Внеклассное занятие.
Тема: «Будем экономить и беречь»
Цели:
коррекционно-образовательные:
-формировать у учащихся основные знания по основам энергосбережения.
коррекционно-развивающие:
-развивать творческие способности учащихся и личностный потенциал в отношении эффективного использования природных ресурсов.
-привлекать внимание к проблемам использования энергии, экономии энергии и энергоресурсов, охране окружающей среды;
коррекционно-воспитательные:
-воспитывать гражданина, ответственно относящегося к использованию ресурсов , способного беречь школьное имущество.
Оборудование: презентация, карточки.
Ход:
I.Организация класса.
Добрый день, рада всех видеть!
II. Целеполагание.СЛАЙД
1.Определение темы.
Ребята, сегодня я приглашаю вас на заседание клуба «Инициатива», где каждая из ваших групп попробует определить, по какой проблеме будет решать вопросы, в каком направлении работать и постарается вынести конкретное решение.
Что же стоит на повестке дня?
Попробуйте догадаться сами, прослушав небольшой отрывок стихотворения.
СЛАЙД
Чтобы достойно в этом мире жить,
Надо очень бережливым быть.
В школе уютной мы с вами живем,
Порой забываем, не бережем.
Ни воду, что в кране, ни свет, ни тепло,
Ни мебель красивую в классе своём
Не думая о том, откуда всё пришло.
Как вы думаете, о чем пойдет речь в ходе нашего заседания?
(О бережливости).
Тема нашего заседания «Учимся экономить и беречь».СЛАЙД.
Выявлена такая проблема: учащиеся нашей школы не экономят и не берегут электричество, воду, школьное имущество.
Я думаю, что в ходе нашей работы мы с вами постараемся вынести какое-то решение.
В этом помогут вопросы, которые необходимо вам сформулировать , исходя из данной проблемы, озвученной ранее.
2.Определение вопросов.СЛАЙД
1.Что необходимо…в школе?
2.Как экономить и беречь …, …, …?
1.Что необходимо экономить и беречь в школе?
2.Как экономить и беречь электричество, воду, школьное имущество ?
МО. Вопросы сформулированы, переходим к их решению.
III.Работа по теме.
1.Что необходимо экономить и беречь в школе?
Вы, наверное , обратили внимание, что работаете в 3 группах.
Это не случайно.
Может быть, кто-нибудь из вас догадался, почему?(Мнение учащихся)
У нас выявлено 3 проблемы: свет, вода, школьное имущество.
Поэтому, каждая из ваших групп будет работать по тому или иному направлению.
А по какому направлению , покажет выполнение следующего задания.
Перед вами карточки с заданиями, которые помогут вам определить проблему, над которой вы будете работать.
1группа –Электричество. СЛАЙД
Загадка:
К дальним селам, городам
Что идет по проводам!
Светлое величество
Это… (электричество)
2 группа-Вода. СЛАЙД
Ребус:
3 группа- Школьное имущество.СЛАЙД
Сюжетная картинка: перечислить
МО.
Работая и выполняя эти задания ,мы с вами смогли ответить на первый вопрос.
1.Что необходимо экономить и беречь в школе? СЛАЙД.
Ответы детей.
Физминутка.
Водопады.
Предлагаю вам отдохнуть и увидеть красоту водной стихии.
Конечно, мы с вами в ответе в будущем за это.
Интересные факты.
1.Электроэнергия.
Экономия энергии — дело, касающееся всех, каждого из нас. Сколько может израсходовать одна электрическая лампочка? Казалось бы, пустяк, капля в море энергии. Что показал опыт, проведенный в один вечер? Дикторы Центрального телевидения обратились к зрителям с просьбой выключить лишние электролампочки и другие приборы, которыми в данный момент не пользуются. Эффект превзошел все ожидания. Оказалось, что, выполнив просьбу, жители нашей страны сберегли энергию целой электростанции.
2.Вода
– А знаете ли вы, что за 1 минуту из неплотно закрытого крана вытекает 110 капель воды, а в час – 600грамм, за сутки – 60 литров воды. А 1 человеку в сутки требуется примерно 100 литров (включая приготовление пищи, умывание, душ, стирку белья).
3.Школьное имущество.
На строительство школьной спортивной площадки потрачено более 1000000 рублей.
МО. Вклад в осуществление этих серьезных задач может внести любой ученик нашей школы. Нужно лишь, не проходить мимо бездумного растранжиривания энергии, экономию воды сделать делом привычки, беречь школьное имущество.
2.Как экономить и беречь электричество , воду, школьное имущество? СЛАЙД.
А что предложит по данному вопросу каждая из ваших групп, посмотрим.
Как реально можно помочь в решении проблемы по бережному отношению в школе?
1группа – Электричество.
Данное стихотворение поможет составить памятку «Как сберечь электроэнергию?»(карточка)
Какое большое горе
Увидеть в школьном коридоре,
Как лампочки горят средь бела дня.
Ребята, пожалейте вы счета !
Энергию вы берегите
И лампочки скорее отключите.
Гасите свет и в школьном коридоре,
И в классе, в интернате , в комнате своей,
Ведь одна лампочка позволит сэкономить
В течение года 800 рублей!
1.Уходя из помещения, выключайте обязательно свет! СЛАЙД
2.Увидел включенный свет, нужно выключить!
3.Необходимо экономно расходовать электроэнергию.
МО.
Знает каждый, стар и мал,
Очень много ток нам дал:
Каждый вечер на планете
Много лампочек нам светят.
Свет зря не нужно жечь,
Очень важно свет беречь!
2 группа-Вода.
Рекомендации: СЛАЙД
1.Если ты заметишь ,что течет зря вода из крана ,не надо обращать внимания,кран закрывать необязательно.
(Если ты заметишь ,что течет зря вода из крана , надо обязательно закрывать кран).
2. Расходуя напрасно воду, умываться под сильной струей, не прикрывая кран.
(Не расходуя напрасно воду, умываться под слабой струей, прикрывая кран).
3. Если вода течет из-за неисправности крана, необязательно сразу же сообщать об этом взрослым.
(Если вода течет из-за неисправности крана, обязательно сразу же сообщать об этом взрослым).
4. Не всегда обязательно выключать воду!
(Не забывайте обязательно выключать воду!)
МО. Воду, водицу, водичку мы любим,
Кран повернём - и литрами губим.
Знай, экономя водицу-сестрицу,
Ты дашь возможность потомкам напиться.
3 группа - Школьное имущество
Большая проблема — отношение к школьному имуществу. Так важно использовать его по назначению, бережно относиться, чтобы оно долго прослужило и приносило пользу.
Пример : Дверь существует не для того, чтобы ею хлопать, открывать ногами, захлопывать перед лицом, подсматривать в замочную скважину, а для того, чтобы постучав, попросить разрешения войти, придержать ее для входящего, пропустить вперед взрослого или девочку, бесшумно ее закрыть.
Продолжите утверждения (карточка)
Школьный коридор существует не для того, чтобы…,а для того, чтобы…
Школьная столовая существует не для того, чтобы…, а для того, чтобы…
Школьная парта существует не для того, чтобы…,а для того, чтобы…
Школьный гардероб существует не для того, чтобы…, а для того, чтобы…
Лестница существует не для того, чтобы…,а для того, чтобы…
Школьные стенды, доска объявлений существуют не для того, чтобы…, а для того, чтобы…
МО.Школа – наш второй дом .Давайте будем беречь имущество и показывать пример другим.
Ребята, обратите внимание на слайд.
Акция «Бережные руки»(Проходит в школе)
Чему способствует? Как относится к теме нашего заседания?
Некоторые из вас проявили активность .Молодцы!(показ фото)
IV. Рефлексия .
1.Вопросы. СЛАЙД
2.Упражнение «Я могу …»
Что вы можете сделать, чтобы в школе было приятно находиться, предложите решение по данной проблеме.
Ребята! Будьте экономными и бережливыми!
Знай, что нужно экономить
Воду, уголь, газ и нефть.
Если будешь это делать,
Хватит их на много лет.
.png)
