МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД комбинированного вида №73 «Карусель»
Перспективный план работы для детей старшего дошкольного возраста по лего-конструированию
«РОБОТЕНОК»
Составитель:Субботина Екатерина Павловна
Воспитатель первой квалификационной категории
г. Златоуст
2017год
Перспективное планирование с детьми среднего дошкольного возраста
(4-5 лет)
Период | Тема по Lego-конструированию | Цель |
Сентябрь | ||
1 неделя «До свидания, лето» | Конструирование по замыслу | Закреплять навыки полученные в младшей ГРУ Учить заранее обдумывать содержание будущей постройки, называть ее тему, давать общее описание. Развивать творческую инициативу и самостоятельность. (Фешина, с. 39) |
2 неделя «Мой дом, мой город, моя страна, моя планета» | Знакомство с лего-городком | Создавать условия для элементарной поисковой деятельности и экспериментирования. |
3 неделя «Урожай» | Конструирование красивых ворот для фруктового сада | Ознакомить детей с конструктивными возможностями различных деталей, используемых для сооружения опор и перекладин (овальная деталь, горка); Формировать чувства симметрии и умения правильно чередовать цвет в своих постройках; Развивать умения анализировать образец – выделять в нем функционально значимые части (столбики – опоры и перекладины), называть и показывать детали конструктора, из которых эти части построены |
4 неделя «Краски осени» | Осенний лес | Закреплять умение строить лесные деревья; Учить отличать деревья друг от друга; Закреплять названия деталей и цвет. Продолжать формировать представления о временах года, экологической культуре через наблюдения. (Фешина, с. 40) |
Октябрь | ||
1 неделя «Животный мир» | Веселые утята | Разучивать стихотворение про утят. Учить строить утят, используя различные детали. (Фешина, с. 42) |
2 неделя «Я человек» | Конструирование по замыслу | Развивать поисковую деятельность (подбирать детали по одному-двум качествам (цвет, форма, величина, устойчивость). (Фешина, с. 39) |
3 неделя «Народная культура и традиции» | Домик в деревне | Ознакомление детей с профессией строителя. Обогащать конструкторский опыт, используя детали с учётом их конструкторских свойств. Обучение детей подбору деталей по одному-двум качествам. Многофункциональное применение дополнительных деталей. |
4 неделя «Наш быт» | Русская печь | Рассказать о русской печке. Развивать воображение и фантазию. Учить строить печку из конструктора. (Фешина, с. 47) |
Ноябрь | ||
1 неделя «Дружба» | Башня | Закреплять навыки, полученные в младшей группе и приемы построек сверху вниз. Учить строить простейшие постройки. Формировать бережное отношение к конструктору. |
2 неделя «Транспорт» | Грузовик с прицепом | Учить анализировать образец будущей постройки; Учить строить по схеме; Формировать бережное отношение к конструктору; Закреплять умения обыгрывать постройку. (Фешина, с. 49) |
3 неделя «Здоровей-ка» | Турник для занятий физкультурой | Видеть образ и соотносить его с деталями конструктора. Научить использовать различные приемы создания конструкции, соединять и комбинировать детали в процессе конструирования. |
4 неделя «Кто как готовится к зиме» | Конструирование по замыслу | Закреплять полученные навыки. Учить заранее обдумывать содержание будущей постройки, называть ее тему, давать общее описание. Развивать творческую инициативу и самостоятельность. (Фешина, с. 39) |
Декабрь | ||
1 неделя «Здравствуй, Зимушка-Зима!» | Птица на кормушке | Создавать условия для самостоятельного использования простых способов конструирования. |
2 неделя «Город мастеров» | Снежинка | Научить создавать разнообразные конструкции в процессе экспериментирования с различными материалами (пластилин). Преобразовывать предлагаемые заготовки. Развивать творческую инициативы и самостоятельность. |
3 неделя «Новогодний калейдоскоп» | Елочка | Уточнить знания детей о зимних природных явлениях. Учить детей строить предложения на заданную тему, отвечать на вопросы развернутым предложением. Учить детей замечать красоту зимнего пейзажа. Формировать умение соотносить размеры геометрических фигур (квадратов и треугольников) друг с другом; Продолжать воспитывать аккуратность в работе. |
4 неделя «Новогодний калейдоскоп» | Конструирование по замыслу (Домик для деда Мороза) | Закреплять полученные навыки. Учить заранее обдумывать содержание будущей постройки, называть ее тему, давать общее описание. Развивать творческую инициативу и самостоятельность. (Фешина, с. 39) |
Январь | ||
3 неделя «В гостях у сказки» | Кроватки для трех медведей | Развивать способность выделять в реальных предметах их функциональные части. Закреплять умение работать с различными конструкторами. Учить анализировать образец. |
4 неделя «Этикет» | Конструирование по замыслу (Зимние забавы) | Закреплять полученные навыки. Учить заранее обдумывать содержание будущей постройки, называть ее тему, давать общее описание. Развивать творческую инициативу и самостоятельность. (Фешина, с. 39) |
Февраль | ||
1 неделя «Моя семья» | Мебель для комнаты | Закреплять умение работать с различными конструкторами, учитывая их свойства и выразительные возможности. Учить заранее обдумывать содержание будущей постройки. Развивать память, внимание и мелкую моторику. |
2 неделя «Азбука безопасности» | Знакомство со светофором | Учить строить светофор. закреплять знания о светофоре, его назначении. Совершенствовать навыки соединения деталей. Продолжать учить детей умению анализировать постройку, определять пространственное расположение частей (сзади, спереди, сверху и т.п.) и последовательность их возведения, правильно называть строительные детали, их цвет, форму, величину. Учить идентифицировать графическую и предметную модели, выбирая нужную графическую модель из нескольких похожих. (Фешина, с. 51) |
3 неделя «Наши защитники» | Военная техника (самолет) | Рассказывать о профессии летчика; Учить строить самолет, выделяя функциональные части; Распределять детали лего-конструктора правильно; Развивать творческое воображение, навыки конструирования. |
4 неделя «Маленькие исследователи» | Конструирование по замыслу (Робот) | Закреплять полученные навыки. Учить заранее обдумывать содержание будущей постройки, называть ее тему, давать общее описание. Развивать творческую инициативу и самостоятельность. (Фешина, с. 53) |
Март | ||
1 неделя «Женский день» | Подарок милой мамочке Мозаика «Платок» | Поддерживать конструкторские замыслы Развитие эстетического восприятия, обращение внимания детей на красоту Ознакомление детей с приёмами построения из конструктора Lego (мозаика) в горизонтальных и фронтальных плоскостях. |
2 неделя «Миром правит доброта» | Аквариум дружбы | Уточнить и расширить представления детей об аквариумах и террариумах, об их обитателях, растениях и внутреннем дизайне. Учить работать в коллективе. Развитие умения работать по предложенным инструкциям. Воспитание бережного отношения к природе |
3 неделя «Быть здоровыми хотим» | Качели | Видеть образ и соотносить его с деталями конструктора. Научить использовать различные приемы создания конструкции, соединять и комбинировать детали в процессе конструирования. |
4 неделя «Весна шагает по планете» | Конструирование по замыслу | Закреплять полученные навыки. Учить заранее обдумывать содержание будущей постройки, называть ее тему, давать общее описание. Развивать творческую инициативу и самостоятельность. (Фешина, с. 39) |
Апрель | ||
1 неделя «Встречаем птиц» | Встречаем птиц | Вспомнить названия перелётных птиц. Познакомить с новой деталью – «клювик». Познакомить со схемой строения птицы. |
2 неделя «Цирк» | Веселый цирк | Закрепить названия животных (обезьяна, жираф, верблюд, собака) Закрепление у детей знаний о форме, цвете, величинеLego- конструктора Воспитание готовности помогать и способности к сотрудничеству. Учить строить по схеме. |
3 неделя «Космос» | Ракета | Учить детей идентифицировать детали Lego, по образцу, соединять их в конструктивную модель. Развивать исследовательские навыки. (Ишмакова, с. 37) (Фешина, с. 56) |
4 неделя «Волшебница вода» | Конструирование по замыслу (Опытно-исследовательская деятельность) | Закреплять полученные навыки. Учить заранее обдумывать содержание будущей постройки, называть ее тему, давать общее описание. Развивать творческую инициативу и самостоятельность. |
Май | ||
1 неделя «Праздник весны и труда» | Разные профессии | Рассказать о некоторых профессиях (фермер, доярка, повар, водитель). (Фешина, с. 58) |
2 неделя «День победы» | Военная техника | Создавать условия для создания построек по схеме Анализ элементов схемы и соотнесению их с имеющимися деталями. Обучение детей преобразованию построек в соответствии с замыслом Многофункциональное применение дополнительных деталей. |
3 неделя «Мир природы» | Мы едем в зоопарк | Учить отличать хищников от травоядных животных. Закреплять конструктивные умения. Создавать условия для создания построек по схеме (Фешина, с. 54) |
4 неделя «До свидания, детский сад» | Конструирование по замыслу (Дом моей мечты) | Закреплять полученные навыки. Учить заранее обдумывать содержание будущей постройки, называть ее тему, давать общее описание. Развивать творческую инициативу и самостоятельность. |
Перспективное планирование с детьми старшего дошкольного возраста
(5-6 лет)
Период | Тема по Lego-конструированию | Задачи |
Сентябрь | ||
1 неделя «До свидания, лето» | Построй, что хочешь Диагностика | Закреплять навыки, полученные в средней группе Способствовать развитию умения создавать свои художественные образы в конструктивной деятельности. |
2 неделя «Мой дом, мой город, моя страна, моя планета» | Строим дом, в котором мы живем. Диагностика | Закреплять умение выделять, называть, классифицировать разные объемные геометрические тела и архитектурные формы. |
3 неделя «Урожай» | Машины для урожая | Развивать наблюдательность, учить рассматривать разнообразные объекты окружающей жизни, замечать их характерные особенности, разнообразие пропорций, конструкций, деталей. Создание постройки по рисунку, обучение планированию этапов создания собственной постройки, Самостоятельный подбор деталей. |
4 неделя «Краски осени» | Моделирование «Осеннее дерево» | Содействовать созданию модели по заданию взрослого. Ознакомление с основными эталонами цвета, формы, величины. Выделение пропорциональных особенностей объекта. Конструирование во фронтальной плоскости. Самостоятельный подбор деталей, создание модели. |
Октябрь | ||
1 неделя «Животный мир» | Мостик через речку | Познакомить с Lego- конструктором «Дакта». Показать новые детали. Учить строить мостик. Учить доводить дело до конца, развивать терпение. |
2 неделя «Я человек» | Дети | Учить строить мальчика и девочку из большогоLego-конструктора «Дупло». Учить рассказывать о постройке. (Фешина, с. 74) |
3 неделя «Народная культура и традиции» | Беседка | Закреплять представления о назначении и строении беседок, об их частях (крыша, колонны). Учить строить беседку. (Фешина, с. 76) |
4 неделя «Наш быт» | Конструирование по замыслу | Закреплять полученные навыки. Учить заранее обдумывать содержание будущей постройки, называть ее тему, давать общее описание. Развивать творческую инициативу и самостоятельность. |
Ноябрь | ||
1 неделя «Дружба» | Робот | Показать игрушку «Робот» Учить строить робота. (Фешина, с. 79) |
2 неделя «Транспорт» | Транспорт помощник (подъемный кран) | Закрепить умение подбирать адекватные способы соединения деталей, придавая им прочность и устойчивость. |
3 неделя «Здоровей-ка» | Машина скорой помощи | Рассказать о профессии фельдшера. Учить строить машину скорой помощи. Выучить телефон скорой помощи. (Фешина, с. 75) |
4 неделя «Кто как готовится к зиме» | Конструирование по замыслу | Закреплять полученные навыки. Учить заранее обдумывать содержание будущей постройки, называть ее тему, давать общее описание. Развивать творческую инициативу и самостоятельность. |
Декабрь | ||
1 неделя «Здравствуй, Зимушка-Зима!» | Кормушки для птиц | Закреплять навыки строить по схемам; Учить строить кормушку из Lego- конструктора; Распределять детали Lego-конструктора правильно Поддерживать желание передавать характерные признаки объектов на основе представлений, полученных в результате наблюдений или в результате рассматривания репродукций, фотографий, иллюстраций. |
2 неделя «Город мастеров» | Мы – конструкторы | Поддерживать стремление самостоятельно создавать конструкции. |
3 неделя «Новогодний калейдоскоп» | Новогодние игрушки | Развивать фантазию и воображение детей; Закреплять навык скрепления деталей; Учит строить более сложную постройку |
4 неделя «Новогодний калейдоскоп» | В гостях у деда Мороза и Снегурочки | Способствовать развитию умения создавать свои художественные образы в конструктивной деятельности. Многофункциональное применение дополнительных деталей. |
Январь | ||
3 неделя «В гостях у сказки» | Паровозик из Ромашково | Учить строить поезд по образцу. Учить строить шпалы разными способами по схемам. (Фешина, с. 75) |
4 неделя «Этикет» | Избушка бабы Яги | Развивать эстетическое отношение к произведениям архитектуры, продуктам своей конструктивной деятельности. Учить работать в коллективе дружно, помогать друг другу. |
Февраль | ||
1 неделя «Моя семья» | Конструирование по замыслу | Закреплять полученные навыки. Учить заранее обдумывать содержание будущей постройки, называть ее тему, давать общее описание. Развивать творческую инициативу и самостоятельность. |
2 неделя «Азбука безопасности» | Дорога, светофор, дома | Закреплять навык конструирования улицы (дорогу, светофор, дома). Дать детям основные понятия городского пейзажа, вспомнить особенности городских построек. Развивать умение передавать форму объекта средствами конструктора. Закрепить навык скрепления деталей. |
3 неделя «Наши защитники» | Военная техника (Самолет) | Дать детям знания об армии, сформировать у них первые представления о родах войск, познакомить с военной техникой Закреплять умение строить самолет по схеме, используя имеющиеся навыки конструирования. |
4 неделя «Маленькие исследователи» | Катер | Учить выделять в постройке ее функциональные части (борт, корма, нос, капитанский мостик, трубы). Совершенствовать умение анализировать образец, графическое изображение постройки, выделять в ней существенные части. Обогащать речь обобщающими понятиями (водный, речной, морской). (Фешина, с. 71) |
Март | ||
1 неделя «Женский день» | Мозаика «Укрась салфетку» | Содействовать созданию модели по заданию взрослого. Конструирование во фронтальной плоскости. Самостоятельный подбор деталей, создание мозаики. |
2 неделя «Миром правит доброта» | Лабиринт | Продолжать знакомить с плоскостным конструированием. Развивать внимание, наблюдательность, мышление. (Фешина, с. 80) |
3 неделя «Быть здоровыми хотим» | Конструирование по замыслу | Закреплять полученные навыки. Учить заранее обдумывать содержание будущей постройки, называть ее тему, давать общее описание. Развивать творческую инициативу и самостоятельность. |
4 неделя «Весна шагает по планете» | Первоцветы | Повторить названия первоцветов. Повторить строение цветка. Учить подбирать детали по цвету соответствующие данному цветку |
Апрель | ||
1 неделя «Встречаем птиц» | Грачи прилетели | Познакомить с особенностями жизнедеятельности грача. Учить строить грача из Lego-конструктора закрепить характерные признаки весны. Развивать познавательный интерес, внимание, память. Воспитывать осознанные, правильные отношения к птицам и природе. |
2 неделя «Цирк» | Lego-цирк | Закреплять представление о многообразии животного мира; Закреплять знания цвета, формы, название детали; Учить анализировать образец и модель; Учить конструировать по условиям; Обогащать речь новыми понятиями: арена, сектор. |
3 неделя «Космос» | Звездолет | Продолжать учить конструировать космические корабли по наглядным схемам. Совершенствовать навыки соединения деталей. (Ишмаква, с. 43) |
4 неделя «Волшебница вода» | Мы будем строить корабли | Формировать конструкторские умения и навыки. Развивать творческие способности, фантазию, мелкую моторику рук. Обогащать представления детей о водном транспорте, его разновидностях, назначении. Совершенствовать навыки соединения деталей конструкции. |
Май | ||
1 неделя «Праздник весны и труда» | Дом лесника | Учить строить большой дом для лесника. (Фешина, с. 68) |
2 неделя «День победы» | Георгиевская ленточка | Продолжать знакомить с плоскостным конструированием. |
3 неделя «Мир природы» | Мир бабочек Диагностика | Познакомить детей с разнообразием бабочек и их строением; Учить строить симметричные изображения на плоскости; Продолжать учить строить по замыслу, опираясь на имеющийся опыт |
4 неделя «До свидания, детский сад» | Конструирование по замыслу Диагностика | Закреплять полученные навыки. Учить заранее обдумывать содержание будущей постройки, называть ее тему, давать общее описание. Развивать творческую инициативу и самостоятельность. |
Перспективное планирование работы с детьми подготовительной
к школе группы (6-7 лет)
Период | Тема по Lego-конструированию | Задачи |
Сентябрь | ||
1 неделя «До свидания, лето» | Конструирование по замыслу Диагностика | Закреплять полученные навыки. Учить заранее обдумывать содержание будущей постройки, называть ее тему, давать общее описание. Развивать творческую инициативу и самостоятельность. |
2 неделя «Мой дом, мой город, моя страна, моя планета» | Мои любимые игрушки Диагностика | Закрепить знания, полученные в старшей группе. Учить заранее обдумывать содержание будущей постройки. Учить называть тему и давать общее описание |
3 неделя «Урожай» | Собираем урожай | Учить детей конструировать по образцу. Закреплять приметы осени. Расширять знания детей об овощах. Упражнять в разгадывании загадок об овощах. Воспитывать аккуратность. Формировать умение доводить начатое дело до конца. |
4 неделя «Краски осени» | В багрец и золото одетые леса | Развивать творческую инициативу и самостоятельность. Продолжать учить создавать изображения на плоскости. Учить сочетать в постройке детали по форме и цвету; напомнить основные правила составления загадок |
Октябрь | ||
1 неделя «Животный мир» | Лесные обитатели | Обогатить знания детей о животных Южного Урала. Вспомнить строение животных и переменах в жизни в осенний период. Учить строить по выбранным фотообразцам, используя Lego-картотеку. Продолжать развивать речевое творчество, составляя описательные загадки |
2 неделя «Я человек» | Постройка пирамид | Создавать условия для проявления самостоятельности детей при отборе необходимых для постройки, модели детали и использованию их с учетом их конструктивных свойств. |
3 неделя «Народная культура и традиции» | Старый Златоуст | Познакомит с историей Златоуста. Содействовать организации коллективного сюжетного конструирования |
4 неделя «Наш быт» | Конструирование по замыслу (Русская изба) | Закреплять полученные навыки. Учить заранее обдумывать содержание будущей постройки, называть ее тему, давать общее описание. Развивать творческую инициативу и самостоятельность. |
Ноябрь | ||
1 неделя «Дружба» | Подарок Карлсону от ребят | Закреплять умения детей классифицировать транспорт по назначению: пассажирский, грузовой. Упражнять в отборе деталей, из которых могут быть построены части машины. Активизировать в речи обобщающие понятия «транспорт», «пассажирский транспорт», «грузовой транспорт». Воспитывать умение работать в группе, в парах. Развивать умение анализировать конструкцию предмета, выделять ее основные структурные части, форму, размеры, местоположение деталей, устанавливать связи между функцией детали и ее свойствами в постройке. |
2 неделя «Транспорт» | Городской транспорт Конструирование по замыслу | Закреплять знания о городском транспорте. Развивать творческую инициативу и самостоятельность. |
3 неделя «Здоровей-ка» | Спортивная площадка | Учить детей конструировать по образцу, формирование представлений о здоровом образе жизни, о различных видах спорта. Закреплять навыков постройки скамейки и ворот, Развивать умение следовать инструкциям педагога, размещать постройку на плате. Развивать умение работать по образцу. |
4 неделя «Кто как готовится к зиме» | Берлога медведя | Продолжать развивать наглядно-действенное и наглядно-образное мышление, внимание, память, мышление. |
Декабрь | ||
1 неделя «Здравствуй, Зимушка-Зима!» | Детский городок | Закрепить навыки конструирования одноэтажных и многоэтажных домов. Учить работать коллективно, объединять свои постройки в соответствии с общим замыслом. Развивать мышление, воображение, усидчивость. Воспитывать желание трудиться. |
2 неделя «Город мастеров» | Сани Деда Мороза | Продолжать формировать чувства формы и пластики при создании конструкции |
3 неделя «Новогодний калейдоскоп» | Новогодняя открытка | Учить строить объёмные плоскостные изображения. Воплощать свой замысел, опираясь на образец. Продолжать учить сочинять загадки про Новый год; Продолжать объединять детали в различную композицию. Учить работать в коллективе. |
4 неделя «Новогодний калейдоскоп» | Конструирование по замыслу (Жизнь на другой планете) | Закреплять полученные навыки. Учить заранее обдумывать содержание будущей постройки, называть ее тему, давать общее описание. Развивать творческую инициативу и самостоятельность. |
Январь | ||
3 неделя «В гостях у сказки» | Замок Принцессы | Развивать эстетическое отношение к произведениям архитектуры, дизайна, продуктам своей конструктивной деятельности |
4 неделя «Этикет» | В гости в Простоквашино | Упражнять в решении текстовых задач. Упражнять в самостоятельном конструировании построек по схемам. Развивать умение выстраивать события в логической последовательности. Развивать навыки ориентирования на листе бумаги; Развивать внимание и память. Развивать творческое воображение, логическое мышление, мелкую моторику руки. Воспитывать умение работать в группе. Воспитывать навыки делового общения. |
Февраль | ||
1 неделя «Моя семья» | Дом, в котором мы живем | Вспомнить основные части дома; Вспомнить строение крыши разными способами; Вспомнить как «вставлять» окна и двери в Lego-дом |
2 неделя «Азбука безопасности» | Знакомство с дорожными знаками | Познакомить с дорожными знаками. Учить строить дорожные знаки на плате. (Фешина, с. 95) |
3 неделя «Наши защитники» | Военная техника | Вспомнить понятия об армии, военной техники. Закреплять умение строить военную технику по схеме, используя имеющиеся навыки конструирования. |
4 неделя «Маленькие исследователи» | Конструирование по замыслу (Маяк) | Закреплять полученные навыки. Учить заранее обдумывать содержание будущей постройки, называть ее тему, давать общее описание. Развивать творческую инициативу и самостоятельность. |
Март | ||
1 неделя «Женский день» | Цветочная поляна (Коллективная работа) | Расширять представления детей о весеннем празднике 8 Марта. Развивать мышление, воображение, фантазию, мелкую моторику. Продолжать учить в коллективе. |
2 неделя «Миром правит доброта» | Поможем Незнайке построить Солнечный город | развитие социально-коммуникативных и познавательных навыков дошкольников. расширять знания воспитанников о гендерной принадлежности, способствовать осознанию чужой и собственной индивидуальности; совершенствовать умение работать по предложенному алгоритму; закреплять умение понимать и следовать словесной инструкции взрослого; упражнять детей в сооружении различных зданий из конструктора Lego, конструированию по фотографии; активизировать и развивать индивидуальные склонности и возможности воспитанников в самостоятельной деятельности; совершенствовать конструкторские способности; развивать коммуникативные навыки, умение работать в паре. |
3 неделя «Быть здоровыми хотим» | Коллективная работа «Стадион» | Продолжать учить детей конструировать по схемам. Формирование представлений о здоровом образе жизни, о различных видах спорта. Продолжать учить работать в коллективе. |
4 неделя «Весна шагает по планете» | Конструирование по замыслу | Закреплять полученные навыки. Учить заранее обдумывать содержание будущей постройки, называть ее тему, давать общее описание. Развивать творческую инициативу и самостоятельность. |
Апрель | ||
1 неделя «Встречаем птиц» | Птичий двор | Содействовать организации коллективного сюжетного конструирования. Развивать фантазию и конструктивное воображение. Самостоятельный поиск конструктивных решений. Учить отбору необходимых для постройки деталей и использование их с учетом конструктивных свойств. |
2 неделя «Цирк» | На арене цирка | Знакомить детей с артистами цирка. Учить строить слона с большим хоботом из Lego-конструктора «Дакта». |
3 неделя «Космос» | Космонавты | Познакомить детей с понятием космонавт, рассказать о первом космонавте. Учить конструировать модели космонавтов по описанию и схеме,опреелять этапы работы. Совершенствовать конструктивные навыки детей. Обогащать словарный запас (космос, космонавт, скафандр) (Ишмакова, с. 48) |
4 неделя «Волшебница вода» | Конструирование по замыслу (Корабль) | Закреплять и расширять знания о транспорте. Развивать внимание, память, мышление, мелкую моторику пальцев рук, умение работать по образцу. Воспитывать аккуратность, Формировать умение доводить начатое дело до конца. |
Май | |||
1 неделя «Праздник весны и труда» | Мы – строители |
| |
2 неделя «День победы» | Я помню, я горжусь | Воспитание патриотизма, чувство гордости и уважения к ветеранам Великой Отечественной войны. Расширить представление детей о Великой Отечественной войне. Расширить знания учащихся о подвигах, доблести и славе наших воинов, о том какой ценой была завоевана победа. Развивающие: Развивать логическое мышление, память, внимание, конструкторские умения. Воспитательные: Воспитывать чувство патриотизма, уважение и благодарность защитникам Родины, чувство товарищества и взаимопомощи. | |
3 неделя «Мир природы» | На окне растет цветок Диагностика | Повторить названия комнатных цветов; Вспомнить основные правила ухода за комнатными растениями. Повторить строение цветка. Закрепить навык строения по схеме. | |
4 неделя «До свидания, детский сад» | Конструирование по замыслу Диагностика | Закреплять полученные навыки. Учить заранее обдумывать содержание будущей постройки, называть ее тему, давать общее описание. Развивать творческую инициативу и самостоятельность. | |
.png)
.png)
