Технологическая карта занятия по предметной аппликации на тему «Дымковская игрушка»

Конспект занятия
Занятие по аппликации для старшей группы
Овчинникова Дарья Анатольевна
Содержимое публикации

Технологическая карта занятия по предметной аппликации

Тема: «Дымковская игрушка»

Возрастная группа: старшая группа

Образовательная область, интеграция образовательных областей: художественно-эстетическое развитие; интегрируются – познавательное и социально-коммуникативное развитие.

Цель:формирование у детей познавательно - творческого интереса к русской народной культуре, через организацию художественно-продуктивной и творческой деятельности.

Задачи:

Образовательные:

- Закрепить знания о процессе изготовления дымковской игрушки;

- Закреплять навыки аппликации по мотивам «дымковской игрушки» (кружок, полоски, волнообразные линии);

- Формировать умение детей составлять узор знакомых элементов по собственному замыслу;

Развивающие:

- Развивать чувство цвета, воображения, самостоятельность и творчество;

- Развивать мелкую моторику рук;

- Развивать связную речь;

Воспитательные:

- Воспитывать интерес и любовь к народному искусству;

- воспитывать аккуратность в работе с ножницами;

- воспитывать чувство ответственности к выполнению работы;

Дополнительные задачи:

Обогащение словаря:

Активизация словаря:

Материалы, оборудования (средства): картины с изображением дымковских игрушек, готовые игрушки, готовые шаблоны дымковской игрушки; клей - карандаш для каждого ребёнка, клеёнки, салфетки, ножницы. 

Методы и приемы (способы): наглядные материалы, сюрпризный момент, беседа, уточнение, пояснение, объяснение, вопросы к детям, показ, рефлексия

Подготовительная (предварительная) работа:беседы о народном промысле; рассматривание дымковских игрушек; рисование элементов дымковской росписи.

Форма организации: фронтальная, в группе.

Планируемый результат занятия: у детей сформирован познавательно - творческий интерес к русской народной культуре, через организацию художественно-продуктивной и творческой деятельности.

Этапы, продолжительность

Задачи этапа

Деятельность педагога

Предполагаемая деятельность детей

Ожидаемый результат

1

Организационно-мотивационный этап (вводная часть)

Заинтересовать детей предстоящей деятельностью.

- ребята, вчера вечером я читала интересный журнал и нашла необычную загадку, которую долго не могла отгадать. А как вы думаете, у вас получится ее разгадать? Хорошо, тогда слушайте:

Веселая белая глина,

Кружочки, полоски на ней,

Козлы и барашки смешные,

Табун разноцветных коней.

Кормилицы и водоноски,

И всадники, и ребятня,

Собаки, гусары и рыбка,

А ну, отгадайте, кто я.

- да!

-Дымковская игрушка

Дети заинтересованы предстоящей деятельностью

2

Основной этап

2.1

Этап постановки проблемы

Закрепить знания о процессе изготовления дымковской игрушки;

Развивать связную речь

-верно, ребята! Молодцы, быстро отгадали! А теперь посмотрите на картины с изображением Дымковских игрушек. Сегодня я приглашаю вас на выставку игрушек. Посмотрите сколько тут красивых, ярких, нарядных предметов. Эти вещи радуют нас своей красотой. Как называются эти игрушки?
- А почему их так назвали?

- Почему же село это назвали Дымково?

- там в старину и зародилась эта игрушка. Из чего же мастера делали дымковскую игрушку?


- Но глина коричневая, не красивая, как же игрушки получаются такие весёлые, нарядные?

-Какие элементы росписи использовали мастера для игрушки?
Какие цвета используют мастерицы для росписи игрушки?
А как одним словом можно сказать про цвета, краски?

- Посмотрите внимательно, все ли игрушки похожи друг на друга?


- А есть ли что-нибудь общее?

- Мне очень понравилось, как вы рассказали о дымковской игрушке, и я вас приглашаю отправиться в село Дымково и стать мастерами, которые умеют делать аппликации с элементами дымковского узора.

Ну что же, теперь надо немного отдохнуть, перед такой ответственной работой!

- ответы детей

- Эти игрушки называются дымковские.

- Потому что их сделали в селе Дымково, которое расположено на берегу реки Вятки

- Зимой, когда там топят печки, а летом, когда туман, село стоит как будто в дымке

- Эти игрушки делали из мягкой глины.

- Сначала игрушки лепили, потом подсушивали, обжигали в печи, покрывали белой краской и расписывали.

- Круги, полоски, кольцо, точки, сетка.

- Малиновый, красный, жёлтый, зелёный, синий, оранжевый.

- Яркие, нарядные, весёлые, праздничные.

- Нет, все персонажи игрушек разные по форме

- Общие элементы узора

У детей закрепляются знания о процессе изготовления дымковской игрушки;

Развивается связная речь.

2.2

Этап восприятия материала

Развивать мелкую моторику рук

Физкультминутка

Прилетела к нам вчера
Полосатая пчела.

А за нею шмель-шмелёк

И весёлый мотылёк,

Два жука и стрекоза,

Как фонарики глаза.

Пожужжали, полетали,

От усталости упали.

- Дети машут ладошками

- На каждое название насекомого загибают один пальчик

- Делают кружочки из пальчиков и подносят их к глазам

- Машут ладошками

- Роняют ладошки на стол

У детей развивается мелкая моторика рук

2.3

Этап практического решения проблемы

Закреплять навыки аппликации по мотивам «дымковской игрушки»;

Развивать чувство цвета, воображения, самостоятельность и творчество;

Формировать умение детей составлять узор по собственному замыслу;

-Возьмите каждый бумажную фигурку – игрушку. Сейчас вы будете творить чудо. Я приглашаю вас сесть за столы. Для начала, закройте глаза и представьте, как вы украсите свою фигурку.

- Представили? А теперь, приступаем к работе (вкл. диск с русскими народными песнями)
- Во время работы оказывается помощь, даётся указание:

1. сначала складывается цветная бумага гармошкой, 2. по трафарету обводятся детали по желанию детей; 3. вырезаются все имеющиеся детали из бумаги ровно по линиям,

4. укладываем их на заготовленные трафареты животных

Приклеиваем по одной детали, не убирая другие.

- выполняют действия по словам воспитателя

У детей закреплены навыки аппликациипо мотивам «дымковской игрушки»;

Развиваетсячувство цвета, воображения, самостоятельность и творчество;

Формируется умение детей составлять узор по собственному замыслу;

3.

Заключительный этап

Воспитывать интерес и любовь к народному искусству;

Воспитывать чувство ответственности к выполнению работы

- Ребята, молодцы, теперь берите свои игрушки и несите их на нашу выставку, они будут её украшать и дополнять.

Все работы раскладываются на столе.

- Ребята, скажите, какая работа вам больше всего понравилась и почему?

«Все игрушки не простые,

А волшебно расписные.

Белоснежны как берёзки,

Кружочки, клеточки, полоски.

Простой казалось бы узор,

Но отвести не в силах взор»

- У каждого получилось сделать все возможное, чтобы игрушка была аккуратно выполненная, по правилам, но при этом, посмотрите, они все по-разному красивы! Спасибо вам за вашу работу дорогие мастера!

- ответы детей

Воспитывается интерес и любовь к народному искусству;

Воспитывается чувство ответственности к выполнению работы;

Комментировать
Свидетельство участника экспертной комиссии
Оставляйте комментарии к работам коллег и получите документ бесплатно!
Подробнее
Также Вас может заинтересовать
ИЗО
Конспект занятия по изо для дошкольников «НОД по рисованию во второй младшей группе «Рисуем дождик»»
ИЗО
Презентации по изо для дошкольников «" Чудеса в окошке"»
ИЗО
Презентации по изо для 6 класса «Витражи»
ИЗО
Оценка знаний по изо для «РЕЦЕНЗИЯ»
Комментарии
Добавить
публикацию
После добавления публикации на сайт, в личном кабинете вы сможете скачать бесплатно свидетельство и справку о публикации в СМИ.
Cвидетельство о публикации сразу
Получите свидетельство бесплатно сразу после добавления публикации.
Подробнее
Свидетельство за распространение педагогического опыта
Опубликует не менее 15 материалов и скачайте бесплатно.
Подробнее
Рецензия на методическую разработку
Опубликуйте материал и скачайте рецензию бесплатно.
Подробнее
Свидетельство участника экспертной комиссии
Стать экспертом и скачать свидетельство бесплатно.
Подробнее
Помощь