Календарно-тематическое планирование во II младшей группе по теме: «Комнатные растения»
Цель: формирование представлений о комнатных растениях, элементарных навыках ухода за комнатными растениями, поддержание интереса к комнатным растениям и желания ухаживать за ними, развитие любознательности, воспитание бережного отношения к комнатным растениям.
Итоговое мероприятие: творческая выставка«В расписных горшочках подросли цветочки».
Д/н | Р/м | ОО | Совместная деятельность | Индивидуальная работа | Организация РППС для самост. деятельности детей | Взаимодействие с родителями |
Понедельник, 28 февраля 2022г. | утро | ФР ПР РР СКР РР ПР РР | Утренняя гимнастика. Наблюдение «Комнатные растения украшают нашу группу» - формировать интерес к наблюдению и уходу за комнатными растениями. Игровое упражнение «Повторяй за мной» - развивать речь детей. Д/И «Кто в домике живет? » - упражнять детей в умении запоминать имена товарищей, обращать внимание на черты их характера, особенности поведения. Ситуативный разговор «Вспомним лето!» - активизировать речь детей, тренировать память. Беседа «Все профессии важны, все профессии нужны» -формирование элементарных представлений о содержании деятельности людей ближайшего окружения Прогулка карточка № 5 | Продолжать учить детей приветливо здороваться при входе в группу – Света, Теона, Кристина, Илья Формировать привычку жевать пищу аккуратно, не торопясь, с закрытым ртом – Кристина, Теона, Полина Д/И «Собери бусы» - развивать ММР- Юля, Виталина, Кира | Гуашь, кисти, баночки с водой, салфетки, бумага, Атрибуты для с-р игры «Дом» д/и «Назови фигуру», «Собери бусы», набор детских музыкальных инструментов. картинками и дидактическими играми по теме недели. | Рекомендации для родителей по теме недели «Комнатные растения» Индивидуальные беседы по интересующим вопросам. Порекомендовать родителям рассказать о своей профессии детям. |
нод | ПР ХЭР | Математика Рисование | ||||
вечер | ФР СКР ПР ХЭР РР ФР | Просыпательная гимнастика, закаливающие процедуры. Формирование КГН у детей во время одевания и приема пищи. Закрепление навыков самообслуживания. Воспитание желания всегда иметь опрятный внешний вид и аккуратную прическу. Д/И «Назови фигуру» - учить сопоставлять формы предметов с геометрическими образцами. Предложить детям набор детских музыкальных инструментов для самостоятельного музицирования.. Артикуляционные упражнения «Послушный язычок». П/И «Пузырь» - закреплять умение двигаться по кругу Прогулка карточка № 7 |
Д/н | Р/м | ОО | Совместная деятельность | Индивидуальная работа | Организация РППС для самост. деятельности детей | Взаимодействие с родителями |
Вторник, 1 марта 2022г. | утро | ФР ПР РР ПР ПР | Утренняя гимнастика. Дидактическая игра «Найди, что назову» - способствовать формированию представлений о комнатных растениях. Беседа с детьми о необходимости ухаживать за комнатными растениями, потребностях растений в воде и свете. Дидактическая игра «Что для чего?» - учить устанавливать простейшие взаимосвязи между предметами. Д/И «Кому что нужно для работы», лото «Профессии» - расширять знания детей о мире профессий. Прогулка карточка № 8 | совершенствовать умения реагировать на сигнал "стой", "беги", "лови"- Даша, Поля, Есения, Матвей совершенствовать умения сравнивать контрастные по величине предметы - Илья, Кира, Даша | Атрибуты для д/и «Найди, что назову» Игровой и спортивный инвентарь. Атрибуты для с/р игры «Семья», Н. Нищеева «Катя леечку взяла», д/и «Чего не стало», д/м «Большой - маленький», мозаика. | Беседы с родителями по итогам дня, выделение динамики развития детей. |
нод | ПР ФР | Исследовательская деятельность Физкультура | ||||
вечер | ФР СКР РР ХЭР ФР | Просыпательная гимнастика, закаливающие процедуры. Сюжетно-ролевая игра «Дом». Продолжать формирование ролевого взаимодействия: ориентировать ролевое поведение ребенка на партнера-сверстника, выделять в совместной игре необходимость обозначения игровых ролей. Чтение художественной литературы детям – Н. Нищеева «Катя леечку взяла». Обсуждение. Предложить детям трафареты цветов для самостоятельного творчества. П/И «Лиса и зайцы» - продолжать развивать двигательную активность детей; приучать к самостоятельному выполнению правил. Прогулка карточка № 12 |
Д/н | Р/м | ОО | Совместная деятельность | Индивидуальная работа | Организация РППС для самост. деятельности детей | Взаимодействие с родителями |
Среда, 2 марта 2022г. | утро | ФР РР ПР РР СКР | Утренняя гимнастика. Беседа с детьми на тему «Мы умеем ухаживать за цветами» - закреплять представления об элементарных правилах ухода за комнатными растениями. Дидактическая игра «Что изменилось?» - развивать наблюдательность, зрительную память, мышление. Чтение художественной литературы детям – Н. Нищеева «Герань» - познакомить с произведением. Беседа «Бережное отношение к результатам чужого труда» - формировать навыки бережного отношения к результатам чужого труда. Прогулка карточка № 15 | совершенствовать умение правильно держать карандаш- Матвей, Алена, Юля д/и «Расставь по размеру» - закреплять навыки классификации предметов- Света, Теона, Кристина, Илья | Подготовить загадки на тему «Цветы» Подготовить аудиозапись музыки «Вальс цветов» П.И.айковский. Подготовить картинки и карточки с иллюстрациями цветков разного цвета. | Папка – передвижка «Весна» Буклет для родителей: «Друзья на окошке» |
нод | ХЭР РР | Музыка Развитие речи |
вечер | ФР СКР ПР СКР ХЭР ФР | Просыпательная гимнастика, закаливающие процедуры. Закрепление навыков самообслуживания. Воспитание желания всегда иметь опрятный внешний вид и аккуратную прическу. Минутка вежливости. Игровое упражнение "Чего не стало?" - развивать наблюдательность, внимание. Предложить детям мозаику для самостоятельной игры. Строительные игры: «Мебель для куклы». Цель: продолжать развивать умение строить из кирпичиков и кубиков знакомые предметы. П/И «Лошадки»- согласовывать шаги галопа с ритмом песенки. Прогулка карточка №10 |
Д/н | Р/м | ОО | Совместная деятельность | Индивидуальная работа | Организация РППС для самост. деятельности детей | Взаимодействие с родителями |
Четверг, 3 марта 2022г. | утро | ФР ПР ХЭР РР ПР СКР | Утренняя гимнастика. Д/и «Назови предмет» - закреплять представления об окружающем мире. Предложить детям крупный строительный материал для самостоятельного конструирования. Рассматривание картины «В уголке природы» - закрепить представления о комнатных растениях, необходимости ухода за ними. Закреплять умение рассматривать картину, отвечать на вопросы по содержанию. Закреплять умение сопоставлять натуральные предметы и изображённые на картинке. Упражнять в использовании слов: большие – маленькие. Беседа «Я – помощник» - приобщать к повседневным делам семьи. Прогулка карточка № 2 | Закреплять умение есть аккуратно, самостоятельно, проглатывать пищу, не оставляя ее за щекой. Побуждать пользоваться салфеткой- Матвей, Алена, Юля Настольная игра «Шнуровка». Цель: развивать мелкую моторику пальцев рук- Кристина, Теона, Полина | д/и «Проведи дорожку», трафареты цветов. «Пальчиковый бассейн» -развитие мелкой мускула-туры рук детей. | Предложить оформить тематический альбом «Профессии» |
нод | СКР ХЭР ФР | Социальный мир Аппликация Физкультура | ||||
вечер | ФР РР СКР РР СКР ФР | Просыпательная гимнастика, закаливающие процедуры. Прослушивание аудио записи сказки «Волк и семеро козлят» в исп. Т. Пельцер. Обсуждение. Сюжетно-ролевая игра «Доктор». Продолжать формирование ролевого взаимодействия: ориентировать ролевое поведение ребенка на партнера-сверстника, выделять в совместной игре необходимость обозначения игровых ролей. заучивание пальчиковой игры «Цветок» - закреплять умение повторять за воспитателем отдельные слова и фразы. Настольные игры – развивать усидчивость детей, умение доводить игру до конца. П/И «Самолёты» - развивать двигательную активность детей, упражнять в лёгком беге. Прогулка карточка № 9 |
Д/н | Р/м | ОО | Совместная деятельность | Индивидуальная работа | Организация РППС для самост. деятельности детей | Взаимодействие с родителями |
Пятница, 4 марта 2022г. | утро | ФР ПР ХЭР ПР СКР ПР | Утренняя гимнастика. Д/И «Собери цветок» - закреплять представления детей о растениях. Организация выставки детского творчества «Комнатные растения» - оформление, рассматривание, обсуждение. Д/и «Разрезные картинки». Цель: формировать представление о предмете в целом; учить соотносить образ представления с целостным образом реального предмета. Хозяйственно-бытовой труд – обучать детей простейшим трудовым умениям и навыкам: вытирать пыль; мыть игрушки; вытирать игрушки полотенцем, аккуратно расставлять их на полки. Поисково – познавательная деятельность «Что лежит в кошельке?» - формирование первичных представлений о том, как выглядят деньги. Прогулка карточка № 12 | Индивидуальная работа по ОВД: «Целься точнее» - развивать глазомер, меткость - Матвей, Алена, Юля Д/и «Что в корзинке у Буратино» Цель: классификация предметов: одежда, транспорт, садовые инструменты - Света, Теона, Кристина, Илья | Поместить в центр книги: книги, открытки, иллюстрации с изображением и рассказами о комнатных растениях. Поместить в центр физической культуры «Кольцеброс» - для развития самостоятельной двигательной активности. В центр художественного творчества: материалы для творческой деятельности (пластилин, природный материал и др) | Консультация для родителей «Какие комнатные растения выбирать для дома?»; День добрых дел. Пополнение рппс атрибутами для сюжетной игры. |
нод | ХЭР ФР | Музыка Физкультура | ||||
вечер | ФР СКР ПР ФР | Просыпательная гимнастика, закаливающие процедуры. Сюжетно-ролевая игра «Детский сад». Продолжать формирование ролевого взаимодействия: ориентировать ролевое поведение ребенка на партнера-сверстника, выделять в совместной игре необходимость обозначения игровых ролей. Дидактическая игра «Покажи части растения» Цель: закрепление знаний о строении комнатного растения. П/И «Ой, летали птички…» - учить бегать, не наталкиваясь друг на друга. Прогулка карточка № 14 |
