Конспект образовательной деятельности Тема: "Путешествие в страну дорожных знаков".

Этап образовательной деятельности

Организация рабочего пространства

Деятельность взрослого

Деятельность детей

психолого-педагогические условия/задачи

Вводная часть (организационный и мотивационный момент).

Письмо от жителей « Дорожных знаков»

В: Посмотрите, сколько у нас сегодня гостей. Давайте поздороваемся с ними.

В: Ребята, по дороге в детский сад я встретила почтальона, и он передал мне письмо. От кого оно хотите узнать?

Дети входят в группу.
Д: Здравствуйте!

Создать условия для 

психологического комфорта в группе.

Создать условия для обеспечения мотивации и принятия детьми цели своей деятельности

Основная часть: Проблемная ситуация:

Художественное слово: стихотворение.

Художественное слово: загадка.

Правила поведения пассажиров в общественном транспорте:

Загадки по дорожным знакам

Подвижная игра «Светофор»

Сценка «Сказка о заветных огоньках»

Дидактическая игра «Дорожные знаки»

Игра «Ответь правильно»

Аппликация «Наша улица»

Художественное слово: стихотворение.

Словесная игра «Это я, это я, это все мои друзья»

Чтение письма от дорожных знаков.

Чтение стихотворения.

Загадывание загадки.

Из стульев сделан - автобус.

Кружки красного, жёлтого, зелёного цвета. Светофор.

Кружки красного, жёлтого, зелёного цвета. Светофор.

На столе карточки с дорожными знаками.

Воспитатель в центре с мячом,

На столе лежат вырезанные дома, машины, дорожные знаки, клей, лист ватмана

Чтение стихотворения

В: «Дорогие ребята гр. «Теремок», помогите нам! Мы жители страны Дорожных знаков, находимся в беде. Мы попали в плен к Бабе – Яге. Она заколдовала все дорожные знаки, перепутала все правила дорожного движения, сломала светофор. И теперь у нас в стране происходят постоянные аварии. Помогите нам!» В:Тут верно скажет кто-то:
Это что за колдовство?
Это что за волшебство?
Не случилось ничего.
Ну, исчезли переходы –
Не заплачут пешеходы,
Сами выберут пути,
Где дорогу перейти.
Светофор не светофорит?
Ну, какое в этом горе:
Красный свет, зеленый свет–
Может, в нем и толку нет!
В:Ребята, а как вы думаете, нужны ли правила дорожного движения, светофор, дорожные знаки?
В: Тогда вы согласны помочь жителям страны «Дорожных знаков» справиться с бедой и с Бабой – Ягой? А что нам нужно с вами сделать?
В: Ну что же, тогда не будем терять время даром и отправимся в путь. Но сначала давайте возьмёмся за руки и подарим друг другу улыбки и хорошее настроение. Ведь только вместе и с хорошим настроением мы сможем победить Бабу – Ягу!
В: А сейчас вы должны отгадать загадку, отгадав её, вы узнаете, на каком транспорте мы отправимся в путешествие. Что за чудо – длинный дом!
Пассажиров много в нем.
Носит обувь из резины
И питается бензином...(Автобус)
В: Правильно! А теперь занимайте места в автобусе, а пока мы будем ехать и чтобы нам не было скучно, мы с вами вспомним правила поведения в общественном транспорте.
Правила поведения пассажиров в общественном транспорте:
1. Уступай место тому, кому трудно стоять (пожилые люди, человека, кто «плохо себя чувствуют», говоря «присаживайтесь, пожалуйста».
2. Во время движения транспорта держись за поручни. Стой так, чтобы не мешать продвижению пассажиров по салону.
3. В транспорте неприлично громко смеяться и разговаривать, обсуждать свои проблемы по телефону и спорить во всеуслышание с друзьями. Если тебе человек сделал замечание – не груби, возьми это себе на заметку!
4. Нельзя мусорить в транспорте. Запрещается разрисовывать сиденья, залазить на них с ногами.
5. Нельзя отвлекать водителя транспорта от поездки, разговаривать с ним, лезть к нему в салон.
6. В салоне транспорта не причесываются, не чистят ногти, не ковыряют в носу, зубах, ушах. 7. К выходу надо готовиться заранее (особенно, если много пассажиров).Спрашивай у стоящих впереди: "Вы выходите на следующей остановке?" Извиняясь, попроси разрешения тебе пройти, но ни в коем случае не расталкивайся, прокладывая себе дорогу.

В: Молодцы ребята, вы оказались культурными пассажирами. Так как дорога у нас дальняя и я хочу послушать ваши загадки про дорожные знаки.

В: Молодцы дети! Загадки отгадали, а вот и наша остановка! Ой, ребята, а что же это такое на полянке, это наверное проделки Бабы – Яги! Она сломала светофор. Давайте попробуем устранить эту помеху и тем самым поможем жителям страны «Дорожных знаков». Поиграем с вами в игру «Светофор».

В: Мы починили светофор. А вы хотите посмотреть сказку про светофор?Разыгрывается сценка «Сказка о заветных огоньках»

В: В одном прекрасном старом городе повстречались на перекрестке три огонька: Красный, Желтый и Зеленый. Завязался между ними спор о том, какой из огоньков самый важный.

В: Так и продолжался бы на перекрестке города спор заветных огоньков, если бы не вмешался одинокий герой. У него имелись три глаза, но они не имели цвета. Вот что он сказал:

В: Заветные огоньки очень обрадовались. И с тех пор на перекрестках больших городов управляют машинами и пешеходами друзья-огоньки и друг светофор! А для чего нужен светофор?

В: Ну, вот и хорошо, наш светофор работает. А мы идём дальше исправлять проделки Бабы – Яги. Мы путь продолжаем, а что впереди на остановке волшебной страны? Ребята, и тут поработала Баба – Яга, она заколдовала и перепутала все дорожные знаки. Поможем жителям? Нужно будет подобрать пару к дорожному знаку, что он означает.В: Молодцы ребята! Помогли дорожным знакам.
- Ну а мы продолжаем свой путь. Ребята посмотрите ещё одна остановка, но что на ней происходит? Я слышу как жители страны дорожных знаков плачут? Так это опять Баба – Яга, она заколдовала жителей и они забыли все правила дорожного движения. Поможем жителям? Расколдуем их? А что нам нужно для этого? Давайте поиграем вигру «Ответь правильно»  Вопросы:

Пешком по улице идет. Значит это (пешеход)

Если ты едешь в автобусе, автомобиле, то ты (пассажир)

Голос автомобиля (сигнал)

А машины летают?

У светофора 8 глаз? (нет – 3 сигнала: красный, желтый, зеленый)

А машины спят в кроватях? (нет, в гараже, на автостоянке)

Как называется то место, где люди ожидают автобус (остановка)

Как называется место, которое включает в себя дороги, парки, жилые дворы, игровые площадки (улица)

В: Я предлагаю для жителей сделать улицу с домами, машинами, дорожными знаками. Своими знаниями мы победили колдовство Бабы – Яги, её чары рассеялись. А на прощанье давайте подарим жителям страны «Дорожных знаков» картину, которую мы сделаем сами.
В:По улице, по городу
Не ходят просто так,
Когда не знаешь правила,
Легко попасть впросак
Все время будь внимательным
И помни на перед
Свои имеют правила
Шофер и пешеход!
В: И в конце нашего путешествия я хотела бы поиграть с вами в еще одну игру. Если вы поступаете согласно правилам дорожного движения, то дружно отвечайте: «Это я, это я, это все мои 
друзья», а если нет – то молчите. 

Вопросы: 

1. Кто из вас идет вперед 
Только там где переход? 

2. Кто летит вперед так скоро, 
Что не видит светофора? 

3. Знает кто, что свет зеленый 
Означает, путь открыт. 

А что желтый свет всегда
О вниманье говорит? 

4. Знает кто, что красный свет 
Это значит, хода нет? 

5. Кто из вас, идя домой, 
Держит путь по мостовой? 

6 Кто из вас в вагоне тесном 
уступил старушке место? 

Дети внимательно слушают письмо от дорожных знаков.

Дети внимательно слушают стихотворение.

Д: Да! Нужны!

Д: Да, согласны! Нам нужно расколдовать жителей страны «Дорожных знаков».

Дети берутся за руки и встают в круг.

Дети отгадывают загадку.Д: Автобус!

Дети садятся на стулья в 2 ряда.

Дети по очереди загадывают загадки и показывают дорожные знаки – отгадки.Загадки по ПДД: 1.Всем знакомые полоски, Знают дети, знает взрослый, На ту сторону ведет... ("Пешеходный переход".)

2.На машинах здесь, друзья, ехать никому нельзя, Можно ехать, знайте, дети, только на…. ("Велосипедная дорожка". 3.А здесь, ребята, не до смеха, ни на чем нельзя здесь ехать, 
Можно только своим ходом, можно только пешеходам. ("Пешеходная дорожка".) 4.Этот знак заметишь сразу: Три цветных огромных глаза. Цвет у глаз определенный:
Красный, желтый и зеленый.
Загорелся красный – двигаться опасно.
Для кого зеленый свет – проезжай, запрета нет. (Светофор) 5.В белом треугольнике
С окаемкой красной
Человечкам-школьникам
Очень безопасно.
Этот знак дорожный 
Знают все на свете:
Будьте осторожны, 
На дороге … (дети). 6. Что за знак дорожный:
Красный крест на белом?
Днем и ночью можно
Обращаться смело!
Врач повяжет голову
Белою косынкою
И окажет первую помощь медицинскую. (Пункт медицинской помощи). 7.Тормози - водитель! Стой! Знак - запрет перед тобой. Самый строгий этот знак, чтоб не въехал ты впросак. Должен знак ты соблюдать, «Под кирпич» не заезжать.  (въезд запрещен.) 8.Остановка, толпится народ. Скоро автобус подойдёт. Здесь ждут транспорт городской, 
Едут в офис, в цех, домой. Едут в школу, детский сад, В праздник едут на парад. В уличном круговороте. Транспорт городской в почете!  (место остановки автобуса) . 9.Долго ехали, устали, 
И желудки заурчали, 
Это нам они признались, 
Что давно проголодались. 
Не прошло пяти минут 
Знак висит – обедай тут. (Пункт питания)  10.Этот знак для тех, кто болен. Кто здоровьем не доволен. Придорожный Айболит Вас подлечит, подбодрит. (пункт первой медицинской помощи) 11.Я знаток дорожных правил. Я машину здесь поставил. На стоянке у ограды отдыхать ей тоже надо! (место стоянки)

Дети стоят на ковре в центре группы.
На красный сигнал – дети присаживаются, на зелёный – идут, а на жёлтый – стоят)
Д: Да, хотим.

Ребенок (красный огонек): Я, красный, самый важный – цвет костра, пожара. Как меня увидят люди – знают, что впереди тревога, опасность.

Ребенок (желтый огонек): Нет, я, желтый цвет, важнее. Мой цвет – цвет солнца. А оно может быть и другом, и врагом. Поэтому я предупреждаю: Будь осторожен! Внимание! Не торопись!

Ребенок (зеленый огонек): Друзья огоньки, прекратите спорить! Это я – самый важный цвет – цвет травы, леса, листьев. Я напоминаю всем о безопасности и спокойствии.

Ребенок (светофор):  Друзья, не надо спорить! Каждый из вас – очень яркий цвет, и каждый очень важный. Давайте дружить! Мы всегда будем вместе помогать всем людям на улицах города.

Д: Светофор нужен для регулирования движения пешеходов и транспорта. Дети садятся в автобус и приезжают ко 2 остановке.

Д: Да, поможем. Дети садятся за стол и подбирают к дорожному знаку пару, что он обозначает.

Дети садятся в автобус

Д:Нам нужно правильно ответить на вопросы.
Дети становятся по кругу, воспитатель в центре с мячом, кому из детей воспитатель бросает мяч, тот отвечает.

Дети подходят к столу и наклеивают на большой лист бумаги вырезанные дома, машины, дорожные знаки и т.д

Дети сидят на стульчиках.

Создать условия для взаимодействия детей и взрослого

Создать условия для взаимодействия детей со взрослым.

Создать условия для поддержки  речевой активности.

Создать условия для взаимодействия детей со взрослым.

Создать условия для взаимодействия детей со взрослым.

Создать условия для взаимодействия детей со взрослым.

Умения принимать разные социальные роли и действовать в соответствии с ними.

Создать условия для поддержки  речевой активности.

Умение анализировать поступки и приходить на помощь.

Создать условия для двигательной активности детей

Создать условия для развития связной, грамматически правильной диалогической речи.

Умение принимать разные социальные роли и действовать в соответствии с ними.

Умения выражать свои мысли.

Создать условия для умения ставить цель, отбирать необходимые средства и умения договариваться о совместных действиях.

Создать условия для двигательной активности детей.

Умения отвечать на вопросы в пределах своей осведомлённости и опыта.

Создать условия для детского творчества и умения организовать свою работу.

Умения отвечать на вопросы в пределах своей осведомлённости и опыта.

Завершение занятия

Рефлексия.

Ребята, наше путешествие подошло к концу, мы помогли жителям волшебной страны «Дорожных знаков», да и сами вспомнили правила дорожного движения. Своими знаниями мы победили колдовство Бабы – Яги, её чары рассеялись. А на прощанье давайте подарим жителям страны «Дорожных знаков» картину, которую мы сделали сами. Расскажите , чем мы сегодня занимались ?Что у вас хорошо получилось и чем вы довольны собой?

Какое задание было самым трудным.
Всем спасибо! До свидания!

умения инициировать диалог, включаться и поддерживать разговор.