НОД по речевому развитию «Звуковая культура речи: звуки [П], [ПЬ]
для детей младшей группы
Козленкова Анна Владимировна.
МДОУ «Детский сад «Ладушки», г.Качканар.
Воспитатель.
Цель: учить детей слышать, различать и произносить согласные звуки [П], [ПЬ] в словах.
Задачи:
Обучающие:
- формировать умения детей в четком произношении звуков «п», «пь» в словах, фразовой речи;
- актуализировать словарный запас.
Развивающие:
- развивать память, речь детей;
- развивать слуховое внимание.
Воспитательные:
- воспитывать положительные взаимоотношения со сверстниками, желание помогать друг другу.
Демонстрационный материал: посуда;мышата, петух, петрушка, паровоз, перец, пупс (игрушки или картинки).
Ход.
1. Мотивация
Воспитатель в центре сюжетно-ролевых игр расставляет посуду на плиту: маленькую и большую кастрюли, накрывает крышками. Обращает внимание детей.
В: ребята, посмотрите, что я приготовила для наших гостей!
Дети собираются вокруг педагога, интересуются, что за гости сегодня к ним придут, и какие для них угощения.
В: вам интересно? Давайте сядем на ковер, и я вам все расскажу!
2 . Основная часть
Все садятся в круг на ковре (на стульях или подушки). Воспитатель показывает плакат с изображением трех мышат.
В: сегодня у нас гости! Это мышата – Пик, Пак и Пок!
В: здравствуйте, мышата!
Д: здравствуйте, мышата!
В: как нам мышки отвечают? Пи-пи-пи! (дети повторяют)
В: давайте познакомимся, это - Пик, Пак, Пок. Повторим вместе!
Д: повторяют.
Воспитатель просит повторить индивидуально несколько детей.
В: молодцы! Наши гости проголодались и поют песенку: пи-пи-пи. Ребята, какая это песенка?
Д: грустная. Они голодные …
В: все правильно. Что же нам делать?
Выслушивает ответы.
В: конечно, накормить, какие вы догадливые и заботливые! Когда угощение готовилось, то пыхтело так: пых-пых-пых!
Взрослый просит повторить всех детей и индивидуально.
Дети по очереди кормят мышат.
В: замечательно! Интересно, какую песенку теперь споют Пик, Пак и Пок? Хотите послушать?
Д: да!
Воспитатель рассказывает стихотворение, дети называют мышат по именам:
Мы веселые мышата — Пик, Пак, Пок!
Никого мы не боимся, Пик, Пак, Пок!
Даже кошки не боимся,
Пик, Пак, Пок!
В: какая теперь песенка?
Д: веселая! Радостная! ...
В: очень веселая, можно даже отдохнуть и поиграть!
Воспитатель проводит игру.
Физ. минутка.
Мы веселые мышата-
Пик, Пак, Пок!
Никого мы не боимся,
Пик, Пак, Пок!
Даже кошки не боимся,
Пик, Пак, Пок!
(появляется кошка)
Ой, спасите, помогите!
Пик, Пак, Пок!
В:хорошо поиграли и отдохнули! Давайте вернемся к нашим гостям, совсем они заскучали!
Дидактическая игра
В: мышата хотят с вами поиграть! А вы, ребята?
Воспитатель показывает игрушку, называет, выделяя громко голосом первый звук «П» на выдохе. Дети слушают заданный звук [П], хлопают в ладоши. Задача педагога - помочь ребятам услышать заданный звук.
В:молодцы! Мышатам тоже понравилась эта игра! Пик мне сказал, что мышата хотят поиграть с вами, ребята, в свою игру! Готовы? Начинаем!
Проводится игра «Доскажи словечко»
Это самолет, Я взял муку и взял творог,
В нем летит... (пилот). Испек рассыпчатый... (пирог).
Если все ты будешь знать, Был щенок, потом подрос
То получишь в школе... (пять) стал большой, лохматый... (пес)
3.Рефлексия
В: Ребята вам понравились наши гости? Кто помнит, как зовут мышат! (хоровые и индивидуальные ответы). Как мы с ними играли? (кормили, пели песенку, слушали звук [П], отгадывали словечки).
Интересная встреча сегодня получилась! Теперь пришла пора провожать мышат, давайте попрощаться: до свиданья Пик, до свиданья Пак, до свиданья Пок (повторяют). Как нам мышки отвечают? Пи – пи – пи (дети повторяют).
Пик Пак Пок
