«Первое склонение имён существительных» (понятие)

1.Цицулина Татьяна Евгеньевна

2.ГБОУ школа-интернат с. Обшаровка, Приволжского района, Самарской области.

3.Учитель русского языка

Тема: «Первое склонение имён существительных» (понятие)

Тип урока: изучение нового материала.

Цель: формирование первоначальных представлений о первом склонении имён существительных.

Задачи:

-ознакомить обучающихся с понятием «первое склонение»;

-развивать умение определять род имён существительных;

-учить распознавать имена существительные 1 -го склонения.

-развивать память, речь, мыслительные процессы, орфографическую зоркость при устных и письменных ответах;

-способствовать формированию патриотических чувств.

Оборудование: презентация, тетради, ручки, карандаши, презентация.

Ход урока.

I Орг. момент.

II. Изучение нового материала.

1. Слово учителя:

Урок сегодня необычный

Хотя на первый взгляд привычный.

Исследованием его назвали,

И дорогих гостей позвали.

Попрошу вас поприветствовать гостей,

И улыбнуться им повеселей

Всем пожелать здоровья и добра

Ну что ж теперь урок начать пора.

-Что означает слово « исследовать»?

-Исследовать – подвергнуть научному изучению, выяснению.

-Давайте запишем дату и тему исследования.

-Все исследователи отмечают пройденные этапы различными знаками. Я предлагаю сегодня за каждое правильное задание оценивать себя флажками. Кто наберёт 6-7 флажков, оценка «5», 4-5 , оценка «4», 3 – «3»

-Ну, а теперь, давайте проверим запас наших знаний, которые пригодятся в исследовании.

2. Закрепление ранее изученного.

- Что такое имя существительное?

- Что оно обозначает существительное?

-На какие вопросы отвечает имя существительное?

- Какого вида бывают имена существительные?( одуш, неодуш., соб, нариц,)

-Что имеет имя существительное? (число,род)

-Как определить род имён существительных?

-Сколько падежей в русском языке?

- Какую роль в предложении выполняет имя существительное?

Молодцы!

-А сегодня, ребята, мы познакомимся ещё с одной особенностью имени существительного – это 1 склонение имён существительных. Но для начала давайте отгадаем загадку.

-Отгадайте загадку

Никуда я не уеду,

Буду здесь работать, жить,

Сердцу место дорогое

Буду я всегда любить!

Место это знаю я,

А вы знаете, друзья? (Родина)

3. Работа над словом:

-Что такое Родина?

У каждого человека есть две родины: малая и большая. Малая — это город, село, улица, дом, где мы родились. Большая — это государство, страна, гражданами которой мы являемся.

Родину нужно любить и защищать, оберегать, ведь только благодаря чувству патриотизма человек становится частью своего народа.

4.Устно составьте предложения о родине.

Я люблю свою родину, потому что здесь родился.

Моя родина самая лучшая.

Родина бывает только одна.

Я очень люблю свою Родину.

Моя Родина для меня - самая дорогая страна.(ответы детей)

Сегодня на уроке мы будем говорить о малой родине (моё предложение)

5. Подбор слов. Какие слова возникают у вас при слове родина? Что для вас родина?

Независимость, красота, богатство, мама, дядя, семья, защита, счастье, страна, сила, единство. Любовь, доброта, дружба, мир, благополучие, Родина.

Правильно, ребята.

6.Проведём небольшое исследование. Ну а сейчас, мы побудем с вами в роли маленьких исследователей и постараемся разобраться в том, что объединяет некоторые из этих имён существительных.

Красота

Мама

Дядя

Семья

Защита

Страна

Сила

Доброта

Родина

Вывод: Это существительные мужского и женского рода с окончаниями –а, -я в И.п. и относятся к 1 склонению.

Чтобы правильно определить склонение надо поставить сущ. в ед.ч. И.п. и определить его окончание.

7.Задание: выпиши имена существительные первого склонения в ед.ч. И.п. Над словом напишите род и склонение существительных. Их 8 слов.

Родина – слово большое, большое!
Пусть не бывает на свете чудес,
Если сказать это слово с душою,
Глубже морей оно, выше небес!

В нём умещается ровно полмира:
Мама и папа, соседи, друзья.
Город родимый, родная квартира,
Бабушка, школа, котенок … и я.

Зайчик солнечный в ладошке,
Куст сирени за окошком
И на щечке родинка –
Это тоже Родина.

8.Проверка с комментированием.

Родина, мама, папа, квартира, бабушка, школа, родинка, Родина

Физминутка.

«Наша Родина – Россия»

В нашей стране горы-высокие,                  (тянемся на носочках вверх)
Реки глубокие,                                             (присаживаемся на корточки)

Степи широкие,                                           (раскидываем руками)
Леса большие,                                              (руки вверх)
А мы - ребята вот такие!                             (показываем большой палец)

III. Закрепление.

1.Игра «Найди нужную строчку». Какие качества присущи человеку, который любит свою Родину? Найди нужную строчку, но чтобы в этой строке все сущ.были 1 склонения.

1.Внимание, уважение, мир, благополучие.

2.Доброта, отвага, дружба, ласка, забота.

3. Скромность, честность, чуткость, любовь.

-Молодцы! Всё сделали верно!

3. Выпиши только те предложения, где подлежащее является сущ. 1 склонения. Докажи. (2 гр. - 3 предложения; 3 гр. – 2 предложения, Тайлаковой списать предложение с выделенным словом). Разбор 1 предложения.

Берёза покрылась снегом. Пошёл пушистый снег. Разыгралась сильная вьюга. Папа надел лыжи. Ваняиграл в снежки. Трещит затопленная печь. Дядя приехал в гости. Дует сильный ветер. С ветки свисает сосулька.

3. Проверка.

4. Работа с деформированным текстом: С чего начинается Родина? Вставьте имена сущ. 1 склонения в текст, укажите род сущ.

Слова для справок: Родина, бабушка, тётя, улыбка, школа, учительница, дядя, мама, папа, семья, дедушка.

Я люблю свою родину. Это слово содержит в себе много родного – семья, мама и папа, бабушка и дедушка, тётя и дядя.

Этоулыбка близкого человека. Родина – это школа и моя любимая учительница. Для меня моя малая родина самая главная, я её очень ценю и люблю!

5. Проверка. Чтение получившегося текста.

V. Итог урока.

- Что исследовали на уроке?

-Правописание имён сущ. 1 скл.

- Все ли было понятно?

- Трудно ли было выполнять задания?

- Чему научились?

-Учились распознавать имена сущ. 1 скл.

-Какие сущ. относятся к 1 скл?

-Оценки за урок.

VI. Д/з.

https://brytkowa.jimdo.com/приемы-мотивации-на-уроках-русского-языка/

Дорога, ветер, метель, ураган, ночь, снег, окно, дядюшка, печь, тетя, песня, зеркало, пурга, лисица, деревня, дерево, печка, Ваня, лесок, горка, земля, облако, туча, кисть, удача, постель, яблоня, радость,

небо, ключ.

Взаимопроверка с комментированием.

Дорога, дядюшка, тетя, песня, лисица, деревня, печка, Ваня, горка, земля, туча, удача, яблоня.

1.С чего начинается Родина?

С любимых маминых глаз. С красивой радуги в небе. С птиц, парящих в облаках. С папы, который дарит маме цветы. С моего брата, которого очень люблю. И хоть мы иногда ссоримся, если брата нет дома, я по нему скучаю.

Для меня Родина начинается с родных людей. Ведь Родина и родной – одного корня.

2.С чего начинается Родина?

Для меня Родина начинается с моего уютного дома, с солнца, которое светит мне в окно, с улыбки мамы.

Когда я уезжаю в другую страну, я скучаю по моей любимой Москве. Я люблю гулять по Москве. Люблю её улицы и парки.

Для мены Родина самое главное, поэтому я её очень-очень ценю и люблю!

3.С чего начинается Родина?

Моя родина – это там, где я родилась и живу. Любимая детская площадка с качелями и крутой горкой, красивые цветы и деревья во дворе. Родина – это детский сад, куда я ходила в детстве и школа, где я учусь. Родина – это родители и друзья. И куда бы я ни поехала, меня всюду тянет на Родину.

4.С чего начинается Родина?

Моя Родина начинается с семьи, дома, мамы и папы. Мама меня родила, готовит вкусную еду, укладывает спать, лечит. Папа отвёл меня в детский сад, научил кататься на лыжах. И у меня есть брат Дима. Мы с ним очень  любим  играть.

А ещё Родина – это моя школа, мой любимый класс и первая учительница, и лучший друг Герман, и подружка Лиза.

5.Родина – это то место, где ты и я родились. С чего начинается родина? Я тебе дам ответ. Родина начинается с того. Что есть у каждого человека в сердце. С твоего и моего родного города, с родительского дома, с маминой улыбки и ласки.

4. Проверка.

Птицы.

Много разных птиц живёт в наших лесах. Это дрозд, сова, зяблик, соловей, кукушка. Птицы вьют свои гнёзда на сучьях деревьев. Иногда они прячут их в густой траве. Весной и летом щебечут в гнёздах птенцы. Любят птицы густой солнечный лес. Птичьи голоса слышны со всех концов. Хорошо летом птицам в лесу!

Родина.

В большой стране у каждого человека есть свой маленький уголок. Это деревня, улица, дом, где он родился. Это его маленькая родина. А из множества таких маленьких уголков и состоит наша огромная великая Родина. Каждый человек любит свой дом, свою улицу, свой двор. И из этой любви складывается большая любовь к Родине.

У реки.

      Деревня Сосновка стоит на холме. Под горой течёт река Вязьма. Правый берег Вязьмы крутой. По тропинке ребята спустились на пляж. У берега плавают кувшинки на длинных стеблях. Около старой берёзы бьёт из-под земли родник. Девочки пьют прохладную водичку из ключа. Мальчики ныряют в воду. (46 слов

Зима.

      Прошло осеннее ненастье. На дворе зима. Стоит хорошая погода. Кругом светло от снега. Пришла зимушка и в лесную чащу. Запушила деревья. Красивый наряд лежит на ветвях. На снегу можно заметить следы зверей. Вот бежал через поляну заяц. Под сосной пушистые шишки. Чья это работа? Белочки или дятла.  (48 слов)

Сельская школа.

     Далеко видна наша школа. Она стоит на горе. Вокруг здания ребятишки посадили молодые деревья. 

      В классах светло. Тут царят уют и чистота. Стоят рядами парты. На стене висит доска. Посмотри в окно. Чудная картина! Широкая улица ведёт к реке. За рекой зеленеют поля. Белеет стволами берёзовая роща. (49 слов)