Отчет по воспитательной работе

              Отчет по

     воспитательной  работе.

                     за 2021 год.

          8 реабилитационная группа

                                   Воспитатель; Мазур В.Ф.

                                        ЦПД  г.Ангарска

Характеристика группы

За 2021год через группу прошло   23 воспитанника. Из них с условным сроком 6 человек.

Цель НАШЕЙ профессиональной деятельности – обеспечивать создание условий для социальной адаптации, коррекции и реабилитации воспитанников.
 Задачи:

Способствовать усвоению социальных норм, умений, стереотипов, установок, принятых в обществе;

Способствовать умственному, нравственному, эмоциональному, трудовому и физическому развитию детей;

Проводить коррекционно-развивающую работу, направленную на преодоление или ослабление недостатков развития детей.

Основными средствами достижения цели профессиональной деятельности является создание и соблюдение социально-педагогических условий, обеспечивающих полноценный процесс социально - педагогической реабилитации воспитанников.

Профессиональную деятельность строим по следующим основным направлениям:

Организация и проведение социальной реабилитации воспитанников в рамках индивидуальной программы реабилитации;

Разработка и реализация воспитательных программ; «Шаг за шагом», «Мы рядом», «Финансовая грамотность»

Использование современных педагогических технологий;

Повышение педагогической компетенции;

Анализ результатов практической деятельности;

Обобщение и распространение педагогического опыта;

Перспективы педагогической деятельности;

Традиции группы.

Для реализации своих педагогических задач и получения положительной динамики в социальной реабилитации воспитанников мы осваиваиваем  и используем в своей работе современные социальные и воспитательные технологии, такие как: коррекционные технологии (сказкотерапия, цвет терапия, смех терапия, арттерапия и пр.), здоровье сберегающая технология, ИКТ, технология КТД, личностно-ориентированная и игровая технология.

Главные принципы, которых мы придерживаемся в своей работе – это гуманность и личностный подход. Выстраиваем свои отношения с детьми на основе ценностного эмоционального взаимодействия. В процессе осуществления воспитательной деятельности стараемся активизировать собственные внутренние усилия ребёнка на самосовершенствование, мобилизацию личностных ресурсов. Стремимся создать благоприятные условия для формирования у детей не только знаний, умений, навыков, но и самостоятельности, инициативности, творческого отношения к делу, свободы поведения и самооценки. Общаясь с детьми, стараемся обеспечить психологический комфорт. Проявляем уважение к интересам, желаниям и потребностям ребёнка.

Проводим диагностирование несовершеннолетних методом наблюдений и бесед. Выявляем навыки, которым необходимо научить ребёнка, чтобы он лучше мог жить и выживать.

В соответствии с индивидуальной программой социальной реабилитации, составленной на основе выявленных индивидуальных особенностей ребёнка, выстраиваем повседневную социально-реабилитационную работу.

Проводим мероприятия воспитательного и обучающего характера, направленные на овладение детьми знаниями, умениями, навыками самоконтроля и осознанного поведения, на профилактику преступности и самовольных уходов из СРЦ.

Проводим индивидуальную работу с детьми по развитию и коррекции познавательных процессов, таких как память, мышление, внимание, зрительное и слуховое восприятие, речь.

Свой профессиональный уровень повышаем через изучение опыта работы коллег центра, посещение методических объединений, педагогических советов, открытых занятий.. 

Коррекционно - развивающие занятия проводились по всем направлениям общеразвивающей программы по реабилитации несовершеннолетних Худенко Е.Д.:

Эстетическое и этическое воспитание;

Социализация;

Правовое воспитание;

Духовность и нравственность;

Семейные ценности;

ЗОЖ;

Финансовая грамотность

В процессе работы по разделу «Эстетическое и этическое воспитание» широко используются методы убеждения и приучения к нравственным поступкам. Большое значение имеют моральное поощрение, одобрение положительных и осуждение отрицательных поступков, этические беседы, личный пример и наглядный показ образцов нравственного поведения.

В процессе эстетического воспитания  часто обращаемся к художественным картинам, литературе, видеозаписям, фотографиям, музыке, фольклору как России так и малой родины Сибири.

В деятельности по направлению «Социализация» мы стараемся использовать все возможности воспитанников, развивать у них жизненно необходимые навыки, чтобы, став взрослыми, они могли самостоятельно себя обслуживать, выполнять в быту и в специальных производственных условиях трудовые операции и ориентироваться в окружающем. Традицией группы стало занятие по Домашней академии

Адаптированные программы строим с учётом индивидуальных, возрастных и физиологических особенностей в развитии ребёнка. Большое внимание уделяем развитию коммуникативных навыков, так как дети попадающие в центр, социально запущены, с низким уровнем  интеллектуального и психического развития.

Благодаря направлению «Чистота» и «ЗОЖ» у воспитанников развиваются  хозяйственно-бытовые навыки и навыки самообслуживания, формируются стремление соблюдать правила гигиены, любовь к занятию физкультурой и спортом. Привлекая детей к труду,  соблюдаем принцип добровольности, использую метод убеждения. Дети по желанию исполняют роль дежурных по столовой, помогают при сервировке и уборке столов, убирают игровую комнату, поддерживают порядок в своих вещах, ухаживают за комнатными растениями, поддерживают в порядке цветник и многое другое.

В процессе работы по правовому воспитанию выполняются такие задачи, как:

Воспитание правовой активности ребят;

Распространение правовой информации;

Формирование у каждого собственного комплекса правовых установок, убеждений, взглядов;

Приобретение правовых знаний, убеждений;

Воспитание уважения к закону;

Привитие навыков законопослушного поведения.

Большое внимание  уделяем воспитанию духовности детей. Создание условий для становления и развития качеств личности на основе нравственных ценностей и исторического опыта, формирование активной жизненной позиции — основа реабилитации и социализации воспитанников.

Работа по направлению «Семейные ценности и подготовка к самостоятельной жизни» сложна, но очень важна. Дети, попавшие в сложную жизненную ситуацию, находящиеся в социально опасном положении, зачастую не имеют представления о настоящей, любящей семье, не знают элементарных правил поведения, обязанностей и прав членов семьи. Свою деятельность нацеливаем на восстановление семейных связей, развитие семейных связей и отношений, адаптация в современном обществе.

Социально значимые мероприятия, которые мы проводили или активно участвовали в их подготовке:

«Новый год»;

«День социального работника»;

«8 Марта»;

«День последнего звонка»;

Виртуальные экскурсии

«День знаний»;

«День Победы».

Также  проведены мероприятия:

Интерактивная программа «Путешествие в страну «Спасибо»;

Акция «Будущее без СПИДа»;

Акция «Синичкин день»;

Игровая программа «Здравствуй, лето!»;

«Яблочная викторина»;

Спортивное развлечение «Кросс здоровья».

Пополняя развивающую предметно - пространственную среду группы, педагоги руководствуются следующими принципами:

Содержательная насыщенность;

Вариативность;

Трансформируемость;

Полифункциональность;

Доступность;

Безопасность.

Особое внимание уделяем основам ведения финансовой грамотности. В 2021 году три воспитанника группы получили сертификаты о прохождении онлайн тестов по финансовой грамотности (Петухов В., Сенников Г., Сенников П.) 

К решению социальных проблем воспитанников привлечены все работники центра. Тесно сотрудничаем с педагогам - психологам, социальными педагогами, администрацией центра. Считаем, что именно такой подход педагогически целесообразен и эффективен.

Неотъемлемая часть нашей работы - ведение документации. В нее входит заполнение ежедневных планов, характеристики на закрепленных  воспитанников, списки участников кружка, бланки индивидуальной работы.

Радует, что в детских коллективах преобладает нравственная атмосфера и социальная направленность видов деятельности. Взаимоотношения воспитанников в основном отличаются искренностью и сопереживанием. Благодаря использованию воспитательных возможностей, творческой работы над концертами и праздниками, у воспитанников формируются нравственные ценности, повышается их уровень воспитанности и организованности.

2.  Способствовать  умственному,  нравственному,  эмоциональному,

трудовому и физическому развитию детей; 

3.  Проводить  коррекционно-развивающую  работу,  направленную  на

преодоление или ослабление недостатков развития детей. 

Основными  средствами  достижения  цели  профессиональной

деятельности  является создание и соблюдение  социально-педагогических

условий,  обеспечивающих  полноценный  процесс  социально  -

педагогической реабилитации воспитанников. 

Профессиональную  деятельность  строим по  следующим основным

направлениям: 

1.  Организация и проведение социальной реабилитации воспитанников

в рамках индивидуальной программы реабилитации; 

2.  Разработка и реализация воспитательных программ;  

3.  Использование современных педагогических технологий;  

4.  Повышение педагогической компетенции; 

5.  Анализ результатов практической деятельности; 

6.  Обобщение и распространение педагогического опыта;  

7.  Перспективы педагогической деятельности; 

8.  Методическая работа.  

Для  реализации   педагогических  задач  и  получения

положительной  динамики  в  социальной  реабилитации  воспитанников 

осваиваиваем  и  используюем  в  своей  работе  современные  социальные  и

воспитательные  технологии,  такие  

 технология,  ИКТ,  технология  КТД,  личностно-

ориентированная и игровая технология. 

Главные принципы, которых  придерживаемся в своей работе – это

гуманность и личностный подход. Выстраиваем свои отношения с детьми

на  основе  ценностного  эмоционального  взаимодействия.  В  процессе

осуществления  воспитательной  деятельности  стараемся  активизировать

собственные  внутренние  усилия  ребёнка  на  самосовершенствование,

мобилизацию  личностных  ресурсов.  Стремимся  создать  благоприятные

условия для формирования у детей не только знаний, умений, навыков, но

и  самостоятельности,  инициативности,  творческого  отношения  к  делу,

свободы поведения и самооценки. Общаясь с детьми, стараемся обеспечить

психологический  комфорт. Проявляем уважение к  интересам, желаниям и

потребностям ребёнка. 

Праздник, посвященный Дню Знаний «Здравствуй, Новый год учебный»

· «День Воспитателя»

· «День матери»

· «Новогодний карнавал»

· «День защитника Отечества»

· «8 Марта»

· «Неделя детской книги»

· «День толерантности»

· «Последний звонок»

· «День именинника» (осень, зима, весна, лето)

· Дни здоровья

Проводим  диагностирование  несовершеннолетних  методом

наблюдений  и  бесед.  Выявляем  навыки,  которым  необходимо  научить

ребёнка, чтобы он лучше мог жить и выживать. 

В  соответствии  с  индивидуальной  программой  социальной

реабилитации,  составленной  на  основе  выявленных  индивидуальных

особенностей  ребёнка,  выстраиваем  повседневную  социально-

реабилитационную работу.  

Проводим  мероприятия  воспитательного  и  обучающего  характера,

направленные  на  овладение  детьми  знаниями,  умениями,  навыками

самоконтроля и осознанного поведения, на профилактику преступности и

самовольных уходов из СРЦ. 

Проводим  индивидуальную  работу  с  детьми  по  развитию  и

коррекции  познавательных  процессов,  таких  как  память,  мышление,

внимание, зрительное и слуховое восприятие, речь.  

  Эстетическое и этическое воспитание; 

  Социализация; 

  Правовое воспитание; 

  Духовность и нравственность; 

  Семейные ценности; 

  ЗОЖ; 

  Чистота. 

В  процессе  работы  по  разделу  «Эстетическое  и  этическое

воспитание»  широко  используются  методы  убеждения  и  приучения  к

нравственным  поступкам.  Большое  значение  имеют  моральное

поощрение,  одобрение  положительных  и  осуждение  отрицательных

поступков, этические беседы, личный пример и наглядный показ образцов

нравственного поведения. 

В  процессе  эстетического  воспитания    часто  обращаемся  к

художественным  картинам,  литературе,  видеозаписям,  фотографиям,

музыке, фольклору.  

В  деятельности  по  направлению  «Социализация»    стараемся

использовать все возможности воспитанников, развивать у них жизненно

необходимые  навыки, чтобы,  став взрослыми, они могли  самостоятельно

себя обслуживать, выполнять в быту и в специальных производственных

условиях трудовые операции и ориентироваться в окружающем. 

1. Обучение основам пожарной безопасности.

2. Обучение навыкам оказания первой доврачебной помощи.

3. Обучение умениям правильно действовать в экстремальной ситуации.

4. Ознакомление с особенностями применения специальных средств пожаротушения.

Развивающие:

1. Развитие организаторских способностей детей в процессе профилактической работы по противопожарной безопасности.

2. Развитие способности предвидеть и избегать возможности возникновения пожара.

3. Развитие памяти, внимания и творческих способностей.

Воспитывающие:

1. Формирование активной жизненной позиции, чувства ответственности за коллективное дело, дисциплинированности.

2. Формирование навыков осторожного обращения с огнём.

3. Воспитание толерантных отношений.

Образовательные  и  адаптированные  программы  строим  с  учётом

индивидуальных, возрастных и физиологических особенностей в развитии

ребёнка.  Большое  внимание  уделяем  развитию  коммунникативных 

навыков,  так  как  дети  попадающие  в  центр,  социально  запущены,  с

низким уровнем  интеллектуального и психического развития. 

Благодаря  направлению  «Чистота»  и  «ЗОЖ»  у  воспитанников

развиваются  хозяйственно-бытовые навыки и навыки самообслуживания,

формируются стремление соблюдать правила гигиены, любовь к занятию

физкультурой  и  спортом. Привлекая детей  к  труду,   соблюдаем  принцип

добровольности,  используем  метод  убеждения.  Дети  по  желанию

исполняют  роль  дежурных  по  столовой,  помогают  при  сервировке  и

уборке столов, убирают игровую комнату, поддерживают порядок в своих

вещах,  ухаживают  за  комнатными  растениями,  поддерживают  в  порядке

цветник и многое другое.  

В процессе работы по правовому воспитанию выполняются  такие

задачи, как: 

Воспитание правовой активности ребят; 

•  Распространение правовой информации; 

•  Формирование  у  каждого  собственного  комплекса  правовых

установок, убеждений, взглядов; 

•  Приобретение правовых знаний, убеждений; 

•  Воспитание уважения к закону; 

•  Привитие навыков законопослушного поведения. 

Большое внимание  уделяется воспитанию духовности детей. Создание

условий  для  становления  и  развития  качеств  личности  на  основе

нравственных ценностей и исторического опыта, формирование активной

жизненной  позиции  —  основа  реабилитации  и  социализации

воспитанников.  

Работа  по  направлению  «Семейные  ценности»  сложна,  но  очень

важна.  Дети, попавшие в сложную жизненную ситуацию, находящиеся  в 

социально  опасном  положении,  зачастую  не  имеют  представления  о

настоящей,  любящей  семье,  не  знают  элементарных  правил  поведения,

обязанностей  и  прав  членов  семьи.  Свою  деятельность  нацеливаем  на

восстановление семейных связей, развитие семейных связей и отношений. 

Социально  значимые  мероприятия,  которые    проводились  или

активно участвовали в их подготовке: 

  «Новый год»; 

  «День социального работника»; 

  «8 Марта»; 

  «День последнего звонка»; 

  «День знаний»; 

  «День Победы». 

1.  Интерактивная программа «Путешествие в страну «Спасибо»; 

2.  Акция «Будущее без СПИДа»; 

3.   Акция «Синичкин день»;

4.  Игровая программа «Здравствуй, лето!»; 

5.  «Яблочная викторина»; 

6.  Спортивное развлечение «Кросс здоровья». 

Пополняя  развивающую  предметно  -  пространственную  среду

группы,  создали и обновляем уголки группы. 

  Содержательная насыщенность; 

  Вариативность; 

  Трансформируемость; 

  Полифункциональность; 

  Доступность; 

  Безопасность. 

К  решению  социальных  проблем  воспитанников  привлечены  все

работники  центра.  Тесно  сотрудничаю  с  педагогами  -  психологами,

социальными педагогами, администрацией центра. Считаем,

что именно такой подход педагогически целесообразен и эффективен.  

Неотъемлемая  часть  нашей  работы  -  ведение  документации.  В  нее

входит  заполнение ежедневных планов, характеристики  на закрепленных 

воспитанников,  списки  участников  кружка,  бланки  индивидуальной

работы,ИИПР. 

 Немаловажная  составляющая  -  работа  с  родителями

воспитанников.  В  процесс  социализации  входит  налаживание  детско  -

родительских  отношений,  повышение  педагогической  и  общей  культуры

родителей (законных представителей). 

Темы индивидуальных бесед:

1.   Взрослые и дети: динамика взаимоотношений. 

2.  Родительский авторитет. Зачем он нужен? 

8.В перспективе разработка и внедрение  коррекционно – развивающей программу для подростков, склонных к агрессивному поведению. Она будет направленна на профилактику агрессивного поведения, обучение приемлемым способам выхода гнева.