ДООП "Страна рукоделия"

Управление образования администрации Озёрского городского округа

Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования

«Дворец творчества детей и молодёжи»

УТВЕРЖДЕНА

приказом директора

от 31.08.2018 № 28

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа

«Страна рукоделия»

Возраст учащихся: 7-15 лет

Срок реализации: 3 года

Елена Геннадьевна Шарманова,

педагог дополнительного образования

СОГЛАСОВАНО

педагогическим советом

от 25.08.2018г Протокол №3

Озёрск

2004

Оглавление

Пояснительная записка

      Ремесло, рукоделие … В.Даль так определял значение слова «ремесло»:

«рукодельное мастерство, ручной труд, работа и умение, коим добывают хлеб, самое занятие, коим человек живет, промысел его, требующий более телесного, чем умственного труда». Человечество на протяжении многих веков собирало по крупицам опыт искусных мастеров, передавая и совершенствуя его от поколения к поколению. Интерес к отдельным ремеслам то ослабевал, то вновь возрастал, немало появлялось ремесел новых, а некоторые забылись навсегда. Образцы прикладного искусства определяют собой не только объекты исключительного мастерства, но и являются носителями и хранителями прошлого, отражая мудрость народа, его характер и образ жизни.

     Любой народ должен хранить традиции своих предков, ведь без этого,

как известно, не может быть будущего. Программа творческого объединения рассчитана на то, чтобы познакомить и приобщить детей к удивительному миру декоративно- прикладного творчества. Наверное, в каждой семье есть и бережно хранят образцы этого творчества: одеяла и подушки в технике лоскутной мозаики, вязаные кружева , вышитые картины, многое другое.

Оглянитесь вокруг – то, чем занимались наши предки, дошло до наших дней. Многим изделиям придали современный вид, но это не так уж плохо.

      Главное – сохранить и донести до будущих поколений накопленный опыт мастеров.

Эстетическое и трудовое воспитание детей невозможно представить без занятий декоративно-прикладным творчеством.

Основу декоративно-прикладного творчества  составляет творческий ручной труд.

В основу программы положена идея развития:

• познавательной и креативной сфер деятельности обучающихся;

• способностей детей образно и нестандартно мыслить, практически воспроизводить свой замысел средствами декоративно-прикладного творчества.

Содержание программы реализует принцип культуросообразности в воспитании подрастающего поколения – раскрывает народные истоки ремесел, знакомит с традициями, обычаями русского народа.

Дополнительная образовательная программа «Страна рукоделия» имеет художественную направленность, вид деятельности – декоративно – прикладное творчество.

Программа «Страна рукоделия» реализуется в МБУ ДО «ДТДиМ» с 2004 года.

Актуальность программы «Страна рукоделия» обусловлена, тем, что это социальный заказ детей и родителей, направленный на развитие мотиваций к познанию и творчеству, посредством декоративно-прикладной деятельности, профилактику асоциального поведения детей. Создание данной программы было вызвано тем, что духовный уровень культуры подрастающего поколения значительно снизился, декоративно-прикладное творчество должно найти новое отражение в воспитания детей. Сотрудничество «педагог-родитель» является залогом успешного освоения обучающимися дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы «Страна рукоделия».

Отличительная особенность программы.

Данная образовательная программа разработана на основе анализа целого ряда программ художественной направленности: авторской программы кружка

художественно - эстетической направленности «Волшебная бумага», разработчик программы воспитатель МБОУ д/с «Рябинушка» Жуланова В.А., г. Стрежевой - 2013; дополнительная образовательная программа по декоративно-прикладному творчеству детского творческого объединения «Сувенир», центр внешкольной работы «Истоки», Ярославль – 2014; программа «Основы декоративно-прикладного творчества», составитель Патракеева О.И., инструктор по труду, Оленегорск – 2008; дополнительная общеразвивающая программа (рабочая программа педагога Немова Е.Н.),МБОУ « Нелюбинская СОШ» Томкого района - 2013; обобщения опыта работы других педагогов дополнительного образования, таким образом, программа носит модифицированный характер.

Адресат программы.

Комплектованием группы занимается педагог. Набор детей в коллектив проводится в конце летних каникул и в начале учебного года. В коллектив принимаются все желающие дети с 7 до 15 лет на основании заявления родителей или законных представителей ребенка. Программа рассчитана на любой социальный статус детей, имеющих различные интеллектуальные, художественные, творческие способности.

Объём программы рассчитан на 3 года и объединяет три возрастные группы: младший, средний и старший школьный возраст.

Занятия проводятся:

1 год обучения – 2 раза в неделю по 2 академических часа с перерывом 15 минут, 144 часа в год

2 год обучения – 2/3 раза в неделю по 3/2 академических часа с перерывом 15 минут, 216 часов в год

3 год обучения – 2/3 раза в неделю по 3/2 академических часа с перерывом 15 минут, 216 часов в год (1 группа)

Организационные формы обучения, используемые на занятиях в коллективе - групповые, индивидуально-групповые.

Цель: формирование и развитие творческих способностей и самореализация детей посредством включения их в различные виды декоративно-прикладного творчества.

Задачи:

личностные:

формировать у обучающихся личностные качества (ответственность, исполнительность, трудолюбие, аккуратность, культуру общения и поведения в социуме;

развивать у обучающихся интерес и стремление к творческой самореализации, самостоятельности.

метапредметные:

прививать и поощрять любознательность, фантазию и воображение в поисках новых форм и декоративных средств выражения образа;

развивать умения контактировать со сверстниками в творческой деятельности

предметные:

способствовать формированию знаний и умений в области декоративно-прикладного творчества;

выработать необходимые практические умения и навыки работы с разнообразными материалами и научить навыкам создания образов посредством различных технологий.

Планируемые результаты

Личностные:

заложены основы социально ценных личностных и нравственных качеств: трудолюбие, организованность, добросовестное отношение к делу, инициативность, любознательность, потребность помогать другим, уважение к чужому труду и результатам труда.

навык самостоятельной работы и работы в группе при выполнении практических творческих работ;

учебно-познавательный интерес к декоративно-прикладному творчеству, как одному из видов изобразительного искусства;

Метапредметные результаты.

Регулятивные универсальные учебные действия:.

•        планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации;

осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату;

Познавательные универсальные учебные действия

включаться в творческую деятельность под руководством педагога

 развивать  фантазию, воображения, художественную интуицию, память;

Коммуникативные универсальные учебные действия:

допускать возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с его собственной;

договариваться и приходить к общему решению в совместной трудовой, творческой деятельности.

Предметные результаты.

знание терминологии декоративно-прикладного творчества;

владение различными техниками и технологиями изготовления поделок из различных материалов

Содержание программы

Первый год обучения

Цель:  ознакомить обучающихся с декоративно-прикладным творчеством и социализация ребёнка в коллективе.

Задачи:

личностные:

осознание своих творческих возможностей

метапредметные:

развитие фантазии, образного мышления, воображения.

предметные:

знание терминологии, материалов и их свойства.

формирование практических навыков в области декоративно-прикладного творчества и владение различными техниками и технологиями изготовления поделок из различных материалов.

Учебный план

Таблица 1

К концу 1-го года обучения обучающиеся знают:

правила техники безопасности при работе с колющими, режущими инструментами и нагревательными приборами;

правила личной гигиены;

виды декоративно-прикладного творчества (айрис-фолдинг, изонить, изделия из картона, салфеток, бисера);

названия и назначение инструментов и приспособлений ручного труда;

правила организации рабочего места;

необходимые приёмы по изготовлению изделий из бумаги, картона, салфеток, бисера

особенности изготовления игрушки «методом тканевого шара»;

правила кроя ткани, соединительные швы;

основные приёмы техники вышивки «изонить»;

комплексы общеразвивающих и укрепляющих упражнений.

умеют:

правильно выбрать инструмент и правильно с ним обращаться;

организовать рабочее место;

соблюдать технику безопасности труда и личной гигиены;

правильно выполнять швы: «потайной», «вперёд иголку»;

выполнять основные приёмы техники «изонить»: заполнение угла, круга

выполнять основные приёмы плоского бисероплетения;

правильно подбирать ткань по цвету и фактуре;

правильно вырезать детали, сшить (склеить) и оформить изделие самостоятельно;

самостоятельно выполнять комплексы здоровья сбережения.

имеют личностные качества и компетенции:

навыки общения в коллективе;

готовность видеть и понимать окружающий мир;

умение осуществлять эффективное взаимодействие в команде;

способность организовывать свою деятельность, давать самооценку, критически мыслить

уметь так планировать и выполнять действия, чтобы получить ожидаемый результат.

Содержание учебного плана.

Раздел 1. Тема: Набор детей и комплектация групп.

Теория. Презентация творческого объединения «Территория чудес» в школе №41, беседа с детьми, родителями и учителями. Индивидуальное консультирование родителей по интересующим их вопросам обучения детей в объединении.

Практика. Посещение родительских собраний, классных часов.

Контроль. Опрос, собеседование, встреча, формирование списков в журнале.

Раздел 2.Тема: Вводное занятие.

Теория. Инструктаж по ТБ. Знакомство с правилами поведения в ДТДиМ. Знакомство с официальным сайтом дворца. Знакомство с логотипом ДТДиМ. Знакомство с программой.

Практика. Игры на знакомство. Правила поведения учащихся в учреждении.

Контроль. Опрос, наблюдение.

Воспитательная работа: «Расскажи мне о себе». Сказка о принцессе Иголочке. Уроки Иголочки. Очень важные секреты. Посвящение в мастеровые

Контроль. Наблюдение.

Раздел 3.Тема:Бумажная страна (техника «айрис фолдинг»)

Теория. Презентация «Откуда к нам пришла бумага». Основные свойства бумаги и картона. Знакомство с техникой, показ работ. Построение  шаблона для техники айрис-фолдинг.

Материалы и инструменты при работе с бумагой. Техника безопасности при работе с ножницами. Техника безопасности при работе с клеем. Правила склеивания и сушки. Познакомить учащихся с комплексами здоровья сбережения в форме дидактической игры с движениями.

Практика. Изготовление открыток, поделок, панно с геометрическим узором в технике «радужного складывания». Выучить подвижные дидактические игры.

Контроль. Беседа, наблюдение, упражнения, практическая работа

Раздел 4. Тема : Волшебная нить: работы из волокнистых материалов

Теория. Знакомство с различными видами волокнистого материала. Изучение классификации волокнистых материалов по принципу изготовления и по составу волокна. Знакомство с использованием волокнистого материала в быту и на производстве. Знакомство с терминологией: нить, волокно, пряжа, крутка, мононить и др. Технология изготовления кистей и помпонов из ниток. Познакомить с ФМ для снятия утомления с туловища

Практика.Изготовление подарочных сувениров - кукол-оберегов, панно, карандашницы и т.д. Научить выполнять ФМ для снятия утомления с туловища

Контроль. Беседа, наблюдение, упражнения, практическая работа

Раздел 5.Тема: Новогодний переполох.

Теория. Беседа о символе года, об истории новогодней ёлки, новогодних праздниках, новогодних сувенирах. Просмотр видеороликов.

Практика. Изготовление новогодних подарков, сувениров в разных техниках.

Практика. Изготовление новогодних подарков, сувениров в разных техниках.

Контроль. Беседа, практическая работа.

Воспитательная работа: «Скоро Новый год»

Контроль. Фронтальная беседа.

Раздел 6.Тема: Промежуточная полугодовая аттестация.

Теория. Контроль знаний и умений учащихся при работе с бумагой и картоном

Практика. Проведение теста.

Контроль. Тестирование, практическая работа

Раздел 7.Тема: Мягкая игрушка: метод «тканевого шара»

Теория. Особенности изготовления игрушек «методом тканевого шара». Возможные применения игрушек, сувениров в быту и интерьере. Презентация «Виды ручных швов «вперёд иголка», «назад иголка», «потайной». Работа с тканью. Беседа для чего нужен напёрсток, загадки об иголке, нитке, ножницах. Разметка стежков на ткани, выполнения шва «вперёд иголка», «назад иголка», «потайной» по намеченным линиям. Познакомить с комплексом ФМ для снятия утомления с плечевого пояса и рук.

Практика. Изготовление игрушек, сувениров, панно. Научить выполнять ФМ для снятия утомления с плечевого пояса и рук.

Контроль. Беседа, наблюдение, упражнения, практическая работа

Раздел 8.Тема: Сувенирное царство: изготовление подарков

Теория. Беседа об истории, значении праздника. Просмотр материала по теме. Выбор изделия. Практические советы.

Практика. Изготовление работ по выбору.

Контроль. Беседа, наблюдение, упражнения, практическая работа

Раздел 9.Тема: Рукотворное чудо: вышивка в технике «изонить»

Теория. Из истории возникновения вышивки. Презентация «Изонить» Знакомство с материалами для техники изонити (картон, бумага, нитки), техникой безопасности при работе с иглой. Разметка простых фигур: разделение периметра на четное количество частей. Покалывание иголкой отверстий для работы. Разметка круга, овала. Совмещение нескольких фигур. Понятие симметрии, центра. Приёмы заполнения круга, овала: заполнение с большим шагом, заполнение с маленьким шагом. Подбор цвета нитей для «закрашивания» круга, овала. Приёмы заполнения углов: острых, тупых и прямых углов. Заполнение с большим шагом. Заполнение с маленьким шагом. Подбор цвета нитей для «закрашивания» угла. Составление композиций. Выполнение эскиза. Разметка с использованием простейших фигур (круг, овал, угол). Выбор цвета нити с учётом выбранной композиции.

Практика. Выполнение вышивки изонитью по схеме. Научить выполнять правильно комплекс гимнастики для глаз, правильной посадке при работе.

Контроль. Беседа, наблюдение, упражнения, практическая работа

Раздел 10.Тема: Картонкино - работы из гофрокартона

Теория. Что такое гофрокартон? Способы его получения. Вырезание деталей. Способы наклеивания.

Практика. Выполнение работ по выбору. Научить выполнять комплекс упражнений гимнастики для глаз, ФМ для снятия утомления с плечевого пояса и рук, ФМ для снятия утомления с туловища.

Контроль. Беседа, наблюдение, упражнения, практическая работа

Раздел 11.Тема: Весёлые фантазии: работы в салфеточной технике

Теория. Технология изготовления работ в данной технике: торцевание, гофротрубочки, объёмная аппликация. Презентация «Работы в салфеточной технике».

Практика. Выполнение работ по выбору.

Контроль. Беседа, наблюдение, упражнения, практическая работа

Воспитательная работа: «Мои первые шаги» (итоговая выставка)

Контроль. Участие в выставке.

Раздел 12. Тема: Промежуточная годовая аттестация.

Теория. Проведение тестирования и анкетирования

Практика.Проведение теста. Обзор листа личных достижений воспитанника – участие в выставках различных уровней.

Контроль. Тестирование, практическая работа.

Второй год обучения

Цель: создать педагогические условия для раскрытия индивидуальности обучающихся средствами декоративно-прикладного творчества.

Задачи:

личностные:

проявление познавательных мотивов;

способствовать социализации учащихся;

развитие эстетического чувства на основе знакомства с различными видами декоративно-прикладного творчества.

метапредметные:

выработка и устойчивая заинтересованность в творческой деятельности, как способа самопознания и познания мира.

предметные:

знание терминологии, материалов и их свойства;

формирование практических навыков в области декоративно-прикладного творчества и владение различными техниками и технологиями изготовления поделок из различных материалов.

Учебный план

Таблица 2

К концу 2 года обучения обучающиеся знают:

как организовать рабочее место;

название материалов, названия и назначение инструментов и принадлежностей, необходимых для работы;

приёмы и правила безопасной работы на занятиях;

свойства различных видов бумаги;

материалы, инструменты и приспособления для работы с бумагой;

технологию изготовления изделий в технике папье-маше, пейп-арт;

виды плетения; способы изготовления газетных трубочек;

виды игрушек;

технику изготовления объёмной игрушки;

отличительные свойства плоских игрушек от объёмных;

виды тканей, используемых при изготовлении игрушек;

что такое лекало, шаблон;

способы оформления игрушки;

технологию вышивки крестом;

способы бисероплетения;

комплекс упражнений гимнастики для глаз, ФМ для снятия утомления с плечевого пояса и рук, ФМ для снятия утомления с туловища.

умеют:

сотрудничать со своими сверстниками, оказывать товарищу помощь, проявлять самостоятельность;

подготавливать своё рабочее место;

владеть приемами работы с различными материалами, инструментами и принадлежностями;

выполнять различные формы для выполнения изделий в технике папье-маше;

самостоятельно изготовить изделие в технике плетения из газетных трубочек;

обрисовывать лекала на ткани;

вырезать аккуратно детали кроя;

подбирать ткань для изготовления игрушки;

правильно выполнять ручные швы;

работать с различной информацией;

самостоятельно составлять эскизы для творческих композиций и выполнять по ним изделия;

изготовлять и украшать изделия;

самостоятельно выполнять комплексы здоровья сбережения.

имеют личностные качества и компетенции:

навыки общения в коллективе;

готовность видеть и понимать окружающий мир;

умение осуществлять эффективное взаимодействие в команде;

способность организовывать свою деятельность, давать самооценку, критически мыслить;

уметь так планировать и выполнять действия, чтобы получить ожидаемый результат.

Содержание учебного плана.

Раздел 1.Тема: Вводное занятие

Теория.Вводное занятие. Инструктаж по ТБ. Знакомство с правилами поведения в ДТДиМ. Знакомство с официальным сайтом дворца. Знакомство с логотипом ДТДиМ. Знакомство с программой. Беседа о видах рукоделия «Богатство мира рукоделия. Роль рукоделия в жизни человека». Изучение запросов и пожеланий обучающихся: «Чему бы я научилась в объединении?»

Практика. Игры на знакомство. Правила поведения учащихся в учреждении.

Контроль. Опрос, наблюдение, анкетирование.

Раздел 2. Тема: Волшебная нить - работы в технике «джутовая филигрань»

Теория. Беседа о технике «джутовая филигрань». Виды ниток и верёвок. Способы наклеивания нити. Просмотр материала по теме. Познакомить с комплексом ФМ для снятия утомления с туловища.

Практика. Изготовление работ по выбору. Научить выполнять ФМ для снятия утомления с туловища.

Контроль. Беседа, наблюдение, упражнения, практическая работа

Воспитательная работа: Игра-конкурс «Лови удачу»

Контроль: комбинированный опрос

Раздел 3. Тема: Бумажная страна: работы в технике папье-маше

Теория. Технология изготовления работ в технике « папье-маше». Основные принципы маширования. Методы изготовления изделий из папье-маше: маширование (оклеивание на форме) и лепка из бумажной массы. Правила работы с клеем и клейстером.

Практика. Лепка слоями по заранее приготовленной форме. Лепка из бумажной массы.

Контроль. Беседа, наблюдение, практическая работа

Раздел 4.Тема: Новогодний переполох.

Теория. Беседа о символе года, об истории новогодней ёлки, новогодних праздниках, новогодних сувенирах. Просмотр видеороликов.

Практика. Изготовление новогодних подарков, сувениров в разных техниках.

Контроль. Беседа, наблюдение, практическая работа.

Воспитательная работа: «Скоро Новый год»

Контроль. Фронтальная беседа

Раздел 5.Тема: Промежуточная полугодовая аттестация.

Теория. Контроль знаний и умений учащихся при работе с бумагой и картоном

Практика. Проведение теста.

Контроль. Тестирование, практическая работа

Раздел 6.Тема: Мягкая игрушка

Тема 6.1. Плоская игрушка

Теория. Особенности выполнения плоских игрушек. Рассматривание готовой выкройки, обозначения, наносимые на выкройку. Что такое симметричные детали? Презентация «Виды ручных швов». Работа с тканью. Беседа для чего нужен напёрсток, загадки об иголке, нитке, ножницах. Разметка стежков на ткани, выполнение «петельного шва». Познакомить с комплексом ФМ для снятия утомления с плечевого пояса и рук.

Практика. Изготовление плоских игрушек из драпа. Научить выполнять ФМ для снятия утомления с плечевого пояса и рук.

Контроль. Беседа, наблюдение, упражнения, практическая работа

Тема 6.2.Объёмная игрушка.

Теория. Беседа «Что такое игрушка?», просмотр и обсуждение коллекции игрушек с презентацией каталога. Брейн-ринг «Старая добрая сказка». Что такое объёмная мягкая игрушка? Рассматривание игрушек в разном положении (сидя, стоя на 2-х,4-х лапах, лёжа), отличительные особенности кроя. Варианты оформления, применение отделочного материала. Правила работы с материалами, выкройками, правила раскроя. Последовательное соединение деталей. Набивка. Виды швов «через край», «петельный». Познакомить с комплексом ФМ для снятия утомления с плечевого пояса и рук.

Практика: изготовление игрушек из меха. Научить выполнять ФМ для снятия утомления с плечевого пояса и рук.

Контроль. Беседа, наблюдение, практическая работа

Раздел 7.Тема: Сувенирное царство-изготовление подарков

Теория. Беседа об истории, значении праздника. Просмотр материала по теме. Выбор изделия. Практические советы.

Практика. Изготовление работ по выбору.

Контроль. Беседа, наблюдение, практическая работа

Раздел 8.Тема: Рукотворное чудо-вышивка крестом

Теория. Из истории возникновения вышивки. Презентация «Использование вышивки в современном мире». Знакомство с видами вышивок разных народов. Основные правила вышивания крестом. Вышивание крестиков по вертикали, по горизонтали, расположение через один. Схематическое изображение узора. Общие сведения о сочетании цветов. Счёт канвы. Заправка канвы в пяльцы. Правильное закрепление нити. Вышивка по схеме. Закрепление вышивки на картоне при помощи клея. Материалы, инструменты для работы. Правила ТБ при работе. Познакомить с комплексом гимнастики для глаз, правильной посадке при работе.

Практика. Выполнение вышивки по схеме. Научить выполнять правильно комплекс гимнастики для глаз, правильной посадке при работе.

Контроль. Беседа, наблюдение, упражнения, практическая работа

Раздел 9.Тема: Творческая лаборатория: плетение из газетных трубочек.

Теория. Презентация «Из простой бумаги мастерим как маги». Вырезание полосок для скручивания трубочек. Основные правила работы. Приёмы и способы покраски изделий. Виды плетения из газет. Верёвочка, спиральное, ситцевое. Виды плетения загибок.Познакомить учащихся с комплексами здоровья сбережения в форме дидактической игры с движениями.

Практика. Изготовление работ по выбору. Выучить подвижные дидактические игры.

Контроль. Беседа, наблюдение, упражнения, практическая работа

Раздел 10. Тема: Весёлые фантазии-работы в технике пейп-арт

Теория. История возникновения техники пейп-арт. Технология изготовления работ в данной технике. Презентация «Творчество мастера Светланы Сорокиной».

Практика. Выполнение работ в технике пейп-арт.

Контроль. Беседа, наблюдение, практическая работа

Воспитательная работа: Итоговая выставка « Чудеса своими руками»

Контроль. Участие в выставке.

Тема11. Промежуточная годовая аттестация.

Теория. Тестирование по теме «Ручная вышивка», «Правила вышивки крестом»

Практика. Проведение теста. Обзор листа личных достижений воспитанника – участие в выставках различных уровней.

Контроль. Тестирование, практическая работа.

Третий год обучения

Цель: создать педагогические условия для раскрытия индивидуальности обучающихся средствами декоративно-прикладного творчества - вязание крючком.

Задачи:

Личностные:

корректировка навыка самостоятельной работы и работы в группе при выполнении практических творческих работ;

Развитие учебно-познавательного интереса при вязании крючком;

Метапредметные:

планирование своих действий в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации;

осуществление итогового и пошагового контроля по результату;

допускать возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с его собственной;

договариваться и приходить к общему решению в совместной трудовой, творческой деятельности.

предметные:

знание терминологии, материалов и их свойства;

формирование практических навыков и владение различными техниками при вязании крючком.

Учебный план

Таблица 3

К концу 3 года обучения обучающиеся знают:

как организовать рабочее место;

название материалов, названия и назначение инструментов и принадлежностей, необходимых для работы;

приёмы и правила безопасной работы на занятиях;

основные технические приёмы вязания крючком;

условные обозначения на схемах, графических изображениях;

комплекс упражнений гимнастики для глаз, ФМ для снятия утомления с плечевого пояса и рук, ФМ для снятия утомления с туловища.

умеют:

сотрудничать со своими сверстниками, оказывать товарищу помощь, проявлять самостоятельность;

подготавливать своё рабочее место;

владеть приемами работы с различными материалами, инструментами и принадлежностями;

читать схемы узоров, выполнять записи узоров вязания с помощью условных обозначений;

вязать различные узоры, используя схемы для вязания;

ориентироваться в описаниях, схемах изображений в журналах и альбомах;

работать с различной информацией;

изготовлять и украшать изделия;

самостоятельно выполнять комплексы здоровья сбережения.

имеют личностные качества и компетенции:

навыки общения в коллективе;

готовность видеть и понимать окружающий мир;

умение осуществлять эффективное взаимодействие в команде;

способность организовывать свою деятельность, давать самооценку, критически мыслить;

уметь так планировать и выполнять действия, чтобы получить ожидаемый результат.

Содержание учебного плана.

Раздел 1.Тема: Вводное занятие

Теория.Вводное занятие. Инструктаж по ТБ. Знакомство с правилами поведения в ДТДиМ. Знакомство с официальным сайтом дворца. Знакомство с логотипом ДТДиМ. Знакомство с программой. Беседа по сказке «Весёлый крючок». Введение в предмет. Всё о пряже. Инструменты и приспособления. Организация рабочего места.

Практика. Игры на знакомство. Правила поведения учащихся в учреждении.

Контроль. Опрос, наблюдение, анкетирование.

Раздел 2.Тема: Уроки вязания крючком

Теория. Воздушная петля (косичка). Способ набора петель начального ряда, полустолбики, столбики б/накида, столбики с 1-м, 2-мя накидами. Условные обозначения петель. Пёстрое вязание. Способы замены нитей. Вязание на основе (форме). Практические советы.

Практика. Изготовление изделий: « Панно из косичек», «Карандашница» , футляр для очков, кошелёк, косметичка, футляр для телефона, прихватка, салфетка \ коврик.Выучить подвижные дидактические игры.

Контроль. Беседа, наблюдение, упражнения, практическая работа

Воспитательная работа: «Праздник рукоделия»

Контроль: комбинированный опрос

Раздел 3.Тема: Новогодний переполох.

Теория. Беседа о символе года, об истории новогодней ёлки, новогодних праздниках, новогодних сувенирах. Просмотр видеороликов.

Практика. Изготовление новогодних подарков, сувениров в разных техниках.

Контроль. Беседа, наблюдение, практическая работа.

Воспитательная работа: «Скоро Новый год»

Контроль. Фронтальная беседа

Раздел 4.Тема: Промежуточная полугодовая аттестация.

Теория. Тест «Вязание крючком»

Практика. Самостоятельная работа №1

Контроль. Тестирование, практическая работа.

Раздел 5.Тема: Мотивы-квадрат

Теория. Вязание квадрата прямоугольное. Бабушкин квадрат: вязание квадрата от центра. Способы соединения квадратов.

Практические советы. Познакомить с комплексом ФМ для снятия утомления с плечевого пояса и рук.

Практика. Изготовление изделий: игрушка-подушка, сумочка. Научить выполнять ФМ для снятия утомления с плечевого пояса и рук.

Контроль. Беседа, наблюдение, упражнения, практическая работа

Раздел 6.Тема: Сувенирное царство-изготовление подарков

Теория. Беседа об истории, значении праздника. Просмотр материала по теме. Выбор изделия. Практические советы.

Практика. Изготовление работ по выбору.

Контроль. Беседа, наблюдение, упражнения, практическая работа

Раздел 7. Тема: Мотив-круг

Теория. Вязание по кругу. Порядок чтения схемы вязания. Раппорт узора. Чтение схемы. Условные обозначения.

Практика. Изготовление изделий:ажурная салфетка

Контроль. Беседа, наблюдение, упражнения, практическая работа

Раздел 8.Тема: Вязанная игрушка

Теория. Просмотр журналов. Выбор модели. Подбор пряжи и крючка. Практические советы. Познакомить с комплексом гимнастики для глаз, правильной посадке при работе

Практика. Выполнение работ по выбору. Научить выполнять правильно комплекс гимнастики для глаз, правильной посадке при работе

Контроль. Беседа, наблюдение, упражнения, практическая работа

Воспитательная работа. Выставка работ в объединении «Чудеса своими руками»

Контроль. Участие в выставке

Тема 9. Промежуточная годовая аттестация.

Теория. Проведение теста « Вязание крючком»

Практика.Тест-игра «Угадайте, кто я?»». Обзор листа личных достижений воспитанника – участие в выставках различных уровней.

Контроль. Тестирование, практическая работа.

Условия реализации программы

Для реализации программы необходимы следующие ресурсы:

1.Материально-техническое оснащение:

учебный кабинет для занятий, оборудованный согласно СанПиН, объёмные показатели кабинета 23,5 м²

- оборудование:

электрическая швейная машина;

утюг;

утюжная доска;

столы рабочие

компьютер.

-инструменты и материалы:

альбомы;

ручки, карандаши, готовальня, ластики;

линейки, сантиметровая лента;

бумага писчая;

фломастеры, гуашь, краски;

клей ПВА, клей «Момент», кисточки;

скотч;

папки-скоросшиватели, папки картонные, файлы;

картон белый и цветной;

бумага цветная;

ватман;

пластилин;

ножницы;

нити швейные;

иглы ручные и машинные;

бисер, блёстки;

булавки простые и английские;

сутаж, тесьма , ленты атласные, кружево;

нити мулине;

шпагат бумажный, шнур бельевой, верёвка пеньковая;

различные пуговицы и аксессуары;

нитки вязальные;

спицы и крючки для вязания;

пяльца, подрамники;

плоскогубцы, пробойники, молоток, полотно ножовочное;

рамки художественные;

ткани, соответствующие назначению изделий;

синтепон, вата для набивки изделий.

2. Кадровое обеспечение: педагог дополнительного образования, педагог-психолог, художник-оформитель, методист.

3.Методическое обеспечение.

В процессе реализации дополнительной образовательной общеразвивающей программы используются следующие методы:

наглядные методы

практические методы

игровые методы

диагностические методы

словесные методы

методы воспитания

Дополнительная образовательная общеразвивающая программа реализуется через следующие формы организации учебного занятия:

открытое занятие;

практическое занятие;

итоговое занятие

лекция, беседа;

акция;

игра;

конкурс, фестиваль;

мастер-класс;

творческая мастерская;

ярмарка, праздник;

презентация;

экскурсия

Педагогические технологии, используемые на занятиях:

технология группового обучения,

технология коллективного взаимообучения,

технология игровой деятельности,

технология коллективной творческой деятельности,

здоровьесберегающая технология.

Формы аттестации:

собеседование;

тестирование;

выставки.

Алгоритм учебного занятия.

организационный;

подготовительный;

основной;

контрольный;

итоговый;

рефлексивный.

Формы предъявления и демонстрации образовательных результатов:

выставка, конкурс;

готовое изделие;

открытое занятие;

диагностическая карта;

отчёт итоговый.

Оценочные материалы – протокол (Приложение 2)

Методическое обеспечение:

программно - плановая и нормативная документация:

образовательная программа;

должностные инструкции;

учебный план;

инструкция по ТБ и ПБ;

тематические папки;

тематические подборки;

постоянно действующая выставка детских работ;

копилка декоративных материалов;

литературный ряд (стихи, загадки, пословицы);

специальная литература по профилю деятельности.

Дидактическое обеспечение дополнительной образовательной программы располагает широким набором материалов и включает:

• фотоматериалы;

презентации по разделам занятий;

литературу для учащихся по декоративно-прикладному творчеству (журналы, учебные пособия, книги и др.);

литературу для родителей по декоративно-прикладному творчеству и по воспитанию творческой одаренности у детей;

методическую копилку игр (для физкультминуток и на сплочение детского коллектива);

иллюстративный материал по разделам программы (ксерокопии, рисунки, таблицы, тематические альбомы и др.).

Для повышения эффективности освоения различных видов декоративно-прикладного творчества педагогом разработаны и изготовлены следующие наглядные пособия (дидактические папки):

Вышивка

Макраме

Бисероплетение

Плетение из газет

Рукоделие

Аппликации. Работа с бумагой.

Вязание спицами

Вязание крючком

Мягкая игрушка

10.Лоскутная техника

11.Подготовка к Новому году

Дидактический материал ежегодно пополняется материалами по темам образовательной программы. В качестве дидактического материала педагог систематически использует работы воспитанников прошлых лет, раздаточные материалы, инструкционные, технологические карты, задания, упражнения, образцы изделий, презентации.

Список использованных источников и литературы

Для педагога:

Федеральный закон «Об образовании в РФ» №273- от 29.12.2012 года.

Концепция развития дополнительного образования детей, утверждённая распоряжением правительства РФ от 04.09.2014 г. №1726-р.

Санитарно – эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы образовательных организаций дополнительного образования детей «Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы» (СанПиН 2.4.4.3172-14), утверждены постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 04.07.2014 N 41.

Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам, утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 29 августа 2013 г. N 1008.

Постановление правительства РФ «Об осуществлении мониторинга системы образования» №662 от05.08.2013. «Показатели мониторинга (дополнительного образования)» №14, от 15.01.2014.

Положение об организации предоставления дополнительного образования детей в муниципальных образовательных организациях на территории Озёрского городского округа, утверждённое собранием депутатов ОГО №150 от 18.09 2013г.

Административный регламент предоставления муниципальной услуги «Предоставление информации об образовательных программах и учебных планах, рабочих программах учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей), годовых календарных учебных графиках», утверждённого постановлением администрации ОГО от 23.06.2014 года №1912.

8. Белова, Н. Весёлая компания. [Текст] /Н. Белова.– СПб.: Издательский Дом «Нева», ООО «Валери СПД», 2010.

9. Бельтюкова,Н. Учимся лепить: Папье—маше. Пластилин. [Текст]./ Н. Бельтюкова, С.Петров, В. Кард. — М.: Изд-во «Эксмо-пресс», 2010. — 224с.

10. Браницкий, Г.А. Стильный интерьер своими руками. Картины из ниток [Текст]. /Г.А. Браницкий.— Кызыл: ООО «Изд-во АСТ», 2012.

11. Выгонов, В.В. Изделие из бумаги [Текст]./ В.В. Выгонов— М. Изд. дом МСП, 2012. — 128с.

12. Гашицкая, Р. Вышивка бисером./ Р. Гашицкая, О. Левина. - Ростов-на-Дону: изд-во «Проф-Пресс»,2012.

13. Гомозова Ю.Б. Праздник своими руками [Текст]./ Ю.Б. Гомозова, С.А. Гомозова— Ярославль: Академия развития, 2011. — 144с.

14. Горичева, В.С. Мы наклеим на листок солнце, небо и цветок [Текст]./ В.С. Горичева, Т.В. Филиппова.— Ярославль: Академия развития, 2011. — 96с. — (Лучшие поделки)

15. Городкова, Т. В.Мягкие игрушки-мультяшки и зверушки. Популярное пособие для родителей и педагогов./ Т. В., Городкова М. И. Нагибина - Ярославль: «Академия развития», 2010.

16. Гусарова, Н.Н. Техника изонити для дошкольников: Методическое пособие [Текст]./ Н.Н. Гусарова.— СПб.: «Детство — Пресс», 2011. — 48с.

17. Деревянко, Н. С.Мягкая игрушка: игрушки в подарок. [Текст] / Н. С. Деревянко, А. М. Трошкова - М.: Изд-во Эксмо; СПб.: Валери СПД,2010.

18. Ерзникова, Н. В. Вязаные комплекты: шапочки, шарфы, перчатки. [Текст] / Н. В. Ерзникова - Мн.: «Современное слово»,2013.

19. Конышева, Н.М. Подарки, сувениры, украшения. Альбом для занятий с детьми 6 — 9 лет дома и в школе [Текст]. / Н.М. Конышева— М: Пресс, 2010. — 32с.

20. Леонова, О.В. Рисуем кистью: Ажурные картинки [Текст]./ О.В. Леонова.— СПб.: Изд. дом «Литера», 2015. — 128с. — (Серия «Детское творчество»)

21. Максимова, М.В. и др. Такие разные куклы. [Текст] / М.В. Максимова. - М.: изд. «Эксмо», 2012.

22. Нагибина, М.И. Из простой бумаги мастерим как маги. Популярное пособие для родителей и педагогов. [Текст] / М.И. Нагибина– Ярославль: «Академия развития, 2010.

23. Нагибина, М.И. Плетение для детворы из ниток, прутьев и коры. Популярное пособие для родителей и педагогов [Текст]./ М.И. Нагибина — Ярославль: «Академия развития», 2010. — 224с. — (Серия:«Вместе учимся мастерить»).

24.Нагибина, М.И. Чудеса для детей из ненужных вещей. Популярное пособие для родителей и педагогов. [Текст] / М.И. Нагибина – Ярославль: «Академия развития»,2010.

25.Нагибина, М.И. Чудеса из ткани своими руками. Популярное пособие для родителей и педагогов. [Текст] / М.И. Нагибина– Ярославль: «Академия развития»,2010.

26. Намуталина, Е.Е. 100 поделок из ненужных материалов. [Текст] / Е.Е. Намуталина– Ярославль: «Академия развития», 2011.

27. Неботова, З.Л. Игрушки-сувениры./ З.Л. Неботова– М.:ОЛМА-ПРЕСС; СПб.: Издательский Дом «Нева», Валери СПД,2011.

28. Перевертень, Г.И. Аппликации из цедры и шелухи лука [Текст]. / Г.И. Перевертень. — М.: АСТ, 2013. — 14 с. — (Поделки своими руками)

29. Путин, В. В. Выступление Председателя Правительства Российской Федерации на заседании Государственного совета Российской Федерации Электронный ресурс. / В. В. Путин. 2011. - 26 дек. -Режим доступа : http://premier.gov.ru/events/news/17474/.

30. Румянцева, Е.А. Украшения для девочек своими руками [Текст]. / Е.А. Румянцева.—  М.: Айрис- пресс, 2015. — 208с. — (Внимание: дети!).

31. УзороваО.В.Игры с пальчиками./ О.В.Узорова, Е.А. Нефедова - М.,2012.

32. Утц, А. Учимся мастерить. 100 потрясающих игр и поделок / Пер. с нем. И.Гиляровой [Текст]./ А.  Утц. — М.: Изд-во Эксмо, 2012. — 128с.

33. Шалда, В.В. Цветы из ткани для любимой мамы [Текст]. /Шалда, В.В. — М.: ООО «Изд-во АСТ», 2014. — 31 с. — (Подарок своими руками)

34. Энциклопедия рукоделия: Пер. с англ. [Текст] – М.:Ниола-Пресс,2013.

35.Детский портал Солнышко http://www.solnet.ee/ , (дата последнего обращения 04.06.16г.)

36.Промокашка http://sedova.ucoz.net/publ/stranica_dlja_roditelej/, (дата последнего обращения 01.06.16г.)

37.Малыш и творчество http://masterimvmeste.blogspot.ru/.(дата последнего обращения 09.06.16г.)

37.Страна Мастеров http://stranamasterov.ru(дата последнего обращения 16.06.16г.)

Для учащихся:

Максимова, М.В. и др. Такие разные куклы. [Текст] / М.В. Максимова. - М.: изд. «Эксмо», 2014.

Нагибина, М.И. Из простой бумаги мастерим как маги. Популярное пособие для родителей и педагогов. [Текст] / М.И. Нагибина– Ярославль: «Академия развития, К »,2010.

Нагибина, М.И. Чудеса для детей из ненужных вещей. Популярное пособие для родителей и педагогов. [Текст] / М.И. Нагибина – Ярославль: «Академия развития»,2010.

Нагибина, М.И. Чудеса из ткани своими руками. Популярное пособие для родителей и педагогов. [Текст] / М.И. Нагибина– Ярославль: «Академия развития»,2010

Намуталина, Е.Е. 100 поделок из ненужных материалов. [Текст] / Е.Е. Намуталина– Ярославль: «Академия развития», 2010.

Неботова, З.Л. Игрушки-сувениры./ З.Л. Неботова– М.:ОЛМА-ПРЕСС; СПб.: Издательский Дом «Нева», Валери СПД,2013.

УзороваО.В.Игры с пальчиками./ О.В.Узорова, Е.А. Нефедова - М.,2012.

Энциклопедия рукоделия: Пер. с англ. [Текст] – М.:Ниола-Пресс,2013.

Журналы «Анна».-2010-2014

Журналы «Бурда».-2010-2014

Журналы «Ксюша».-2010-2014.

Журналы «Лена-рукоделие».-2010-2014.

Журналы по вышивке крестом «Чудесные мнгновения».-2010-2014.

Журналы по вязанию «Верена».-2010-2014.

Журналы по вязанию «Диана-маленькая».-2010-2014.

Журналы по вязанию «МодишеМашен».- 2010-2014.

Журналы по вязанию «Сандра».-2010-2014.

Приложения

Приложение 1. Календарный учебный график

Приложение 2.

Основные этапы учебного занятия

Формы предъявления и демонстрации образовательных результатов

Дидактические материалы.

Свободный опросник.

Элементы здоровье сбережения на занятиях.

Приложение 3. Возрастная характеристика адресата программы

Приложение 4. План воспитательной работы педагога в объединении «Страна рукоделия».

Приложение 5.Перечень достижений учащихся по дополнительной програ