Задачи физической культуры в ДОУ

Задачи физической культуры в ДОУ

Период от рождения до 7 лет является наиболее важным для

становления личности ребенка, его физического развития. В это время

происходит становление основных, необходимых в жизни движений.

Физическое воспитание как система педагогических воздействий

направляет формирование моторики от хаотичных движений к таким

двигательным действиям, как ходьба, бег, прыжки, метания и многим

другим.

Физическое воспитание дошкольников является составной частью

российской системы физического воспитания и решает общую для всех

возрастных групп цель – формирование гармонично развитой

личности. Исходя из цели, выделяют 3 основные, неразрывно

связанные между собой группы задач физического воспитания:

образовательные, воспитательные и оздоровительные. Наряду с

общими методическими подходами к решению перечисленных задач,

необходимо отметить специфику их решения в дошкольном возрасте.

В первые годы жизни ребенка на первый план выдвигаются

оздоровительные задачи. Это объясняется тем, что детский организм

имеет низкую сопротивляемость к условиям окружающей среды,

слабый опорно-двигательный аппарат, неразвитую сердечно-

сосудистую и дыхательную системы.

Важной образовательной задачей является обучение дошкольников

первоначальным знаниям, связанным с занятиями физическими

упражнениями, со здоровым образом жизни. Дети должны знать

элементарные основы гигиены физического воспитания, правила

выполнения физических упражнений, основы техники безопасности

занятий.

В настоящее время актуальной задачей является обучение детей

основам самостоятельных занятий физическими упражнениями, и что

особенно важно, формирование у них интереса к физической

культуре.

Среди широкого круга воспитательных задач можно выделить

следующие:

1 Разностороннее воспитание двигательных способностей. В то же

время специфика физического развития ребенка, учет сенситивных

периодов его развития предполагает направленность на воспитание

координационных способностей (точности движений, ритма, развитие

равновесия и ориентации) и скоростных способностей (за счет

элементарных движений на быстроту, подвижных игр). К воспитанию

силовых способностей и общей выносливости в дошкольном возрасте

необходимо подходить более осторожно. Это связано, как уже было

отмечено, с неразвитостью опорно-двигательного и мышечного

аппарата, сердечно-сосудистой и дыхательной систем. Для воспитания

силовых способностей применяются строго дозируемые упражнения в

основном с весом собственного тела, для воспитания общей

выносливости – упражнения умеренной мощности.

2 Воспитание

морально-волевых

решительности, смелости, настойчивости и др.). Занятия

физическими упражнениями создают великолепные условия для

проявления данных качеств.

3 Содействовать в процессе физического воспитания умственному,

нравственному, эстетическому и трудовому воспитанию.

В связи с быстрым ростом детского организма, постоянно

меняющимся уровнем физического развития в методике физического

воспитания дошкольников целесообразно еще более конкретизировать

перечисленные задачи по возрастным группам: первая младшая (2-3

года); вторая младшая (3-4 года); средняя (4-5 лет); старшая (5-6 лет);

подготовительная (6-7 лет). Более подробно эти задачи будут

рассмотрены в процессе описания методики физического воспитания в

данных возрастных группах.