторов среды на организм; З2:представления о популяции, экосистеме, биосфере. | Выделение общих закономерностей действий факторов среды на организм | Теоретические вопросы 1-4 | Текущий контроль: контроль на практическом занятии, оперативный контроль. Промежуточная аттестация – зачет (с оценкой) |
У3:выделять основные черты среды, окружающей человека. | Классификация сред жизни, факторов среды. | Теоретические вопросы 1-3 | Текущий контроль: оперативный контроль, контроль на практическом занятии. Промежуточная аттестация – – зачет (с оценкой) |
У4: формировать собственную позицию по отношению к сведениям, касающимся понятия «комфорта» среды обитания человека, получаемых из разных источников, включая рекламу. З3: особенности среды обитания человека и её основных компонентов. Основные экологические требования к компонентам окружающей человека среды. | Состав среды обитания человека – ее основные компоненты и основные экологические требования к ним | Тестовое задание | Текущий контроль: оперативный контроль Промежуточная аттестация – зачет (с оценкой) |
У5: определять экологические параметры современного человеческого жилища З4: характеристики городской квартиры как основного экотопа современного человека. Экологические требования к уровню шума, вибрации, организации строительства жилых и нежилых помещений, автомобильных дорог в условиях города. З5:основные экологические характеристики среды обитания человека в условиях сельской местности. | Выделение основных экологических параметров современного жилища человека в городе и за его пределами; экологических требований к организации строительства различного вида инфраструктуры в условиях города и в сельской местности | Текущий контроль: Промежуточная аттестация – зачет (с оценкой) | |
У6: формировать собственную позицию по отношению к сведениям, касающимся понятия «устойчивое развитие». Различать экономическую, социальную, культурную и экологическую устойчивость. Уметь вычислять индекс человеческого развития по отношению к окружающей среде. З6: основные положения концепции устойчивого развития и причины её возникновения. основные способы решения экологических проблем в рамках концепции «Устойчивость и развитие». | Решение экспериментальных задач. | Тестовое задание Составление сообщений и презентаций Работа с источниками информации | Текущий контроль:,внеаудиторная самостоятельная работа Промежуточная аттестация – зачет (с оценкой) |
У7:определять состояние экологической ситуации своей местности и предлагать возможные пути снижения антропогенного воздействия на природу. З7:основные этапы природопользования в истории человечества и их воздействие на биосферу; основные законы природопользования | Находит и извлекает нужную информацию по заданной теме в адаптированных источниках разного типа | Теоретические вопросы 1-4 | Текущий контроль: оперативный контроль Промежуточная аттестация –зачет(с оцнкой) |
У8:пользоваться основными методами научного познания:описанием,измерением,наблюдением дляоценки состояния окружающей среды и потребности её в охране. З8: Знать историю охраны природы в России и основные типы организаций,способствующих охране природы. | Понимание значение дисциплины в жизни и профессиональной деятельности | Текущий контроль: оперативный контроль,Промежуточная аттестация –зачет (с оценкой) |
Входной контроль
1. Экология - это?
а) наука о взаимоотношениях человека и окружающей среды
б) наука о взаимоотношениях между живыми организмами и средой их обитания
в) наука о взаимодействии живых организмов и человека
г) наука о загрязнении окружающей среды
2. Раздел биологии, изучающий совокупность взаимосвязей между живыми и неживыми
компонентами природной среды — это
а) биология
б) зоология
в) экология
г) экономика
3. С каким материальным » домом «, где живёт человек, экология имеет дело?
а) биосферой
б) литосферой
в) атмосферой
г) гидросферой
4. Экология требует знания каких наук?
а) технических
б) социальных
в) естественных
г) а, б, в
5. За сколько поколений до нас появилось земледелие?
а) 10 – 20
б) 100 – 300
в) 50 – 60
г) более 600
6. «Этим рычагом человек овладел всем живым веществом на планете …». Каким?
а) земледелием
б) торговлей
в) промышленностью
г) скотоводством
7. Относительная недостаточность нефти наступила:
а) в 70-е годы, во время "нефтяного кризиса"
б) 17 августа 1998 года
в) наступит, когда будут израсходованы все запасы нефти в мире
г) наступит, когда будут израсходованы все доступные запасы нефти в мире
8. Закономерное сочетание разных организмов, обитающих в определённом биотопе –это …
а) биоценоз
б) биом
в) биота
г) бентос
9. Как называются организмы, способные производить органическое вещество из неорганического, используя энергию света:
1) редуценты
2) автотрофы
3) консументы
4) симбиотрофы
10. Компоненты экосистемы, поедающие готовые органические вещества, называются:
1) редуцентами
2) продуцентами
3) консументами
Раздел 2. Экология как научная дисциплина
Среда обитания человека и экологическая безопасность
ЗАДАНИЕ (тестовые задания)
ТЕКСТ ЗАДАНИЯ:
В природе насчитывается сред обитания:
а) 1
б) 3
в) 2
г) 4
Главной особенность наземно-воздушной среды обитания является:
а) нехватка кислорода и значительные изменения температуры воздуха
б) достаточное количество кислорода и значительное изменения температуры воздуха
в) нехватка кислорода и незначительные изменения температуры воздуха
г) достаточное количество кислорода и незначительное изменения температуры воздуха
Главной особенностью почвенной среды является:
а) пониженное содержание кислорода и повышенное содержание углекислого газа, а также малое колебание температуры
б) повышенное содержание кислорода и углекислого газа, а также малое колебание температуры
в) повышенное содержание кислорода и пониженное содержание углекислого газа, а также малое колебание температуры
г) пониженное содержание кислорода и углекислого газа, значительные колебания температуры
Главной особенностью водной среды обитания является:
а) нехватка воды и значительные изменения ее температуры
б) нехватка воды и незначительные изменения ее температуры
в) достаточное количество воды и значительные изменения ее температуры
г) достаточное количество воды и незначительные изменения ее температуры
Главной особенностью организменной среды обитания является:
а) нехватка воды и значительные изменения ее температуры
б) нехватка воды и незначительные изменения ее температуры
в) достаточное количество воды и значительные изменения ее температуры
г) отсутствие света и атмосферного воздуха, практически постоянная температура, высокая влажность, обилие питательных веществ
У обитателей почвы лучше всего развиты органы:
а) зрения
б) обоняния и осязания
в) слуха и зрения
г) слуха
Для дыхания в наземно-воздушной среде животные чаще всего используют:
а) кожу и трахеи
б) жабры
в) легкие
г) трахеи
Дышать в водной среде животные могут с помощью:
а) легких
б) трахей или легких
в) трахей
г) жабр или кожи
Животные, обитающие в почве, имеют маленькие глазки, или они у них отсутствуют по причине:
а) избыток количество влаги
б) отсутствие в почве света
в) наличие в почве твердых частичек, которые могут повредить глаза
г) недостатка кислорода и избытка углекислого газа
Замор рыб возникает в следствии:
а) высокой температуры воды
б) нехватка кислорода в воде
в) отсутствия корма
г) низкой температуры воды
Экологические факторы – это …
а) взаимоотношения человека и животных
б) условия, под воздействие которых обитает живой организм
в) живые организмы
г) среда обитания живых организмов
К экологическим факторам относятся
а) биологические факторы
б) биотические факторы
в) абиотические факторы
г) антропогенные факторы
К биотическим факторам относятся
а) поедание медведем малины
б) погоня волка за зайцем
в) снег
г) выхлопные газы автомобиля
К абиотическим факторам относятся
а) опыление цветка пчелами
б) дождь
в) повышение температуры воздуха
г) бытовой мусор
К антропогенным факторам относятся
а) выброс сточных вод в реку
б) осушение болота
в) солнечный свет
г) поедание медведем малины
Условия выполнения задания
1. Место (время) выполнения задания: задание выполняется на занятие в аудиторное время
2. Максимальное время выполнения задания: ____30_______ мин.
3. Вы можете воспользоваться ______________________________
Шкала енки образовательных достижений:
Критерии оценки:
«5» - 100 – 95% правильных ответов
«4» - 94 - 75% правильных ответов
«3» - 74 – 50% правильных ответов
«2» - 49% и менее правильных ответов
Концепция устойчивого развития
3.1. Возникновение концепции устойчивого развития
ЗАДАНИЕ (тестовые задания)
ТЕКСТ ЗАДАНИЯ:
1. В каком году была принята Концепция перехода РФ к устойчивому развитию:
а) 1992 г.
б) 1996 г.
в) 1998 г.
г) Нет правильного ответа
2. Какой тип экономики характерен для слабого устойчивого развития:
а) Экологосбалансированный
б) Устойчивый
в) Природоемкий
г) Нет правильного ответа
3. К какому виду программ можно отнести Базельскую конвенцию по трансграничной перевозке отходов:
а) Региональная
б) Международная
в) Глобальная
г) Нет правильного ответа
4. К какой группе программ относится программа радиационной реабилитации территории Уральского региона:
а) Локальная
б) Глобальная
в) Региональная
г) Нет правильного ответа
5. Какой тип развития соответствует современной мировой экономике:
а) Экологосбалансированный
б) Техногенный
в) Устойчивый
г) Нет правильного ответа
6. В каком году была принята мировая программа устойчивого развития:
а) 1992 г.
б) 1995 г.
в) 1998 г.
г) нет правильного ответа
7. Какой тип экономики характерен для развития РФ:
а) Экологосбалансированный
б) Устойчивый
в) Природоемкий
г) Нет правильного ответа
8. Какие экологические фонды функционируют на территории РФ:
а) Фонд Байкала
б) Фонд Арала
в) Фонд защиты Ямала
г) Все перечисленные
9. Когда проходила последняя международная конференция по устойчивому развитию:
а) 1992 г.
б) 1995 г.
в) 2002 г.
г) Нет правильного ответа
10. Какие международные финансовые институты в области охраны ОС действуют в мире:
а) Международный банк реконструкции и развития (МБРР)
б) Европейский банк реконструкции и развития (ЕБРР)
в) Всемирный банк (ВБ)
г) Все перечисленные
Условия выполнения задания
1. Место (время) выполнения задания: задание выполняется на занятие в аудиторное время
2. Максимальное время выполнения задания: ____30_______ мин.
3. Вы можете воспользоваться ___конспектом_____
Шкала оценки образовательных достижений:
Критерии оценки:
«5» - 100% правильных ответов
«4» - 99 - 75% правильных ответов
«3» - 74 – 50% правильных ответов
«2» - 49% и менее правильных ответов
Итоговая аттестация по УД «Экология»
Промежуточная аттестация по УД «Экология» проводится в форме зачета (с оценкой).
Содержание дифференцированного зачета определяется в соответствии с рабочей программой дисциплины «Экология». Ориентация на требования к результатам освоения УД.
Для студентов, успешно и вовремя выполнивших все формы и методы текущего контроля во время обучения, выставляется средний балл по текущим оценкам за семестр в качестве оценки за зачёт. Для отстающих студентов, или которые повторно пересдают дисциплину предусмотрена письменная зачетная работа.
Зачет состоит из обязательной и дополнительной части: обязательная часть содержит 35 заданий, дополнительная часть – 1 задание ( задача).
Задания дифференцируются по уровню сложности. Обязательная часть включает задания, составляющие необходимый и достаточный минимум усвоения знаний и умений. Задания зачета предлагаются в тестовой форме.
Тест оценивается по пяти бальной шкале следующим образом: стоимость каждого вопроса 1 балл. За правильный ответ студент получает 1 балл.
За неверный ответ или его отсутствие баллы не начисляются.
Оценка «5» соответствует 86% – 100% правильных ответов.
Оценка «4» соответствует 73% – 85% правильных ответов.
Оценка «3» соответствует 53% – 72% правильных ответов.
Оценка «2» соответствует 0% – 52% правильных ответов.
Вопросы для подготовки к зачету по дисциплине «Экология»
Что означает слово «экология»? Кто впервые предложил использовать понятие «экология»?
Экология как наука и учебная дисциплина, предмет, объект и задачи экологии.
Методы, используемые в экологических исследованиях.
Взаимосвязь экологии с другими дисциплинами.
Среда обитания и факторы среды, закономерности действия факторов среды на организм.
Экологические факторы окружающей среды.
Популяция, классификация популяций. Взаимоотношения внутри популяции.
Биоценоз, биотоп, биогеоценоз.
Экосистемы, их особенности и принцип функционирования.
Потоки веществ и энергии в экосистеме.
Искусственные экосистемы и их особенности.
Состав, строение и границы биосферы.
Поток энергии и продуктивность биосферы.
Основные циклы биогеохимических круговоротов веществ.
Причины устойчивости биосферы.
Основные источники загрязнения окружающей среды.
Экологические проблемы. Причины возникновения экологических проблем. Массовые вымирание животных.
Возможные способы решения экологических проблем.
Городская среда. Городская квартира и требования к ее экологической безопасности.
Экологическая стандартизация.
Альтернативные источники энергии.
Концепции устойчивого развития.
Какие организации осуществляют международное сотрудничество в области охраны
окружающей среды?
22. Особо охраняемые природные территории (ООПТ).
ТЕКСТ ЗАДАНИЯ:
1. Что изучает экология?
1) отношение организмов между собой и окружающей их средой;
2) разнообразных животных и растений;
3) инфекционные заболевания людей и животных;
4) растительные сообщества континентальных территорий.
2. Биосфера – это:
1) совокупность экосистем; 2) биогеоценоз; 3) совокупность живых организмов на Земле.
3. Сообщество организмов, населяющее данную территорию, называют:
1) биогеоценозом; 2) биоценозом; 3) экосистемой.
4. В естественной экосистеме (несколько вариантов ответа):
1) разнообразный видовой состав;
2) обитает небольшое число видов;
3) незамкнутый круговорот веществ;
4) замкнутый круговорот веществ;
5) разветвленные цепи питания;
6) среди консументов преобладают хищники.
5. Как называются организмы, способные производить органическое вещество из неорганического, используя энергию света:
1) редуценты; 2) автотрофы; 3) консументы; 4) симбиотрофы.
6. Компоненты экосистемы, поедающие готовые органические вещества, называются:
1) редуцентами; 2) продуцентами; 3) консументами.
7. Какие из компонентов биоценоза являются автотрофами:
1) консументы 1-го порядка; 2) редуценты; 3) продуценты.
8. Образование органических веществ из минеральных – это:
1) диссимиляция; 2) фотосинтез; 3) минерализация.
9. К антропогенным экологическим факторам относят (несколько вариантов ответа):
1) внесение органических удобрений в почву;
2) уменьшение освещенности в водоемах с увеличением глубины;
3) выпадение осадков;
4) прекращение вулканической деятельности;
5) прореживание саженцев сосны;
6) обмеление рек в результате вырубки лесов.
10. Что будет, если в системе «хищник - жертва» эволюционные преимущества получит вид-жертва:
1) популяция жертвы неограниченно увеличится;
2) численность вида-жертвы сохранится на постоянном уровне;
3) в изолированной экосистеме вид жертвы вымрет.
11. Из перечисленных фамилий выдающихся ученых укажите ученого, который сформулировал закон толерантности:
1) Ю. Либих; 2) Б. Коммонер; 3) В. Шелфорд.
12. Толерантность – это способность организмов:
1) выдерживать изменения условий жизни; 2) приспосабливаться к новым условиям;
3) приспосабливаться к строго определенным условиям.
13. Травоядные животные занимают трофический уровень:
1) продуцентов; 2) первичных консументов; 3) вторичных консументов.
14. Из перечисленных факторов абиотическим является:
1) свет; 2) конкуренция; 3) деятельность человека.
15. Канцерогенами называют вещества, вызывающие:
1) аллергические заболевания; 2) инфекционные заболевания; 3) раковые заболевания.
16. Глобальные экологические проблемы вызваны в первую очередь:
1) изменением климата; 2) геологическими процессами; 3) высокими темпами прогресса.
17. Природные ресурсы можно разделить на:
1) исчерпаемые; 2) неисчерпаемые; 3) заменимые; 4) незаменимые; 5) реальные; 6) потенциальные.
18. Созданию парникового эффекта способствует наличие в атмосфере Земли:
1) углекислого газа; 2) сернистого газа; 3) фреона; 4) аэрозолей.
19. Главный виновник уничтожения озонового слоя:
1) угарный газ; 2) фреон; 3) углекислый газ; 4) сернистый газ.
20. Выпадение кислотных дождей связано:
1) с повышением содержания углекислого газа в атмосфере;
2) увеличением количества озона в атмосфере;
3) выбросами в атмосферу диоксида серы и оксидов азота.
21. Система наблюдений, оценки и прогноза состояния окружающей среды, это:
1) экологический мониторинг; 2) экологическая экспертиза; 3) экологический контроль.
22. Какие из перечисленных веществ являются канцерогенными?:
1) бенз(а)пирен; 2) диоксин; 3) свинец; 4) ртуть.
23. К природным объектам относятся:
1) недра; 2) заказники; 3) леса; 4) национальные парки.
24. Что означает ЮНЕП?
1) Организация по защите животных; 2) Программа ООН по окружающей среде;
3) Организация «Зеленый крест».
25. Аэрозоли, образующиеся в результате хозяйственной деятельности человека, называются:
1) фоновыми; 2) антропогенными; 3) стратосферными.
26. Использование вторичного сырья для экосистем:
1) вредно; 2) безразлично; 3) нарушает пищевые цепи; 4) полезно.
27. Какие природоохранные мероприятия, из перечисленных ниже, снижают выброс загрязняющих веществ:
1) внедрение малоотходных и безотходных технологий;
2) строительство высоких и сверхвысоких труб;
3) оптимальное расположение промышленных предприятий и автотранспортных магистралей.
28. Взаимодействие между популяцией лосей и синицами в лесу: ни одна популяция напрямую не влияет на другую. Данный тип взаимодействия называется:
нейтрализм; 2) аменсализм; 3) мутуализм; 4) протокооперация.
29. Взаимоотношения, каких организмов относятся к симбиотическим:
1) бобовые растения и азотфиксирующие бактерии; 2) белки и лоси; 3) щука и судак; 4) человек и вирус гриппа.
30. Реакция организма на изменение длины дня называется _______________ (вставьте слово).
Условия выполнения задания
1. Место (время) выполнения задания: задание выполняется на занятие в аудиторное время
2. Максимальное время выполнения задания: ____70_______ мин.
3. Вы можете воспользоваться
Эталоны ответов:
1.-1, 2.-3, 3.-2, 4.-1,3,5,
5.-2, 6.-3, 7.-3, 8.-3,
9.-1,5,6, 10.-3, 11.-3,
12.-1, 13.-2, 14.-1, 15.-3,
16.-3, 17.-1,2,3,4, 18.-1, 19.-2, 20.-3, 21.-1, 22.-1,2, 23.-1,3, 24.-2, 25.-2, 26.-2, 27.-3, 28.-1,
29.-1,
30.- фотопериодизм.
Шкала оценки образовательных достижений:
Критерии оценки:
«5» - 100 – 95% правильных ответов
«4» - 94 - 75% правильных ответов
«3» - 74 – 50% правильных ответов
«2» - 49% и менее правильных ответов
4
.png)
