Государственное казённое учреждение социального обслуживания
Краснодарского края «Камышеватский социально-реабилитационный центр
для несовершеннолетних»
Игра-путешествие
«Путешествие в страну насекомых»
Супрун Ирина Александровна, воспитатель ГКУ СО КК «Камышеватский СРЦН» | ||
ст. Камышеватская 2022 г. |
Тема: «Путешествие в страну насекомых»
Цель: расширять знания детей о жизни насекомых, их различиях во внешнем облике.
Задачи:
показать красоту и многообразие, роль и значение насекомых в жизни человека;
развивать эмоциональное восприятие природы, память, мышление, самостоятельность суждений;
воспитывать любознательность, эстетические чувства, бережное и экологически грамотное отношение к насекомым, любовь к природе, животному миру планеты.
Оборудование: ноутбук, видеопроектор, экран, презентация.
Форма: игра-путешествие.
Используемая литература: интернет ресурсы.
Ход игры.
Слайд 1 (бабочка, пчела, муравей, божья коровка и т.д)
Педагог: ребята, скажите, а как можно назвать одним словом бабочку, пчелу, муравья, божью коровку и других? Правильно.Сегодня мы совершим путешествие в удивительный мир природы! А знаете ли вы, сколько насекомых на планете? Насекомые, представители более чем миллиона видов мелких беспозвоночных животных, таких как жуки, клопы, бабочки, пчелы, божьи коровки и другие. Количество видов насекомых превышает количество видов всех других животных вместе взятых. Насекомые в великом изобилии наполняют наши леса, поля, сады и даже пустыни. Они везде и всюду.Как вы думаете, почему их назвали насекомыми? (от слов «насечка», «насекать») Насечки на брюшке, количество конечностей всегда 6, три части тела: голова, грудь, брюшко. А сейчас мы с вами посетим разные уголоки нашей планеты и поближе познакомится с её жителями.
Слайд 2 (луг)
Педагог: на лугу живёт очень много насекомых, один из жителей луга – это:
В зелёных мундирах
В траве на лугах
Живут музыканты
На длинных ногах. (кузнечики)
Слайд 3 (кузнечик)
Педагог: на лугу очень много кузнечиков. Питаются кузнечики листьями растений, мягкими семенами, мелкими насекомыми. Скажите, благодаря чему кузнечик становится невидимым в траве? Благодаря маскировочной окраске. У каждого вида кузнечиков своя песня. Стрекотание можно услышать днем, после обеда и вечером. Вечером он может петь около трех часов. А как передвигается кузнечик? Передвигается он особым образом. Он не только прыгает на дальние расстояния, но также лазает по растениям либо перелетает с места на место.
Отрывок песни «В траве сидел кузнечик», физминутка «Кузнечики»
Поднимайте плечики,
(энергичные движения плечами)
Прыгайте кузнечики.
Прыг - скок, прыг - скок.
(прыжки на месте)
Стоп! Сели.
(присели)
Травушку покушали.
Тишину послушали.
Выше, выше, высоко.
(встали на насочки)
Прыгай на носках легко!
(прыжки на месте)
Педагог:
На большой цветной ковёр
Села эскадрилья -
То раскроет, то закроет
Расписные крылья. (Бабочки)
Слайд 4 (бабочки)
Педагог:питаются бабочки соком растений, нектаром. Крылья у бабочки покрыты маленькими цветными чешуйками, узор на крылышках имеет зеркальное отражение – правое крылышко такое же как левое. Ноги и тело бабочки, как и многих насекомых, покрыто волосками, которые помогают им опылять цветы, потому что на мохнатые, пушистые волоски больше прилипает пыльцы. Бабоски приносят пользу, они опыляют растения.
Педагог:
У неё 4 крыла
Тело тонкое, словно стрела
И большие, большие глаза
Называют её … (стрекоза)
Слайд 5 (стрекоза)
Педагог:это удивительное хищное насекомое. Она довольно большого размера с огромными глазами, может очень быстро летать и хватать добычу на лету. Питаются эти насекомые комарами или мошками. Некоторые их виды очень красивы, особенно привлекают их тонкие большие крылья и выразительные глазки. Она очень подвижна и так как видит практически полностью вокруг себя – к ней сложно подойти.
Педагог:
Белки в нём живут и волки,
В нём растут дубы и ёлки
Высоченны – до небес!
Называют его … (лес)
Слайд 6 (лес)
Педагог:
Он работник настоящий.
Очень, очень работящий.
Под сосной, в лесу густом
Из хвоинок строит дом. (муравей)
Слайд 7 (муравейник и муравьи)
Педагог: это насекомые, которые живут огромной семьей. Живут муравьи в муровейнике, строят его из веточек, хвоинок, соломинок, травинок. Они очень организованные и каждый трудится для общего блага. Каждый занят своим делом. Строят муравейники, ремонтируют ходы и переходы. Есть уборщики они чистят муравейники, солдаты – защищают муравейник, добытчики они добывают корм. Эти насекомые способны поднимать груз, больше их самих в несколько раз. Муравьи полезные насекомые, они поедают гусениц, тлю, которые объедают листья и хвою деревьев. Муровьёв называют санитарами леса.
Педагог:
Над черёмухой весною
Он кружится беспокойно.
Описал над нами круг
С грозным гулом...(майский жук)
Слайд 8 (майский жук)
Педагог:
Майский жук зовётся майским,
Потому что он всегда
Появляется лишь в мае
И летит в сады, поля.
Там садится на деревья,
На кустарники, траву,
Листья кушает всё время,
По утрам же пьёт росу.
И летает очень шумно,
Крылья распахнув свои,
Радостно встречая утро
В эти солнечные дни.
Педагог:
Летит, пищит
Ножки длинные тащит
Случай не упустит
Сядет и укусит (комар)
Слайд 9 (комар)
Педагог: Комар питается соком растений и сладким нектаром. А его самка питается кровью. Она хоботком, словно шприцем, прокалывает кожу и сосёт кровь.
Дидактическая игра «Закончи предложение»
Майский жук большой, а божья коровка…(маленькая)
У майского жука крылья короткие, а у стрекозы…(длинные)
У жука усы толстые, а у бабочки…(тонкие)
У шмеля спина широкая, а у водомерки…(узкая)
Шмель жужжит, а кузнечик…(стрекочет)
Гусеница ползает, а бабочка…(летает)
Пчёлы летают, а паук…(ползает)
Кузнечик умеет прыгать, а божья коровка…(нет)
Пчёлы живут в ульях, а муравьи…(в муравейнике)
Бабочка питается нектаром цветов, а паук…(мухами)
Пальчиковая гимнастика «Насекомые»
Быстро пальчики считаем
(сжимаем и разжимаем пальцы)
Насекомых называем:
(по очереди разгибаем пальцы, начиная с большого)
Бабочка, кузнечик, муха
Это жук с зелёным брюхом
А это кто же тут пищит?
Ой, сюда комар летит
(прячем руки за спину)
Не кусай комарик мой
(грозим указательным пальцем)
Мы уже идем домой
(маршируем на месте)
Педагог: Наше путешествие подошло к концу. Природа – наш общий дом и нам нужно думать о том, чтобы этот дом всегда процветал и богател. Берегите природу. Помните, что многие насекомые, занесены в Красную книгу.
