Однажды в сказке

Викторина «Однажды в сказке»

Цель:

в игровой форме повторить и закрепить у учащихся знание сказок

Задачи: 

расширить кругозор детей;

 воспитывать интерес к творчеству писателей;

развивать образное мышление, речь, память;

прививать интерес к предмету литературного чтения

Оформление:

Портреты писателей,

рисунки сказочных персонажей

В игре примут участие два класса 7А и 7Б. Оцениваться будут в жетонах, каждый правильный ответ -1 жетон, в конце викторины мы подведем итог.

I тур – «Разминка».

За каждый правильный ответ дается 1 жетон.

Учитель: -А  начнем мы с небольшой разминки.

Назовите сказки А. С. Пушкина.

(Сказка о золотой рыбке, сказка о мёртвой царевне, и тд.)

Как начинается сказка К. Чуковского «Тараканище»

(Ехали медведи на велосипеде)

Какие три желания исполнила Царевна – лягушка?

(испекла пирог, сшила рубашку, явилась на пир)

За какие деньги Буратино продал азбуку?

(за четыре сольдо)

Героиня сказки, превратившаяся в морскую пену. Автор Сказки.

(Русалочка из сказки Андерсена)

Как называется сказка, герой которой очень маленький мальчик?

(«Мальчик с пальчик»)

Кто перевёз Айболита через море? (Кит)

Какие цветы выращивали Кай и Герда? (Розы)

Реши пропорцию: Винни-Пух - мёд, а Карлсон -...? (Варенье)

Героиня какой сказки принесла хозяевам очень драгоценный предмет, но по вине мелкого грызуна он разбился? (Курочка Ряба)

II тур - «БЮРО НАХОДОК»

Каждый предмет оценивается в 1 жетон.

  Учитель:      в сундуке собраны вещи, утерянные литературными героями. Определите хозяев этих вещей или назовите сказку.

-Зеркало («Свет мой, зеркальце, скажи..» А.С. Пушкин «Сказка о мертвой царевне и 7 богатырях»)

-Мыло (К. Чуковский «Мойдодыр» «Да здравствует мыло душистое и полотенце пушистое»)

-Луковица (Дж. Родари «Приключения Чиполлино»)

- Горошина ( Г.-Х. Андерсен «Принцесса на горошине»)

-Туфелька (Шарль Перро «Золушка»)

-Шарик ( Англ.писатель – Алан Александр «Милн» «Вини-Пух и все все все»)

-Телефон (К. Чуковский «У меня зазвонил телефон»)

-Ключик (А.Толстой «Золотой ключик или приключения Буратино»)

-Корыто ( «Сказка о рыбаке и рыбке» А.С.Пушкин)

-Русалочка(Г.Х.Андерсен)

-Яйцо («Курочка Ряба» А.Толстой)

-Стульчик ( «Три медведя» Л.Толстой)

-Рыбка («Золотая рыбка» А.С.Пушкин)

-Фонендоскоп («Айболит» К.Чуковский)

ФИЗМИНУТКА «Танец маленьких утят»

III тур - «Допишите недостающее имя литературного героя».

 Дается 2 минуты на выполнение задания.Игроки, подобравшие все имена верно, получают 1жетон. 

IV тур - «Угадайте мелодию» (назовите мультфильм)

Каждый правильный ответ по 1 жетону

V тур – «Объявления».

Учитель веером держит объявления, учащиеся достают по одному и отгадывают, кто написал эти объявления.

За каждый правильный ответ дается по 1 жетону.

1. Продаю пиявок. Цена договорная. (Дуремар)

2. Организую курсы выживания для выезжающих в джунгли. (Маугли)

3. Нашедшему ключ из драгоценного металла гарантирую вознаграждение в деревянных.

(Буратино)

4. Продаю окорочка куриные, оставшиеся после перепланировки избушки. (Баба яга)

5.Туристическая фирма предлагает эксклюзивное путешествие «верхом на волке».

(Иван-царевич)

1. Обучаю художественному свисту. (Соловей-разбойник)

2. Ветеринарные услуги с выездом в любую часть света. (Доктор Айболит)

3. Сплю и вижу принца. (Спящая красавица)

4.  Охранному агентству на постоянную работу требуются 33         сотрудника крепкого телосложения. (Черномор)

5.  Новый магазин «Овощи-фрукты» приглашает покупателей. (Чипполино)

1. Сдаю в аренду крышу. Оплата кондитерскими изделиями. (Карлсон)

2. Нетрадиционные виды помощи при сдаче экзаменов. (Старик Хоттабыч)

3.  Золотые яйца. Дорого. (Курочка Ряба)

4. Отнесу пирожки вашей бабушке. (Красная шапочка)

5. Автор захватывающего триллера «Как убежать от всех (Если б не лиса)» приглашает желающих на презентацию книги. (Колобок)

VI. Подведение итогов.

Дорогие друзья, вот и подошла к концу наша викторина. Пришла пора подсчитывать баллы, которые получили в ходе викторины. Подсчет баллов.

Вы все справились с викториной по литературному чтению. Ребят скажите, а где «живут» наши сказки и рассказы?

- В книгах.

-Верно. А сейчас я бы хотела поговорить о бережном отношении к книгам и учебникам.

Книга – это источник знаний, зеркало жизни и наш друг. И мы должны бережно относиться к этому источнику и другу. А почему нужно беречь книгу?Как нужно обращаться с книгой?

- Ответы учеников.

- Правильно, книги надо беречь. С помощью книг мы окунаемся в другой мир – мир фантазий, интриг, знаний, смеха и добра. Книги часто открывают нам то, что мы не знаем, о чём даже не подозреваем: тайны океана или космоса, строение растений, внутренний мир человека и многое другое. Книги развивают нашу речь. Книги полезны и необходимы человеку. Их нужно беречь, чтобы большее количество людей смогло ими воспользоваться. Существует множество книг: учебники, словари, энциклопедии, справочники, художественная литература. К книге нужно относиться как к жизни. Её надо читать собственными глазами. Рассматривать, выискивать в ней точное знание. И идти от книги к книге. Вы будете идти по жизни всё дальше и дальше, а прочитанные вами книги будут идти вместе с вами. Поэтому, читать важно, читать нужно, читать интересно!

Завершая разговор о книгах, хочется напомнить вам народную мудрость, которая гласит:«Испокон века книга растит человека!».

Памятка

Учебник – твой друг, береги его!

Помни!

- Самая нужная в стране книга-учебник.

- В учебнике живет мудрость нескольких поколений.

- Сколько труда многих людей разных специальностей вложено в каждый учебник!

- Для того, чтобы сделать один учебник русского языка для всех ребят нашей страны, приходится срубить примерно 7480 красавиц елей.

А за всю школьную жизнь каждому школьнику понадобится около сотни учебников.

Сохранять учебники совсем не трудно. Надо их только… (если останется время, учащиеся составляют коллаж)

•        не рвать!!!

•        не пачкать!!!

•        не разрисовывать!!!

•        не делать записей на полях!!!

•        не загибать страницы!!!

•        не бросать где попало!!!

Вот и подошел к концу наш урок. Желаю вам удачи. До свидания.