Конспект ООД по ФЭМП «Путешествие на остров «Математических наук»»
Воспитатель: высшей
квалификационной категории
Паршина Т.В.
с. Красное, 2019г
Цель: Закрепление знания и классификациигеометрических фигур.
Задачи:
Дать представление о понятиях «четырехугольник», «треугольник».
Совершенствовать знания о геометрических фигурах.
Проявлять интерес к решению логических задач.
Развивать у детей внимание, логическое мышление, воображение, любознательность, взаимопомощь.
Воспитывать познавательный интерес к математике.
Воспитывать доброжелательного отношения друг к другу.
Предварительная работа: Беседа на тему «геометрические фигуры». Загадки про геометрические фигуры.
Демонстративныйматериал: Игрушка «Кот учёный»; цифры 1-10; 3 обруча; геометрические фигуры (квадраты, прямоугольники, круги, треугольники); магнитная доска, геометрические фигуры для сказки; геометрические качели; игровизор; зелёный квадрат и красный для рефлексии.
Ход занятия ООД:
Организационный момент:
Игра-приветствие «Наши умные головки»
Наши умные головки
Будут думать много, ловко.
Ушки будут слушать,
Ротик четко говорить.
Ручки будут хлопать,
Ножки будут топать.
Спинки выпрямляются,
Друг другу улыбаемся.
Воспитатель: Ребята, сегодня мы с вами отправимся в удивительное путешествие в страну геометрических фигур, на остров «четырехугольники». А отправимся мы в путешествие на….
Отгадайте загадку :
Очень, длинный и могучий
Он летит, пронзая тучи.
Громко в облаках ревёт
Пассажиров он везёт.
Воспитатель: Правильно, ребята, мы с вами полетим на самолете. Готовы лететь? Тогда в путь! Руки – крылья прямые. Самолёт наш летит – прямо, правое крыло вверх, левое крыло вверх, прямо – вот мы и прибыли на остров «Математических наук».
Нас ждал сегодня кот учёный, он хотел поиграть с нами в Волшебную школу математических наук, но вот беда, его озорные ученики котята перемешали все цифры, всегеометрические фигуры и так расстроили своего учителя, что он даже заболел (воспитатель показывает игрушку кота с перевязанной головой).
Как вы думаете, ребята, мы сможем ему помочь навести порядок в цифрах? (Да) ну тогда слышите (раздается звонок колокольчика) Нас приглашают на урок, занимайте свои места. (Дети проходя и садятся за столы).
Игра «Разложи и посчитай» (дети раскладывают на столе цифры по порядку, а затем считают).
Чтобы пройти дальше нужно вспомнить какие геометрические фигуры вы знаете.
Игра «Что за фигура»
На ковре лежат 3 обруча (желтый, красный, синий) и фигуры (квадраты, прямоугольники, круги, треугольники). Пока музыка играет вы танцуете. Как только музыка остановилась, вы разложите фигуры в обручи: в желтый – четырехугольники, в синий – круги, в красный – треугольники.
Смотрите, ворота снова открылись, продолжаем наше путешествие.
Воспитатель (Кот учёный): Садитесь, пожалуйста. Я расскажу сказку.
(Дети проходят на стульчики, приготовились слушать сказку.)
«- В сказочном царстве геометрических фигур жили-были квадрат и круг (показывает). Они очень дружили. Ходили в одну школу, в один класс. Однажды квадрату купили настольную игру. Он решил пригласить подружку в гости – показать игру, поиграть немножко. И вот они пришли к нему домой.
Сначала квадрат, как воспитанный мальчик, познакомил свою подружку со своими родственниками.
(Воспитатель выставляет “портрет” прямоугольника.)
Это мой папа – Прямоугольник. Мы с ним очень похожи.
(Воспитатель, изменив интонацию, спрашивает у детей, чем же они похожи) (Если дети затрудняются, объясняет сам).
(Предположительные ответы детей: 4 угла, 4 стороны, углы прямые) .
Это моя мама, - продолжает квадрат, - ее зовут Ромб. Мы с ней тоже очень похожи.
(Ответы детей на вопрос “Чем они похожи? ”).
Это моя сестра – Трапеция. Мы с ней тоже очень похожи.
(Ответы детей на вопрос “Чем они похожи? ”) .
Дальше квадрат продолжает:
- А фамилия у нас – Четырехугольники.
Познакомил свою подружку со всеми родственниками и пошли в комнату играть в игру.
Воспитатель: Ребята, понравилась вам сказка? Как вы думаете, почему эти фигуры называют четырёхугольниками? Ответы детей. (Геометрические фигуры, у которых 4 угла и 4 стороны называются четырехугольниками).
Воспитатель: Молодцы, ребята! Продолжаем наше путешествие.
Кот учёный: Ребята, посмотрите, мои котята играли с геометрическими фигурами и перепутали их, помогите разложить правильно. Но для начала, посмотрите и скажите какие это фигуры и чем они отличаются? (В корзинке лежат плоские и объёмные геометрические фигуры).
Воспитатель: А сейчас, я предлагаю поиграть вам в одну очень интересную игру, будем играть?
Игра: «Расставь геометрические фигуры на листе»
- А сейчас возьмите с края стола листы бумаги и приготовьте для работы геометрические фигуры.
- Поставь квадрат в правый верхний угол.
- Поставь круг в середину листа.
- Поставьте треугольник в левый нижний угол.
- Поставьте овал в левый верхний угол.
- Поставьте треугольник в правый нижний угол.
- Молодцы ребята, вы отлично справились с заданием.
Физминутка:
Руки в стороны, в кулачок
Разжимаем, на бочок.
Левую вверх! Правую вверх!
В стороны, накрест,
В стороны, вниз.
Тук – тук, тук- тук – тук!
Нарисуем большой круг.
На этом наше путешествие подходит к концу, но чтобы нам вернуться домой, надо выполнить одно задание.
(Дети подходят к столам. Перед детьми лежит « Игровизор» с геометрическими фигурами.)
Пальчиковая гимнастика «Котята».
Ладошки складываем, пальцы прижимаем друг к другу. Локти опираются о стол.
У кошечки нашей есть десять котят, покачиваем руками, не разъединяя их
Сейчас все котята по парам стоят.
Два толстых, два ловких, Постукиваем соответствующими
Два длинных, два хитрых, пальцами друг о друга (от большого к мизинцу).
Два маленьких самых
И самых красивых.
Воспитатель: Возьмите наши волшебные маркеры и найдите геометрические фигуры.
- Сколько квадратов вы нашли?
- А, сколько треугольников?
- Сколько кругов?
- Сколько овалов?
Воспитатель: Молодцы ребята, вы справились с заданием, и мы возвращаемся домой! Готовы? Полетели
Итог ООД:
- Ребята, понравилось ли вам наше путешествие?
- Что особенно вам понравилось, запомнилось?
- А, что показалось вам трудным?
Рефлексия: Если вам всё понравилось, принесите коту зелёный квадрат, а если вы испытывали в чем - то затруднения, что – то у вас не получилось красный квадрат.
