Конспект занятия по звуковой культуре речи в средней группе.
Тема: Звук «Ч».
Цель: Познакомить со звуком «ч».
Задачи:
Учить выделять звук «ч» изолированно, в слогах, в словах, в стихах. Упражнять в правильном произношении звука «ч» в словах. Учить подбирать слова с данным звуком. Упражнять детей в изменении слов с помощью уменьшительно-ласкательных суффиксов. Учить угадывать слова по лексическому значению данных слов. Активизировать словарь по теме «Насекомые»
Развивать фонематический слух, слуховое внимание, зрительное восприятие, память, логическое мышление.
Воспитывать умение вслушиваться в речь взрослого. Воспитывать добрые отношения друг с другом, вежливость, гостеприимность, желание активно работать на занятии.
Оборудование: Игрушки «Мишка», «Доктор Айболит», чемоданчик с вещами (часы, чеснок, ключ, расчёска, ручка, очки); чайник, ложка, вилка, пряник, салфетка, волшебная палочка. Картинки насекомых, полянки и цветочки с картинками (на каждого ребёнка).
Ход занятия:
- Ребята, сегодня мы с вами отправимся в путешествие. Путешествовать мы будем по железной дороге. Послушайте, как звучит звук «ч». Научимся петь песенку паровозика. Споём песенку быстро, медленно. А теперь превратимся в вагончики и сделаем большой поезд. Отправляемся в путешествие.
Первая станция, на которую мы приехали, называется «Сочинялка». Наш паровозик очень любит сочинять стихи. Вот послушайте, что он сочинил, и повторяйте за ним.
Ча-ча-ча – в комнате горит свеча.
Чу-чу-чу – молоточком я стучу.
Чо-чо-чо – в печке очень горячо.
Ач-ач-ач – испекли большой калач.
Оч-оч-оч – наступила ночь.
Уч-уч-уч - на небе яркий луч.
Отгадайте загадку:
Он коричневый, лохматый.
Угадайте-ка, ребята,
Кто, построив теплый дом,
Спит всю зиму в доме том?
( Медведь)
Мишка принёс чемоданчик. В нём лежат предметы, в названии которых есть звук «Ч» Угадайте, что это за предметы.
- Этот предмет висит на стене или мы их носим на руке, чтобы определять время (Часы).
- Этот овощ не лук, но для здоровья такой же лучший друг (Чеснок).
- Этим предметом открывают дверь (Ключ).
- Этим предметом мы расчёсываем волосы (Расчёска).
- Этим предметом мы пишем в тетрадях (Ручка).
- Этот предмет носят те, у кого плохое зрение или летом в солнечную погоду (Очки).
Что-то наш паровозик заскучал. Поедем дальше путешествовать и возьмём с собой Мишку. Делаем поезд и отправляемся дальше. Станция, на которую мы приехали, называется «Чайная».
Мишка проголодался. Надо его угостить. Я накрыла стол. Назовите предметы на столе (чашка, блюдце, ложка, вилка, пряник, салфетка). Предметы на столе большие, а Мишка маленький, значит, и предметы должны быть маленькие. Мы с вами сыграем в игру, которая называется «Фокус» и превратим эти предметы в маленькие при помощи волшебной палочки.
«Палочка волшебная, ты нам помоги
Большие предметы в маленькие преврати»
Фокус ещё в том, что в каждом маленьком предмете появился звук «Ч»
Был большой чайник, а стал маленький …чайничек.
Было большое блюдце, а стало маленькое ….блюдечко.
Была большая ложка, а стала маленькая ….ложечка.
Была большая вилка, а стала маленькая ….вилочка.
Был большой пряник, а стал маленький…. пряничек.
Была большая салфетка, а стала маленькая…. салфеточка
Посадим Мишку пить чай и скажем волшебные слова:
«Мишка любит чай
Братец чайник выручай
Поскорее наливай
Мишке вкусный чай.
Пока Мишка пьёт чай, мы с вами отправимся на станцию «Лечебная».
Угадайте, кто живёт на этой станции:
«Приходи к нему лечиться и корова и волчица,
И жучок, и червячок и медведица
Всех излечит, исцелит добрый доктор…. Айболит».
- Какие слова со звуком «ч» услышали?
- А кто написал произведение Айболит? (К. И. Чуковский).
- Кого лечил доктор Айболит?
Физкультминутка
Мишка.
Мишка вылез из берлоги,
Огляделся на пороге. Повороты влево и вправо.
Потянулся он со сна: Потягивания, руки вверх.
К нам опять пришла весна.
Чтоб скорей набраться сил,
Головой медведь крутил. Вращения головой.
Наклонился взад-вперед, Наклоны вперед- назад.
Вот он по лесу идет.
Ищет мишка корешки Наклоны: правой рукой коснуться
И трухлявые пеньки. Левой ступни, потом наоборот.
В них съедобные личинки-
Для медведя витаминки.
Наконец медведь наелся
И на бревнышке уселся. Дети садятся.
А теперь отгадаем загадки.
- Спал цветок и вдруг проснулся
Больше спать не захотел
Шевельнулся, встрепенулся,
Взвился вверх и улетел (Бабочка).
- Над цветком она жужжит,
К улью быстро так летит,
Мёд свой в соты отдала
Как зовут её? (Пчела)
- Целый день в траве скакал
Совершенно не устал (Кузнечик).
- Быстро в воздухе летает
Кого встретит, всех кусает
- Шлёпает себя Захар,
Потому что сел (Комар).
- Целый день она летает
Мне спокойно жить мешает
Пожужжала возле уха
И на стол уселась (Муха).
- Вертолётик лёгкий. Быстрый
Над цветком летит душистым
Прозрачные крылья, хвостик, глаза
Это за чудо? (Стрекоза).
- От цветка к цветку летает
Ярких бабочек пугает
Крупный, яркий и пушистый
Хоботок чуть серебристый
И гудит как-будто дрель
Полосатый добрый (Шмель).
Пока мы отгадывали загадки, наш Мишка напился чаю и испачкался.
Сейчас мы его намоем. Повторяйте за мной.
«Моем, моем трубочиста
Чисто, чисто, чисто, чисто.
Будет, будет трубочист
Чист, чист, чист, чист.
- Из какого произведения эти строки?
Мишка приглашает нас на весёлую полянку, где для вас приготовлено задание. Полянку надо украсить теми цветочками, на которых изображён предмет со звуком «Ч» (Игра «Цветочная полянка»).
Вот и закончилось наше путешествие. Пора возвращаться в детский сад. Попрощаемся с Мишкой.
- Ребята, с каким звуком мы играли?
- Какие слова со звуком «Ч» вы запомнили? Молодцы, вы все очень хорошо поработали.
