Тренинг для родителей «Трудное» поведение ребёнка.
Навыки управления «трудным поведением» детей»
Цель занятия: повешение родительских компетенций.
Задачи:
Ознакомить родителей с причинами, стимулирующими плохое поведение детей;
формировать у родителей культуру принятия трудностей, связанных с проблемами в воспитании их ребенка; развивать умения поиска выхода в трудных ситуациях общения с такими детьми.
Ожидаемый результат:
В результате занятия потенциальные родители должны:
Рассмотреть способы реагирования на «трудное» поведение.
Уметь справляться со своими чувствами по поводу трудного поведения.
Подумать, как собственный опыт приёмных родителей влияет на их отношение к «трудным» детям и подросткам.
Понять, какое поведение детей и подростков вызывает раздражение.
Осознавать свои слабые стороны и уязвимые места как воспитателей, работающих с детьми с трудным поведением.
Понять, каким образом в решении проблем трудного поведения могут помочь социальные работники.
Программа тренинга
Приветствие. Введение. Слово ведущего.
Правила работы группы. Упражнение «Здравствуй, друг».
На пути воспитания детей часто возникает большое количество трудностей, конфликтов и взаимного непонимания. Примером конфликта между родителями и детьми может стать «трудное поведение» ребенка. Трудное - не значит плохое. Трудное поведение ребенка - это поведение, с которым нам, взрослым, трудно. Трудно с ним смириться и трудно его исправить.
Мозговой штурм «Трудный» ребенок-какой он? (Ворует, врет, нарушает поведение, курит…)Родители определяют признаки трудного ребенка.
Итак, портрет трудного ребенка мы с вами определили. Давайте все вместе подумаем над причинами появления трудных детей.
2. Как вы думаете, почему ребенок становится трудным?«Что может стать причиной проблем в поведении ребенка? »
Практическая часть. Упражнение «Я не хотел» (обсуждение в группе)
-Если у вас в общении с ребенком появляются трудности, как вы их решаете?
Цель:
Правильное понимание значения поступков ребенка.
Понимание того, что провинившийся ребенок не преступник, а родители не судьи.
Осознание того, что до тех пор, пока сохраняются отношения с ребенком, возможны изменения: границы работают там, где есть привязанность.
ОБСУЖДЕНИЕ В БОЛЬШОЙ ГРУППЕ.
Попросить желающих участников высказаться на тему «Справедливость взрослых»:
Какое значение для ребенка имеет когда «родители на его стороне»?
Какова разница между справедливостью и попустительством ?
Роль границ и поддержки в вопросах воспитания ребенка.
Чтобы справиться с «трудным» поведением ребенка, нужно, в первую очередь, понимать причины, которые его вызывают, и, по возможности, устранять их. Всегда лучше предотвратить конфликт, чем пытаться справиться с уже возникшей проблемой. Именно поэтому так важны вопросы профилактики трудного поведения. Однако если по какой-то причине она не удалась, родители должны уметь разрешить ситуацию с наименьшими потерями для ребенка, для себя и для семьи в целом.
Что делать, если у ребёнка вспышки агрессии и раздражения?
Истерики, вспышки агрессии и раздражения бывают как у детей, выросших в обычной семье, так и у приемных детей. Это один из способов манипулировать родителями и другими взрослыми. Часто дети хорошо для достижения понимают, что родители очень болезненно реагируют на крик и слезы, и пользуются этим средством собственных целей. Дети могут кричать и визжать, бросаться на пол и биться ногами или головой об пол, крушить вещи и угрожать убежать из дома. Родителей часто пугает такое сильное проявление эмоций, и они в отчаянии уступают ребенку. Некоторые родители пытаются отвлечь внимание ребенка, другие - наказывают или пытаются заставить его прекратить истерику. Все эти способы реагирования на истерики ребенка обычно не приводят к положительным результатам.
Самым эффективным способом борьбы со вспышками раздражения у ребенка является лишение его зрителя. Если родители остаются невозмутимыми, и на них эти сцены не производят никакого впечатления, то ребенок вряд ли попытается повторить такое представление.
Родителям, игнорирующим вспышку раздражения у ребенка, не стоит упоминать о ней после того, как ребенок успокоится, им следует разговаривать с ребенком так, как будто ничего не произошло.
Когда ребенок совсем маленький, не стоит оставлять его во время истерики одного. Это может быть небезопасно.не рекомендуют в момент ярости поднимать ребенка с пола и насильно брать его на руки. Но если ребенок сам просится на руки, следует выполнить его просьбу. Однако любые нравоучения в этот момент будут преждевременными.
«Часто приемные дети не могут обойтись без этих вспышек негативных эмоций, им нужно вылить все, что у них накопилось.
Важно, чтобы это не превратилось в стереотип поведения. Нужно обучать детей снимать свою агрессию, раздражение и другие отрицательные эмоции приемлемыми способами. Способом разрядки может быть физическая нагрузка, игры, в которых есть
элемент соревнования, игры, в которых допустимо выражать свою злость».
Только личным примером мы можем развить в собственном ребенке сочувствие, сопереживание, стремление помогать другим людям. Только так можно победить агрессивное поведение.
Схема управления поведением
1 четкие, доступные правила
2. Пример правильного поведения
3. Внимание к ребенку
4. Похвала и поддержка
5. Последовательность в действиях
6. Предотвращение проблем
7. Разъяснение последствий ребенку.
Завершение. Притча «О воспитании»
Обратная связь. Выдача рекомендаций. Родители получают памятки и буклеты с информацией о том, как можно преодолеть трудности в поведении детей.
Упражнение «Аплодисменты по кругу».
