Конспект НОД по формирование целостной картины мира в средней группе Тема: «Транспорт»

Задачи образовательной программы

Задачи с учетом индивидуальных особенностей воспитанников группы

Обучающие

Развивающие

Воспитательные

формировать  и обобщать представления о разных видах транспорта, продолжать знакомить с правилами безопасности дорожного движения в качестве пассажира транспортного средства.

развивать воображение, творческую и познавательную  активность, любознательность, развитие коммуникативных способностей детей, развитие умения детей работать в группе сверстников, развитие звуковой культуры речи.

воспитывать самостоятельность, целенаправленность; содействовать развитию эмоциональной отзывчивости; формировать готовность к совместной деятельности со сверстниками.

Части, этапы (последовательность) деятельности

Содержание деятельности

Действие, деятельность педагога

Действие, деятельность детей, выполнение которых приведет к достижению запланированного результата

Планируемый результат

1

2

3

4

5

1.Вводная часть (мотивационный этап) (5 минут)

2.Основная часть (содержательный, деятельный этап)

(10 минут)

3.Заключительная часть

(рефлексивный этап) (5 минут)

Традиционное приветствие

Ребята, а я сегодня к вам приехала на автомобиле, а на чём вы добирались до детского сада? На чём ещё можно добраться до места или отправиться в путешествие? (работа с проектором)

Молодцы, ребята, вы знаете много видов транспорта.

А вы хотите сегодня отправиться в путешествие? Мы отправимся с вами на паровозе.
Приготовились…поехали…
(под фонограмму)

Едет, едет паровоз.
Три трубы и сто колёс,
Три трубы и сто колёс
Он вагончики повёз.
А вагончики скрипят
И колёсики стучат,
И колёсики стучат:
Так-так-так-так говорят.
Всё.

Остановка «Всёзнайкина»:

1 станция – Центр познания и науки – вам необходимо рассортировать транспорт по видам: наземный, водный, воздушный.

Остановка «Собиралкина»:

2 станция – Центр математики – вам предстоит составить из геометрических фигур транспортное средство.

Остановка «Рисовалкина»:

3 станция – Центр искусства – вы проявите свой талант и нарисуете транспортное средство, на котором вы хотели бы отправиться в путешествие

Остановка «Строилкина»:

4 станция – Центр конструирования – вы будете настоящими строителями и построите дом для наших машин – гараж.

А сейчас я предлагаю начать работу в своих центрах.

На каких станциях вы побывали? 
Что было нового?
Чему сегодня научились?
Выполнили ли все что хотели,  самостоятельно или с чьей-либо  помощью?
Довольны ли вы своей работой?
Что было самым простым, что вызвало трудности?

А сейчас у желающих есть возможность продолжить своё путешествие и побывать на других станциях.

Эмоционально настраивает детей на содержательное общение.

Метод:словесный, практический.

Приемы:рассказ, вопросы, показ, указания.

Форма:беседа.

Инициирует поиск ответов самих детей.
Демонстрирует слайды.

Поощряет детей к высказыванию.

Предлагает поиграть.

Презентует центры активности. Поддерживает инициативу воспитанников.

Методы:словесный, практический, наглядный.

Приемы: рассматривание, слушание, объяснения, инструкция, практические действия.

Формы: совместная игровая, конструктивная и продуктивная деятельность.

Методы:словесный, практический.

Приемы:указания, словесная инструкция, практические действия.

Формы:совместная игровая, конструктивная и продуктивная деятельность.

Наблюдает за детьми во время выполнения задания.
Поддерживает инициативу воспитанников.
Предоставляет возможность для сотрудничества.

Методы:словесный, практический.

Приемы:рассматривание,

обсуждение.

Форма:беседа.

Инициирует общее обсуждение.
Поощряет детей к высказыванию.

Предоставляет возможность выбора, самостоятельно или вместе  принять участие в других видах деятельности или закончить работу в своём центре

Коммуникативная:Здороваются, улыбаются друг другу, рассаживаются.

Познавательно-исследовательская:Рассматривание иллюстраций.

Коммуникативная:

Рассказывают, отвечают на вопросы.

Игровая:Участвуют в игровом действии.

Двигательная:выполняют движения под музыку.

Выбирают по своему желанию центры активности.

Познавательно-исследовательская: рассортировать транспорт по видам.

Познавательно-исследовательская: составление транспортного средства из геометрических фигур.

Изобразительная:рисуют, в случае необходимости обращаются к воспитателю за помощью.

Конструктивная:

строительство гаража для машин.

Познавательно-исследовательская, продуктивная: самостоятельно выполняют работу, в случае необходимости обращаются к воспитателю за помощью и поддержкой.

Работают в центрах.
Классифицируют.
Составляют по схемам.
Ищут отличия.
Составляют рассказы.
Конструируют.

Коммуникативная:выражают свои эмоции.

Анализируют результаты собственных действий. Делают выводы, умозаключения.

По желанию работают в центрах

Готовность детей к общению со взрослым и совместной деятельности.

Дети  вспомнили различные виды транспорта.

Проявление инициативности в  общении со взрослым.

Эмоциональная разрядка во время игры

Самостоятельное принятие решения.

Умение работать в подгруппе, налаживать партнерские отношения в процессе совместной деятельности.
Умение работать по инструкции педагога, по схеме.
Умение анализировать, выделяя признаки предмета.
Умение самостоятельно находить способы решения конструктивных задач, переносить приобретенные умения в новые условия.       

Проявление творчества.

Демонстрация готовых работ. Готовность рассказать о способе решения задачи.

Центры

Презентация деятельности

Содержание деятельности

Материалы

Конечный результат
Продукт деятельности

Центр познания и науки

В Центре познания и науки вам необходимо рассортировать транспорт по видам: наземный, водный, воздушный.

Создание классификационной таблицы:  наземный, водный и воздушный транспорт.

Иллюстрации  различного транспорта, лист бумаги размером А3, клей

Классификационная таблица.

Центр математики

В Центре математики вам предстоит составить из геометрических фигур транспортное средство.

Выложи по схеме.
Найди отличия.

Геометрические фигуры: треугольники, круги, квадраты, прямоугольники.
Схемы построения транспортных средств из геометрических фигур.
Иллюстрации с транспортом «Найди отличия»

Готовые транспортные средства.

Центр искусства

В Центре искусства  вы проявите свой талант и нарисуете транспортное средство, на котором вы хотели бы отправиться в путешествие.

Рисование транспортных средств.
Составление рассказов о нарисованных транспортных средствах.

Листы бумаги размером А4, фломастеры, маркеры, восковые мелки, цветные карандаши.

Картины с нарисованными транспортными средствами.
Рассказ о нарисованном транспорте.

Центр конструирования

В Центре конструирования вы будете настоящими строителями и построите дом для наших машин - гараж.

Конструирование гаража

Конструктор из дерева, лего.
Игрушечные машинки

Готовый гараж для машин.