ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА
ОРГАНИЗАЦИИ СОВМЕСТНОЙ НЕПОСРЕДСТВЕННО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ С ДЕТЬМИ
Тема: «Домашние животные»
Возрастная группа: средняя группа
Форма НОД: познавательно- исследовательская деятельность
Форма организации: групповая
Учебно-методический комплект: Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного возраста «От рождения до школы» под редакцией Н. Е. Вераксы.
Средства:
Наглядные: картинки домашних животных
Мультимедийные: ноутбук
Цель:формирование у детей пятого года жизни представлений о домашних животных
ЗАДАЧИ образовательной программы | Задачи с учетом индивидуальных особенностей воспитанников группы |
Обучающие: актуализировать и систематизировать знания детей о домашних животных, их жизни формировать представления детей о значении домашних животных для человека Воспитательные: воспитывать интерес к домашним животным воспитывать бережное отношение к домашним животным воспитывать желание прийти на помощь, любознательность, аккуратность при выполнении работы. Развивающие: формировать умение делать вывод развивать память, мышление, речь, умение обобщать результаты. | Развивать познавательно-исследовательскую деятельность, расширять кругозор детей. |
Этапы (последовательность) деятельности | Содержание деятельности | Действия, деятельность педагога | Действия, деятельность детей, выполнение которых приведет к достижению запланированных результатов | Планируемый результат |
Мотивационно-побудительный | Здравствуйте, дети. Посмотрите, к нам пришло письмо от Незнайки, он просит помочь отгадать загадки. Говорят, что егоза. Все твердят: «Упрямая». Лупоглазые глаза. Ходит по поляне. Травку ест, из лужи пьёт, Молоко она даёт! (КОЗА) Любит жёлуди на завтрак. Любит спинку почесать, После дождика на травке Или в луже полежать! (СВИНЬЯ) С колокольчиком идёт, Травку медленно жуёт. Нагуляется на поле, Много молока даёт. (КОРОВА) Проживает во дворе, В личном доме – конуре. И на всех, кого не знает То рычит она, то лает (СОБАКА) В доме с бабушкой живёт, Тихо песенки поёт. Любит рыбку и мышей. Нянчит деток – малышей. И мурлычет у окошка Наша ласковая … (КОШКА) Для меня конюшня – дом. Угости меня овсом! Грива вьётся за спиной, Не угонишься за мной. (ЛОШАДЬ) Молодцы, вы отгадали все загадки. | Педагог вместе с детьми здороваются Педагог задает вопросы Педагог читает письмо Эмоционально заинтересовать | Дети здороваются Дети отвечают дети высказывают предположения. Слушают воспитателя | Воспитание культуры
Создание эмоционального единения взрослого с детьми Эмоциональная заинтересованность |
Организационно-поисковый | Как называется эта группа животных? Каких домашних животных вы знаете? (Кролик, баран) Почему этих животных называют домашними? Какую пользу домашние животные приносят людям? Игра «Кто какую пользу приносит» - Корова даёт молоко. -Лошадь перевозит людей. -Свинья даёт мясо. -Собака охраняет дом. -Кошка ловит мышей. -Коза даёт молоко. Игра «Кого не стало» Игра «Кто чем питается» Физминутка Раз, два, три, четыре, пять! Будем прыгать и скакать! Наклонился правый бок Раз, два, три Наклонился левый бок Раз, два, три А сейчас поднимем ручки И дотянемся до тучки -Дети, как правильно нужно ухаживать за домашними животными? | Задает вопросы о домашних животных. Составление и обсуждение предстоящей совместной деятельности, стимулирование детей к высказываниям, инициатива, сопряжение индивидуальных интересов ребенка и работы группы Воспитатель слушает ответы детей | Отвечают на вопросы Высказывают своё мнение. Делают свой выбор. | В процессе обсуждения узнают домашних животных. |
Рефлексивно-корригирующий | - Кому мы помогали, что делали? -Каких домашних животных мы узнали? Как вы считаете мы достаточно собрали информации о домашних животных? Незнайка благодарит вас за помощь и дарит раскраски. | Анализ Задаёт наводящие вопросы Предлагает послать письмо Незнайке | Дети озвучивают свои идеи Дети отвечают на вопросы |
