Понедельник« » октября. «В осеннем лукошке все понемножку. Грибы и ягоды» | |||
Тема недели: «Золотая осень»(НН | |||
Режимные моменты | Содержание работы | ОО, виды деятельности | Форма работы |
Прием и осмотр детей, измерение температуры, комплекс утренней гимнастики с элементами дыхательной, артикуляционной гимнастик | |||
Утро 1. Индивидуальные и коллективные беседы (для развития речевой активности) 2. Рассматривание иллюстраций о природе 3. Слушание и повторение песенок и потешек. 4. Строительные игры 5. Индивидуальная работа. 6. Разучивание чистоговорок, скороговорок. | 1. Беседа: Грибы да ягоды, вызвать интерес к окружающему миру. | Познавательное развитие | Беседа, обсуждение |
2/ Рассматривание картины «В лес за грибами и ягодами»- закрепить обобщающие понятия: грибы, ягоды. | Художественно эстетическое развитие | рассматривание | |
3. Слушание музыки «Звуки природы».- воспитывать любовь к прекрасному. | Художественно эстетическое развитие Музыкальное | Слушание | |
5. Индивидуальная работа: Вадим С.,София З., Лиза.:«Солнышко»Цель: учить передвать образ солнышка. Продолжать знакомить с желтой краской. Закреплять умение рисовать округлые формы. | Художественно эстетическое развитие Продуктивая | Индивидуальная работа | |
ООД | 1. Рисование | Художественно эстетическое Развитие Продуктивная | Мастерская по изготовлению продуктов детского творчества |
Тема: «Яблочко с листочком и червяком» Лыкова И.А. Изобразительная деятельность в саду | |||
2.Физическая культура По плану физкультурного инструктора. | Физическое развитие, двигательная | Зарядка Упражнения игры | |
Прогулка 1. П/и с текстом, хоровод (звукопроизношение) 2. Наблюдение за сезонными изменениями (словарная работа). 3. Труд в природе 4. Индивидуальная работа 5. Самостоятельная деятельность детей 6. П/и (бег) | 1«Мы — веселые ребята». Цели:- четко проговаривать текст в игре, соблюдать правила игры; | Физическое развитие, двигательная | Подвижная игра |
2. Наблюдение за сезонными изменениями. Цель: закрепить обобщенные представления о сезонных изменениях. | Познавательное развитие Познавательно исследовательская | Наблюдение Беседа, обсуждение | |
3. Задание: собираем разноцветные листья. Цель: умение трудится вместе. | Социально Коммуникативное. (трудовая) | Совместные действия | |
4.И. раб. «Поймай мяч» Цель: Упражнять в бросании мяча вверх и ловле обеими руками | Физическое развитие, двигательная | Индивидуальная работа | |
5. Самостоятельная деятельность детей. Игры по интересам | Физическое развитие, двигательная | игры | |
Подъем, гимнастика после сна. Хождение по массажным коврикам. Воздушно водные процедуры. | |||
Вечер 1. Театрализованная или сюжетно ролевая игра 2. Чтение художественной литературы 3.Настольные игры экологического содержания 4. Разучивание чистоговорок. 5.Осмотр помещения д/с (рассматривание предметов обстановки обихода, показ и объяснение некоторых К\г навыков, обязанностей дежурных) | 1. С/р игра «Путешествие в лес».- развивать игровые навыки, играть сообща | Познавательное развитие Речевое развитие | Игра |
2.Чтение детских стихотворений про грибы и ягоды. - развивать умение слушать | Речевое развитие Коммуникативное | Чтение Обсуждение | |
3. Заучивание потешки «Ай лады, лады, лады не боимся мы воды. Цель: развитие памяти, речи. | Речевое развитие Коммуникативное | Заучивание | |
4. Рассматривание сюжетных картин на тему «Осенний лес» Цель: продолжать знакомить детей с временами года. | Познавательное развитие Познавательно исследовательская | Рассматривание Беседа | |
5. Инд. раб. Беседа: правила поведения в общественных местах. Рассматривание иллюстраций. | Социально Коммуникативное. | Индивидуальная работа | |
Прогулка | 1. Наблюдение за осенним небом, плывущими облаками. Цель: Расширить представление о природных явлениях осеннего времени года. | Познавательное развитие Познавательно исследовательская | Наблюдение |
2. Самостоятельная деятельность детей. Игры по интересам | Физическое развитие, двигательная | игры | |
Работа с родителями | Беседа с родителями о состоянии здоровья ребенка в выходные дни. | ||
Вторник « » октября . «В осеннем лукошке все понемножку. Грибы и ягоды».недели | |||
Режимные моменты | Содержание работы | ОО, виды деятельности | Форма работы |
Прием и осмотр детей, измерение температуры, комплекс утренней гимнастики с элементами дыхательной, артикуляционной гимнастик | |||
Утро 1. Организация поручений 2 Сюжетно ролевая игра 3. Работа в центрах познавательного развития и в сенсорных уголках 4. Повторение заученных ранее стихотворений (с детьми с плохой памятью) 5. Индивидуальная работа | 1.Беседа Чистота и здоровье».- формировать у детей понимание значения и необходимости гигиенических процедур | Социально Коммуникативное | беседа |
2. Предложить раскраски по теме грибы. Закреплять названия видов грибов. Продолжать упражнять в умении закрашивать аккуратно, не выходя за контуры. | Художественно эстетическое Развитие Продуктивная | Мастерская по изготовлению продуктов детского творчества | |
3. Д/и Подбери фигуру».- развивать логическое мышление. | Познавательное развитие Познавательно исследовательская | Игры с правилами | |
4. Повторение стихов про осень Подготовка к утреннику. | Речевое развитие Коммуникативное | Заучивание | |
5.Инд. работа предложить переодеть куклу. - воспитывать трудолюбие. - с Альбиной, Дашей. | Социально Коммуникативное | Индивидуальная работа | |
ООД | 1.Музыка По плану музыкального руководителя | Художественно эстетическое Развитие Муз. худ. | Слушание, пение |
2.Математическое развитие Тема «Круг. Число 1» Колесникова Е.В. Математика для детей 3 – 4 лет, стр. 22. | Познавательное развитие. Исследовательская | занятие | |
Прогулка 1.Наблюдение на улице (чередование тем через неделю: транспорт/ поведение людей и их действия (словарная работа) 2. Игровое упражнение на развитие речевого дыхания, речевого слуха. 3.Трудовые поручения. 4. Индивидуальная работа 5. Самостоятельная игровая деятельность (выносной материал) 6. П/ и прыжки. | 1. Наблюдение за небом. - воспитывать наблюдательность. | Познавательное развитие Познавательно исследовательская | Наблюдение Беседа, обсуждение |
2. Игра «Скажи, что ты слышишь?» Цель: развитие слухового восприятия | Игровое упражнение | ||
3. Ну ка все вместе: собрать ветки, листья. Умение работать в команде | Социально Коммуникативное. (трудовая) | Совместные действия | |
4Инд. работа ходьба с высоким подниманием колен. - способствовать двигательной активности | Физическое развитие, двигательная | Индивидуальная работа | |
5. Самостоятельная деятельность детей. Игры по интересам | Физическое развитие, двигательная | игры | |
П/и «Мы по лесу шли».- развитие ориентировки в пространстве. | Физическое развитие, двигательная | игры | |
Подъем, гимнастика после сна. Хождение по массажным коврикам. Воздушно водные процедуры | |||
Вечер 1. Строительные игры. 2. Подвижная имитационная игра. 3. Занятия на дорожке здоровья. 4Работа в книжном уголке. (1 неделя-рассматривание новых книг; 2 неделя-рассматривание иллюстраций; 3 неделя – починка книг в присутствии детей; 4 неделя- настольный театр, игры драматизация) 5. Народная игра | 1.Игры за столами: конструктор, лего. Развитие внимания, усидчивости. | игры | |
2.Беседа «Как я ухаживаю за своим питомцем»- упражнять детей в составлении небольшого рассказа о домашнем животном. | Соц. комм. разв. | игры | |
3.«Польем цветочки». Воспитывать желание участвовать в трудовой деятельности; | Социально Коммуникативное. (трудовая) | Совместные действия | |
4 Настольно печатные игры «Дары природы», «Что где растет» Цель: продолжаем изучение, что где растет. | Познавательное развитие. Исследовательская | Эксперимент | |
5.Самостоятельная деятельность детей, игры по интересам. | Игры | ||
6. Инд. Раб «Гроздья рябины» Продолжаем учиться работать с пластилином. | Художественно эстетическое Развитие Продуктивная | Индивидуальная работа | |
Прогулка Работа с родителями | 1 наблюдение за деревьями. Что происходит с деревьями осенью. Названия деревьев | Познавательное развитие. Исследовательская | Наблюдение |
Самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом. - воспитывать желание играть дружно, сообща, уступая друг другу игрушки, соблюдая очерёдность при катании на качелях. | Социально Коммуникативное. | Совместные действия | |
Среда « » октября «В осеннем лукошке все понемножку. Грибы и ягоды» | |||
Режимные моменты | Содержание работы | ОО, виды деятельности | Форма работы |
Прием и осмотр детей, измерение температуры, комплекс утренней гимнастики с элементами дыхательной, артикуляционной гимнастик | |||
УТРО 1.Дидактическая игра. 2. Игры на развитие моторики. 3. Игры-забавы. 4.Чтение, рассказывание детям. 5.Индивидуальная работа. | 1.Д.и «Разноцветные мячи» Умение группировать предметы | Познавательное развитие | игра |
2.Беседа: Правила поведения в лесу Цель: Расширение представлений о лесе, как о доме животных растений | Познавательное развитие Коммуникативная | Беседа Обсуждение | |
3. Чтение художественной литературы: сказка В.Сутеева «Яблоко» Воспитывать умение слушать художественные произведения. | Речевое развитие коммуникативная | Чтение обсуждение | |
4. Инд. раб. Умение отвечать на вопрос взрослого | Речевое развитие | Индивидуальная работа | |
ООД | 1.Речевое развитие | Речевое развитие Коммуникативное | занятие |
Тема: «Рассматривание картины «Мы играем в кубики, строим дом» Ушакова О.С. стр.25 | |||
2.Музыка | Художественно эстетическое Развитие Муз. худ. | Слушание, пение | |
Тема:По плану музыкального руководителя | |||
Прогулка 1.П/и с текстом или хоровод (звукопроизношение, темп, ритм) 2.Наблюдение за трудом взрослых 3. трудовые поручения 4.Индивидуальная работа 5. Самостоятельная игровая деятельность (выносной материал) 6.П/и ориентировка в пространстве) | 1.»Ах как мыши надоели Цель: Учить детей бегать, стараясь, что бы не догнали. | Физическое развитие, двигательная | Подвижные игры |
2. Наблюдение за работой дворника. Объяснить что разные профессии важны. | Познавательное развитие. Исследовательская | Наблюдение | |
3. Сбор мусора на участке Цель: воспитание положительного отношения к труду. | Социально Коммуникативное. (трудовая) | Совместные действия | |
4. Инд. Раб. Развитие движений. Цель: упражнять в подскоках на месте с поворотами направо, налево, вокруг. | Физическое развитие, двигательная | Индивидуальная работа | |
5.Самостоятельная деятельность детей с выносным оборудованием. Наблюдать за детьми, как вместе играют, за поведением. | Игры | ||
Подъем, гимнастика после сна. Хождение по массажным коврикам. Воздушно водные процедуры | |||
Вечер 1.Пальчиковая гимнастика 2. Конструктивные игры, продуктивная деятельность 3.Упражнение на развитие мелкой моторики 4. Настольно печатные игры 5. Развлечения. | 1. Пальчиковая гимнастика: «Моя дружная семья, Гриб в лес пошел, кораблик. | Физическое развитие, двигательная | Гимнастика |
2.Игры шнуровки, нанизывание колец на стержень пирамидки. Упражнение на развитие мелкой моторики | игры | ||
3. Сюжетно-ролевая игра «Магазин» Создание условий для формирования начальных навыков ролевого поведения. | Социально Коммуникативное. | игры | |
4.«Какое время года?» Учить соотносить описание природы в стихах или прозе с определенным временем года; | Познавательное развитие | ||
5. Развлечение «По осеннему лесочку » | Музыкально художественное | развлечение | |
Прогулка Работа с родителями | 1.Наблюдение «Листья под ногами» Повторить признаки осени | Познавательное развитие. Исследовательская | Наблюдение |
2. Игры по интересам детей | Физическое развитие, двигательная | ||
Консультация для родителей: «Индивидуальный подход к ребенку | |||
Четверг« » октября . «В осеннем лукошке все понемножку. Грибы и ягоды» |
Режимные моменты | Содержание работы | ОО, виды деятельности | Форма работы |
Прием и осмотр детей, измерение температуры, комплекс утренней гимнастики с элементами дыхательной, артикуляционной гимнастик | |||
УТРО 1.Организация поручений. 2. Внесение картины для свободного рассматривания детьми (словарная работа). 3. Игровые воспитывающие ситуации. 4.Д/и (музыкальные) 5.Разучивание чистоговорок, скороговорок.. | 1. Поручение: полить цветы. Цель: учимся ухаживать за растениями. | Социально коммуникативное развитие | Поручение |
2. Д/и «Один - много», Цель: развивать мышление, внимание, речь | Речевое развитие | Игры с правилами | |
3. Рассматривание сюжетных картин на тему «Осень в лесу» | Художественно эстетическое | Беседа Обсуждение | |
4. Инд. раб: Д/ игра « Постройка башенки из кубиков» - размер, цвет, умение играть с друзьями. | Социально коммуникативное развитие | Индивид работа | |
ООД | 1.Физическая культура По плану физ инструктора | Физическое развитие, двигательная. | Подвижные игры с правилами Упражнения |
2. Лепка «Грибная поляна» (Лепка из пластилина) Колдина Д.Н.Лепка с детьми 3–4 лет, | Художественно эстетическое Развитие Продуктивная | Мастерская по изготовлению продуктов детского творчества | |
Прогулка 1.Игры, упражнения, ситуации на освоение правил поведения. 2.Наблюдение за трудом старших дошкольников. 3. Рассматривание растений на участке. 4.Индивидуальная работа 5. Самостоятельная игровая деятельность (выносной материал) 6.П/и (метание) | 1. Игра «Я водитель» закрепить умение играть с машинками, объяснить что они могут сталкиваться | Социально коммуникативное развитие | Ситуация на освоение ПДД |
2. Наблюдение за играми старших детей, воспитывать доброжелательные отношения к другим . | Познавательное развитие. | Наблюдение | |
3. Под. игры: «Мыши и кот» Упражнять детей в беге. Развивать у детей ловкость | Физическое развитие, двигательная. | Подвижные игры | |
4.Самостоятельная деятельность детей, игры по интересам с выносным оборудованием | Физическое развитие, | Игры | |
5. Труд: Наведение порядка на участке. Цель: учить детей собирать после игры игрушки. | Соц. комм. развитие (трудовая) | Поручение | |
Подъем, гимнастика после сна. Хождение по массажным коврикам. Воздушно водные процедуры | |||
Вечер 1.Игры в центре воды и песка. 2. Д/игра в том числе с природным материалом. 3.Д/игра на развитие речи 4. Хоровод 5. Работа в физкультурном уголке | 1. Игра эксперимент. «Вода меняет цвет» Свойства воды | Познавательное развитие. | Игры с водой |
2. «Что лишнее» Учить правильно соотносить предметы, и находить различие | Познавательное развитие | Дидактическая игра | |
3.Хоровод: Есть у нас огород» Учимся ходить по кругу, держась за руки. | Художественно эстетическое Муз. худ. | Хороводные игры | |
4. Инд. раб. «Я и мой друг» - учить заботиться о друге. | Социально коммуникативное развитие | Индивидуальная работа | |
5. Самостоятельные игры детей ( настольно-печатные, со строительным материалом) | игры | ||
Прогулка Работа с родителями | 1. Под. Игра «Стоп» Умение действовать по сигналу | Физическое развитие, двигательная. | Игры |
2. Самостоятельная деятельность детей по выполнению упражнений с мячом | Физическое развитие, двигательная. | Игры | |
Участие родителей в конкурсе поделок «осенние фантазии « | |||
Пятница« » октября «В осеннем лукошке все понемножку. Грибы и ягоды» | |||
Режимные моменты | Содержание работы | ОО, виды деятельности | Форма работы |
Прием и осмотр детей, измерение температуры, комплекс утренней гимнастики с элементами дыхательной, артикуляционной гимнастик | |||
Утро 1. Наблюдение за объектами природы 2. Внесение и объяснение новой настольной игры по развитию речи 3. Подвижные игры коммуникативного направления. 4. Д/ и (сенсорное развитие) 5. Индивидуальная работа. 6. Строительные игры | 1. Наблюдение в уголке природы. Рассматривание цветов. Запомнить их названия. Дать понятие, что они живые. | Познавательное развитие. | Наблюдение |
2Ситуативный разговор «Правила поведения за столом» - Закрепление правил этикета. | Социально коммуникативное развитие | Беседа | |
3. Д\и: «Кто скорее соберет?» Учить детей группировать грибы и ягоды. | Познавательное развитие. | Игра | |
5. Инд. раб: «Разрезные картинки» Развитие умения сравнивать, обобщать, правильно называть предмет; | Познавательное развитие | Индивид работа | |
ООД | 1.Восприятие художественной литературы | Чтение художественной литературы | Чтение Обсуждение |
Тема:«Русская народная сказка КОЛОБОК» О.С. Ушакова Ознакомление дошкольников с литературой и развитие речи. Стр.47 О.С. Ушакова Ознакомление дошкольников с литературой и развитие речи, стр. 56 | |||
Прогулка 1. Труд на участке 2. Наблюдение за животным миром 3. трудовые поручения 4. Индивидуальная работа 5. Самостоятельная деятельность детей 6. Народная игра | 1. Коллективный труд на участке по уборке территории Цель: учить сочетать силу и быстроту | Социально коммуникативное развитие | Поручение |
2. Рассматривание осеннего дерева Цель: формировать знания об основных частях дерева, их высоте и толщине. | Познавательное развитие | Наблюдение | |
3. «Птицы в гнездышках» Учить бегать, не задевая друг друга. | Физическое развитие двигательная | Подвижные игры | |
4. Инд. раб. Прыжки в длину Упражнять в прыжках в длину, учить отталкиваться двумя ногами. | Физическое развитие двигательная | Индивидуальная работа | |
Подъем, гимнастика после сна. Хождение по массажным коврикам. Воздушно водные процедуры | |||
Вечер 1. Сюжетные игры с предметами заместителями 2. Подвижная деятельность 3.Настольно – печатные игры в подгруппах 4. Чтение детям. 5.Д/ и с звукоподражанием 6. хозяйственно бытовой труд. | 1.С/ р. Игра Дом» - продолжать формирование ролевого взаимодействия: | Социально коммуникативное развитие | Игра |
2. Настольно – печатные игры «Лото», «Домино». | Познавательное развитие | игры | |
3. Чтение В.Сутеева «Под грибом» Воспитывать умение слушать художественные произведения. | Речевое развитие Коммуникативная | Чтение Обсуждение | |
4. Хозяйственно-бытовой труд - протираем игрушки от пыли | Социально коммуникативное развитие | Поручение | |
Прогулка | 1. Наблюдение за травянистыми растениями. Показать детям как желтеет трава, когда становится холодно, она сохнет | Познавательное развитие. Исследовательская | Наблюдение |
2. П. игра: «Мыши и кот» Умение действовать по сигналу | Физическое развитие двигательная | Подвижные игры | |
Работа с родителями | Индивидуальные беседы: «Здоровье ребенка» | ||
