Понедельник, 14 марта | I половина дня Познавательная беседа «Домашние животные». Цель: Закрепить знания детей о домашних животных и их детенышей, знания об их назначении и пользе для человека; объяснить, что домашних животных не может заменить машина. Объяснить происхождение слова «домашние». Воспитывать любознательность. Формировать знания о взаимосвязи живого в природе. Чтение художественной литературы В. Бианки «Первая охота». Цель: Обсудить с детьми, в какие опасные ситуации и почему мог попасть герой рассказа – щенок, как приспособились защищать себя различные животные.Индивидуальная работа по ФЭМП. Цель: Упражнять в прямом и обратном счете. Сюжетно-ролевая игра «Ветлечебница». Цель: Познакомить детей с профессией ветеринара, уточнить знания о дом. животных, развивать ролевое поведение, упражнять детей в подборе атрибутов.Подвижная игра «Гуси-Лебеди». Цель: Развивать ловкость, умение действовать по сигналу, соблюдать правила игры. Конструирование, робототехника Орудия лова, выпуск № 2, с. 33. Цель: 1. Формировать положительное отношение к труду и творчеству («Социально-коммуникативное развитие»). 2. Закрепить представления детей о различных видах орудий лова рыбы («Познавательное развитие»). 3. Развивать речевую активность детей; обогащать словарь детей: «спиннинг», «невод», «рыболовная сеть» («Речевое развитие»). 4. Совершенствовать умение детей самостоятельно создавать модели из бросового материала, воспитывать интерес детей к конструктивной деятельности («Художественноэстетическое развитие»). 5. Совершенствовать мелкую моторику, согласованность действий обеих рук («Физическое развитие»). Материал и оборудование: игра «Рыбалка», картинки разных орудий лова рыбы, книга «Кот-рыболов» В. Сутеева; обработанные тонкие веточки дерева, веревочка 50 см, кусок пенопласта 2x3 см, магнитики 1x1 см, крючки гардинные на каждого ребенка; инженерная книга. Музыкальная деятельность |
Прогулка Наблюдение за капелью. Цель: учить детей наблюдать за весенней природой; развивать познавательный интерес. Труд «Сгребание снега в определенное место для постройки фигур». Цель: учить работать сообща, добиваться цели общими усилиями. Подвижная игра «Успей поймать». Цель: соблюдать правила игры, действовать быстро, ловко. Опыты, экспериментирование «Изготовление цветных льдинок». Цель: Познакомить с двумя агрегатными состояниями воды - жидким и твердым. Выявить свойства и качества воды: превращаться в лед (замерзать на холоде, принимать форму емкости, в которой находится, теплая вода замерзает медленнее, чем холодная). Индивидуальная работа по развитию движений «Пройди осторожно». Цель: учить ходить «змейкой» между предметами, не сбивая их. П/и «Мышеловка». Цель: развить у детей ловкость ,умение действовать после сигнала. |
II половина дня Лепка Девочка в зимней шубке, с. 60. Цель: учить детей лепить фигуру человека, правильно передавая форму одежды, частей тела; соблюдая пропорции. Закреплять умение использовать усвоенные ранее приемы соединения частей, сглаживания мест скрепления. Продолжать развивать умение оценивать созданные изображения. Материал: Пластилин (глина), доска для лепки, стека. Самостоятельная художественная деятельность. Цель: формировать умение закрашивать картинку не заезжая за контур. Дидактические (настольно-печатные игры)«Подбери по форме». Цель: Учить детей соотносить форму окружающих предметов с геометрическими образцами. Развивать зрительное восприятие, активизировать словарный запас по данной теме. Индивидуальная работа по социально-коммуникативному развитию Д/игра «Правила обращения с книгами». Цель: воспитывать у детей бережное отношение к книгам. |
Вечерняя прогулка Хороводная игра «Гори, гори ясно». Цель: закрепить движения хоровода, развивать воображение, ритмичность. Самостоятельная деятельность детей «Рассматривание иллюстраций «Домашние животные». Цель: обобщение и систематизация знаний детей о различных профессиях, их отличиях, важности каждой профессии для людей. Индивидуальная работа по развитию основных движений. Цель: закреплять умение подлезать без опоры на ладони. Познакомить родителей с темой недели, предложить стихи и загадки о домашних животных для чтения и заучивания. |
Вторник, 15 марта | I половина дня Трудовая деятельность: дежурство по столовой. Цель: воспитание КГН, культуры поведения и навыков самообслуживания: закреплять навыки культуры поведения за столом. Дидактическая игра «Чей детеныш». Цель: называть детенышей животных, работать над развитием связной речи в процессе ответа на вопрос предложением из 2-3 слов. Индивидуальная работа по лепке «Кошка с котенком». Цель: Учить детей создавать образы животных, отличающихся по величине, закрепить умение лепить фигурки животных по частям, используя разные приемы. Сюжетно-ролевая игра «Семейный обед». Цель: Закреплять понятие домашние обязанности, воспитывать желание помогать родителям, формировать навыки праздничной сервировки стола. Подвижная игра «Охотники и звери». Цель: развивать ловкость, быстроту реакции, учить самостоятельно, организовывать подвижные игры. Физическое развитие № 7, с. 81. Цель: Упражнять детей в ходьбе со сменой темпа движения и в беге врассыпную между предметами, упражнять в ползании по скамейке на ладонях и ступнях, в равновесии и прыжках. Пособия. Обручи по количеству детей, 2 скамейки, кубики, шнуры. Мотивация. Быть сильными и здоровыми. Речевое развитие Пересказ рассказов из книги Г. Снегирева «Про пингвинов», с. 95. Цель: учить детей свободно, без повторов и ненужных слов пересказывать эпизоды из книги Г. Снегирева «Про пингвинов». Ознакомление с предметным и социальным окружением. Наряды куклы Тани, с. 31. Цель: познакомить детей с разными видами тканей, обратить внимание на отдельные свойства тканей; побуждать устанавливать причинно-следственные связи между использованием тканей и временем года. Материал. Кукла, кукольная одежда, картинки – пейзажи севера и юга, разнообразные образцы тканей, пипетки, лупа. |
Прогулка Наблюдение за рябиной. Цель: закрепить знания о рябине; отметить, какие изменения произошли с ней весной. Труд хозяйственно-бытовой «Наведение порядка на веранде». Цель: учить действовать в соответствии с намеченным планом, согласовывать свои действия с товарищами. Индивидуальная работа по физическому развитию «Ходьба между линиями». Цель: развивать и совершенствовать двигательную активность. Познавательная игра «Кто как помогает человеку». Цель: уточняют и расширяют знания по лексической теме, обратить внимание на форму речевого общения детей, косвенно способствовать развитию познавательного интереса детей. Подвижная игра «Кто быстрее». Цель: упражнять в беге на скорость. |
II половина дня Рассказывание русской народной сказки «Зайц-хвастун». Цель: Развивать умение инсценировать отрывки из сказки. Формировать нравственные качества: не хвастаться, умение прийти на помощь в трудной ситуации. Игры драматизации «Рукавичка». Цель: Учить детей активно участвовать в совместных играх, изображать характерные особенности поведения персонажей. Воспитывать дружбу, товарищество, умение действовать согласованно. Индивидуальная работа по познавательному развитию Беседа «Почему нужно помогать девочкам и защищать их?». Цель: продолжат формировать основы нравственного воспитания, поддерживать желание защищать слабых. |
Вечерняя прогулка Подвижные игры «Жмурки». Цель: Развивать у детей ориентировку в пространстве. Самостоятельная деятельность детей. Цель: Воспитывать умение самостоятельно выбирать игры, договариваться со сверстниками о взаимодействии, подбирать атрибуты. Индивидуальная работа «Прыжки с высоты». Цель: упражнять в мягком приземлении на полусогнутых ногах. |
Среда, 16 марта | I половина дня Труд в уголке природы. Цель: формировать умение заботиться о растениях (поливать, рыхлить почву), умение составлять описание растений. Индивидуальная работа по конструированию «Собачка». Цель: Учить детей складывать бумагу в разных направлениях, придавая форму собаки. Развивать фантазию, творчество, сообразительность, мелкую моторику в процессе труда. Воспитывать аккуратность в работе, любовь к домашним животным. Индивидуальная работа по звуковой культуре речи «Произносим слова». Цель: формировать умение вслушиваться в звучание слов, находить сходные по звучанию слова, выявлять их смысловую общность или различие, определять смысл незнакомых слов по аналогии со знакомыми, схожими по звучанию словами. Подвижная игра «Птички и кошка». Цель: закрепить знания правил игры, умение действовать по сигналу. Физическое развитие № 8, с. 82. Цель: Упражнять детей в ходьбе со сменой темпа движения и в беге врассыпную между предметами, упражнять в ползании по скамейке на ладонях и ступнях, в равновесии и прыжках. Пособия. Обручи по количеству детей, 2 скамейки, кубики, шнуры. Мотивация. Быть сильными и здоровыми. Познавательное развитие. ФЭМП, сенсорное– № 3, с. 55. Цель: Учить делить квадрат на две равные части, называть части и сравнивать целое и часть; совершенствовать навыки счета в пределах 10, умение обозначать число цифрами; развивать представление о том, что результат счета не зависит от его направления; совершенствовать умение двигаться в заданном направлении, меняя его по сигналу. Материал. Демонстрационный: цветной ватман, 2 квадрата, 10 корабликов разного цвета, фланелеграф, карточки с цифрами от 0 до 9. Раздаточный: квадраты, ножницы, клей, кораблики. |
Прогулка Наблюдение за птицами. Цель: Развивать наблюдательность; закрепить знания о птицах. Труд хозяйственно-бытовой по уборке участка. Цель: расчистка дорожки к дереву, украшение ее, утепление ствола у корней снежным покровом. Сенсорная игра «Что мы делаем?». Цель: Закреплять название частей суток – утро, день, вечер, ночь. Индивидуальная работа по физическому развитию. Цель: совершенствовать прыжки через длинную скакалку (неподвижную и качающуюся, на двух ногах, стоя к ней лицом и боком). Подвижная игра с лазанием, подлезанием «Перелет птиц». Цель: совершенствовать навыки детей лазать по гимнастической стенке вверх и вниз, не пропуская перекладин, используя чередующийся шаг. |
II половина дня Трудовая деятельность (самообслуживание) «Одеваемся после сна». Цель: совершенствовать умения быстро, самостоятельно и в определенной последовательности одеваться после сна. Д/и «У кого кто?». Цель: формировать умение согласовывать слова в предложении, образовывать форму мн.ч. сущ., обозначающих детёнышей животных. Индивидуальная работа по рисованию «Усытый – полосатый». Цель: закрепить умение изображать животных, используя навыки рисования кистью и красками. Беседа: «Умеешь ли ты обращаться с животными?». Цель: дать знания о правилах поведения при встрече с различными домашними животными и при общении с ними; учить понимать состояние и поведение животных. Индивидуальная работа по социально-коммуникативному развитию Беседа «Правила безопасного передвижения в помещении». Цель: осторожно спускаться и подниматься по лестнице; держаться за перила; открывать и закрывать дверь, держась за дверную ручку. |
Вечерняя прогулка Подвижные игры по желанию детей. Самостоятельная деятельность детей. Цель: учить детей самостоятельно находить занятие по душе. Индивидуальная работа по развитию основных движений Отработка прыжков на двух ногах с продвижением вперед на расстояние 2—3 м. Цель: улучшать координацию движений. Предложить родителям побеседовать с ребёнком о том, чем кормят домашних животных, какую пользу они приносят человеку, как он за ними ухаживает. |
Четверг, 17 марта | I половина дня Работа по развитию КГН. Цель: Воспитывать опрятность, привычку следить за своим внешним видом. Проявлять заботу о товарищах, оказывать помощь, сообразительности целеустремленности. Дидактическая игра по речевому развитию «Назови ласково». Цель: упражнять детей в образовании существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами. Индивидуальная работа по развитию связной речи «Я начну, а ты продолжи». Цель: упражнять в составлении рассказа по сериям сюжетных картинок, развивать речь. Индивидуальная работа по социально-коммуникативному развитию «Правила поведения на водоемах». Цель: актуализировать знания детей о правилах безопасного поведения на льду в зимний период. Подвижная игра «Курица и цыплята» Цель: показать заботливое отношение мамы к своим детям. Развитие речи Чтение рассказа В. Драгунского «Друг детства», с. 95. Цель: познакомить детей с рассказом В. Драгунского «Друг детства», помочь им оценить поступок мальчика. Музыкальная деятельность |
Прогулка Наблюдение за легковым автомобилем. Цель: продолжать различать автомобили по их назначению (легковые, грузовые), формировать интерес к профессии водителя, умение отличать грузовой и легковой транспорт. Труд «Уборка игрушек». Цель: побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений. Сюжетная игра «Моя семья». Цель: побуждение детей творчески воспроизводить в играх быт семьи. Совершенствование умения самостоятельно создавать для задуманного сюжета игровую обстановку. Формирование ценных нравственных чувств (гуманности, любви, сочувствия и др.) Индивидуальная работа по физическому развитию «Прыжки на месте на одной ноге». Цель: развивать ловкость. Игра-эстафета «Кто первый?» Цель: Учить детей соблюдать правила эстафеты: выполнять движение только после передачи эстафеты партнером по игре, после передачи эстафеты становиться в конец колонны. Развивать быстроту реакции, ловкость. |
II половина дня Рисование «Домики трех поросят», с. 80. Цель: Учить детей рисовать картинку по сказке, передавать характерные особенности, используя разные технические средства (цветные карандаши, сангину), разные способы рисования линий, закрашивания рисунка. Закреплять умение удачно располагать изображения на листе. Учить рисовать сангиной. Развивать эстетическое восприятие, образные представления, воображение, умение самостоятельно придумывать сюжет. Формировать умение оценивать рисунки. Материалы. Альбомные листы, цветные карандаши (на каждого ребенка). Мотивация. Помоги поросятам построить дом. Строительно-конструктивные игры «Построим домик в деревне». Цель: Развивать конструктивные навыки детей, смекалку, воображение, умение ориентироваться в пространстве; активизировать глагольный словарь. Индивидуальная работа «Найди в природе яркие и блеклые цвета». Цель: формировать умение находить цветовые контрасты в окружающей природе, называть их. |
Вечерняя прогулка Подвижные игры «Горелки». Цель: продолжать учить выполнять игровые действия; развивать ловкость, скоростные качества, формировать интерес к конечному результату. Самостоятельная деятельность детей в центре творчества. Цель: развитие умения детей раскрашивать рисунок аккуратно, развитие творческого воображения. Д/игра «Угадай, чей хвост?». Цель: развивать способность анализировать; закреплять умение различать и называть животных. Индивидуальная работа по развитию основных движений «Допрыгни до солнышка» Цель: Упражнять детей в подпрыгивании на двух ногах вверх. Консультации «Расскажите детям о правилах поведения с животными» |
Пятница, 18 марта | I половина дня Чтение художественной литературы А. Толстого «Пожарные собаки». Цель: Уточнить и закрепить знания детей о взаимосвязи домашних животных и человека, воспитывать доброжелательное, бережное отношение к ним. Индивидуальная работа по звуковой культуре речи Д/и «Назови слово». Цель: развивать у детей фонематический слух, быстроту мышления, закреплять умение называть слова с заданным звуком. Индивидуальная работа по физическому развитию «Сбей кеглю» Цель: Развивать у детей умение прокатывать мяч энергично попадать в кегли Сюжетно-ролевая игра «Детский сад». Цель: способствовать дальнейшему формированию умения подготавливать необходимые условия для игры, договариваться о последовательности совместных действий; воспитывать чуткое и внимательное отношение к товарищам. Подвижная игра «Мышеловка». Цель: Развивать у детей выдержку, умение согласовывать движения со словами, ловкость. Упражнять в беге, приседании, построении в круг, ходьбе по кругу. Способствовать развитию речи. Социально-коммуникативное развитие. Социализация. (педагог-психолог) Физическое развитие, №9, с. 63. Цель: Упражнять в беге на скорость; разучить упражнение с прокатыванием мяча; повторить игровые задания с прыжками. Мотивация. Быть здоровым. |
Прогулка Наблюдение за трудом взрослых (за работой дворника). Цели: расширять знания о труде взрослых осенью; воспитывать уважение к труду. Труд хозяйственно бытовой: расчистка дорожек. Цель: воспитывать у детей положительное отношение к труду, доводить начатое до конца. Конструктивная игра. Цель: практиковать в постройке многоуровневых башен с использованием ведер разного размера. Индивидуальная работа по развитию основных движений «Метание предметов в цель». Цель: развивать силу рук и глазомер. Подвижная игра «Вороны и собачка». Цель: учить детей действовать по сигналу. Развивать ловкость, бег. | |
II половина дня Хозяйственно-бытовой труд «Порядок в шкафу с игрушками и пособиями». Цель: учить детей самостоятельно и эстетично расставлять игрушки и пособия, поддерживать порядок в шкафах, протирать пыль. Развивать трудолюбие, умение видеть непорядок. Воспитывать эстетический вкус, желание трудиться для блага других. Артикуляционная гимнастика «Вкусное варенье». Цель: Вырабатывать движение широкой передней части языка вверх и положение языка, близкое к форме чашечки. Наблюдение за погодой. Цель: сравнить утреннюю и вечернюю погоду. Дидактическая игра «Слова короткие и длинные». Цель: Формировать у детей понимание звуко-слоговой структуры слова, учить делить слова на слоги, дифференцировать на слух короткие и длинные слова. Самостоятельная художественная деятельность. Цель: формировать умение раскрашивать картинку, не заезжая за контур изображения. |
Вечерняя прогулка Подвижные игры «Волк и овцы». Цели: развивать быстроту реакции, закрепить умение действовать по сигналу. Самостоятельная деятельность детей в книжном уголке. Рассматривание картин к дню 8 марта. Индивидуальная работа по развитию основных движений Ходьба по бревну. Цель: добиваться улучшения техники ходьбы, держа равновесие. Рекомендации «Покажите, как правильно ухаживать за кошкой, собакой» |
