Алиева Светлана Александровна
воспитатель МАДОУ детский сад № 34 ОСП 2
Свердловская область, г. Ревда
Интегрированное занятие «Путешествие в страну самоцветов»
Цель: Познакомить с разнообразием камней, их свойствами, особенностями.
Задачи:
Познакомить с драгоценными камнями.
Развивать художественно эстетический вкус.
Воспитать интерес детей видеть красоту камней и любовь к родному краю.
Предварительная работа:
Экскурсия с детьми в геологический музей.
Беседа с детьми о разнообразии камней.
Просмотр на DVD сказа П.П.Бажова «Серебряное копытце»
Рассматривание иллюстраций с изображением камней.
Техническое оснащение и оборудование:
Мультимедийная установка.
Музыкальный центр.
Карта России.
Посуда для воды (поддонник)
Масляная краска.
Бумага формата А4
Фартуки.
Перчатки.
Клеенка.
(Звучит музыка и выходит хозяйка медной горы)
Хозяйка Медной горы:
Огромный, почти как море,
Перед глазами просто предстал.
На широком степном просторе
Ты раскинулся, царь – Урал.
Показала, блестя перламутром
В малахитной короне свои
Горы с золотом-изумрудом
Хозяйка медной горы.
1 ребенок:
С детства сказки Бажова знакомы
И ты мне говорил их не раз,
И ты мне лес прошептал у дома,
Их напомнил мне гор окрас.
2 ребенок:
Вот такая душа у России,
И она – это ты, Урал,
Со своими долами степными
Предо мной гордо ты предстал,
3 ребенок:
И за все, что ты дал, ненаглядный,
Красоту твою в сердце храню,
Помоги мне обнять необъятную,
Затуманную даль твою.
Хозяйка Медной горы:
Я - хозяйка медной горы! Владычица всех каменьев самоцветных, царства подземного!
Хозяйка Медной горы:
Ребята, где на земле можно найти больше всего камней?
Дети: (в горах)
Хозяйка Медной горы:
Какие бывают горы?
Дети: (показ слайдов №2-8)
(Горы бывают высокими, большими). У них есть склоны, с которых можно съезжать, есть у гор вершина. Все они состоят из камней. В горах бывают пещеры.
Хозяйка Медной горы:
А вы, ребята, представьте, что нас окружают высокие деревья, могучие ели и сосны. А в вдалеке видны горы. Если посмотреть на карту России, то в самом центре можно увидеть широкую коричневую полосу. Это и есть уральские горы.
(показ на карте России Уральских гор)
Хозяйка Медной горы:
А какие горы окружают наш город?
Дет:
(Наш город окружают Угольная гора, гора Волчиха, Лысая гора)
(Дети садятся на стульчики)
Хозяйка Медной горы:
Самоцветы, ребята, всегда казались людям настолько прекрасными, что казалось нереальным, что такие великолепные произведения искусства созданы Природой.
(Слайд №9-10)
В мире существует множество сказок и легенд, где камни – это капельки слез прекрасной богини, следы Бога на земле, упавшие звезды, застывшая в чашечке цветка роса…
Хозяйка Медной горы:
В природе бывают камни:
(Слайд №11)
прозрачные камни (алмаз, гранат, турмалин);
(Слайд №12)
непрозрачные, сверкающие камни (пирит, гематит);
(Слайд №13)
просвечивающие камни (розовый кварц, лунный камень, агат);
(Слайд №14)
непрозрачные матовые (бирюза, коралл, жемчуг).
Хозяйка Медной горы:
(Слайд №15)
Нам с вами повезло – в России есть Урал и еще множество мест, где спрятаны «шкатулки» с самоцветами.
Интересно узнать, какие камни привлекут ваше внимание, поэтому мы немедленно отправляемся в прекрасную страну света, цвета, разнообразных красок.
(Слайд №16-17)
АЛМАЗ– драгоценный камень, который является родным братом обыкновенного угля.
Он не царапается, однако довольно хрупок. Если ударить по нему тяжелым молотом, то камень может расколоться.
(Слайд №18)
БИРЮЗА – в древнем мире считалась камнем счастья, талисманом победы, камнем королей-воинов.
Бирюза яркий камень, похожий на чистую глубокую воду теплых морей. Она бывает белой, белесо-голубой, яблочно-зеленой, зеленовато-бурой, почти синей, с черными, белыми или желтовато-коричневыми прожилками, непрозрачной или почти просвечивающей.
(Слайд №19)
ГОРНЫЙ ХРУСТАЛЬ – этоодин из самых известных на Земле самоцветов. Его кристаллы похожи на льдинки. Из хрусталя изготавливали посуду, ювелирные украшения.
(Слайд №20)
ГРАНАТ.Фиолетово-красные камни граната вставляли в перстни, серьги, головные уборы, обшивали одежды; гранаты можно увидеть на знаменитой «Шапке Мономаха.
(Слайд №21)
ЖЕМЧУГ – добывают на дне моря, они круглые небольшие. Обратите внимание на то, как блестят, переливаются. Бывают жемчужины голубые, серые, розовые, желтые.
(Слайд №22)
Жемчужинки образуются внутри малюсков. Они так и называются – жемчужницы. Жемчужинки появляются тогда, когда в раковину попадает какое-либо чужеродное вещество, например, песчинка или кусочек другой раковины. Во многих странах есть специальные пловцы, которые умеют нырять на большую глубину и добывать жемчуг. Кроме того, жемчужницы исчезают из-за загрязнения водоемов, так как живут только в чистых местах.
(Слайд №23)
ИЗУМРУД – любили издавна, его привозили из Индии и Египта. Камнями этими обильно расшивали парадные платья, украшали доспехи воинов.
Самый таинственный камень, не терпит лживых людей, и безжалостно покидает такого хозяина.
(Слайд №24)
МАЛАХИТ у людей считался не камнем, а инструментом. Ей древние египтяне окрашивали стекло, расписывали стены зданий. Из зеленого минерала делали бусы, вазы, чаши, камины. Это единственный минерал зеленого цвета.
(Слайд №25)
РУБИН – этокамень, который по легенде являлся застывшими каплями крови сражавшихся драконов. Им украшали царские одежды, церковную утварь.
(Слайд №26)
ТОПАЗ известен человечеству с глубокой древности. Самые древние изделия из топаза были найдены на раскопках стоянки первобытных людей на Урале. Был излюбленным материалом для придворных ювелиров – топазы вставляли в перстни, в букеты из «каменных цветков», которые модницы любили прикалывать к бальным платьям. Топаз используют для украшения ювелирных изделий: браслетов, колец, сережек.
(Слайд №27)
ЯНТАРЬобразовался из смоляных слез хвойных деревьев. Кусочки смолы постепенно отвердевали под воздействием холодных морских вод. Она шлифовала камень, придавая ему естественные мягкие изгибы, а потом выносила его на берег.
Древние люди ценили янтарь и делали из него бусы, фигурки людей, игрушки, куколки.
В янтаре можно обнаружить насекомых (жуков, бабочек, мух, паучков, дождевых червей, семена, цветки растений).
Физминутка «Гномик»
Как в огромнейшей горе (показать руками гору)
Дремлет гномик на заре (Сложить ладошки, закрыть глаза):
«Снурк-пш-ш, Снурк-пш-ш!».
Восходит солнце над горой (Изобразить шар).
Словно шарик золотой.
Поют птички: «Чик-чирик! (сложить пальцы в клюв),
Лежебока, встань, не спи!» (по очереди соединять и раскрывать большой и остальные пальцы).
Гном не слышит песни той,
Спит и спит весь день-деньской (махнуть рукой):
«Снурк-пш-ш, Снурк-пш-ш!» (сложить ладошки и опустить на них голову).
Но вот усатенький жучок (указательным и средним пальцами пошевелить, как усами)
Забрался гному под бочок.
Потом залез под мышку усатенький плутишка (пошевелить пальцами).
По шее к щечкам пробежал (пробежать пальцами по шее),
Усами нос пощекотал (пощекотать нос)
И скрылся вмиг под колпаком (пробежать пальцами по голове).
«А-пчхи, а-пчхи!» (прикрыть рот ладошками).
Проснулся гном (развести руки в стороны).
Хозяйка Медной горы:
(Слайд №28)
Камни обладают неповторимой красотой и очарованием…
А какой камень-самоцвет запомнился тебе больше всего? Какой больше понравился? Почему?
Дети:(ответы детей)
Хозяйка Медной горы:
(Слайд №29)
А теперь, ребята, давайте поиграем.
(Слайд №30)
Послушайте стихотворение. Какой камушек загадал Гномик?
Сверкающий камень,
камушек счастья,
талисман победы и амулет богатства
Дети:бирюза.
(Слайд №31)
Увидев этот самоцвет,
Почувствуешь ты льдинки цвет,
Дети:горный хрусталь.
(Слайд №32)
Гранатовое зернышко и камушек страстей, есть на «Шапке Мономаха».
Угадай его скорей?!
Дети:гранат.
(Слайд №33)
Единственный зеленый самоцвет, он исполняет желания для всех.
Чем больше в камне завитков, тем зеленей его покров!
Дети:малахит.
Хозяйка Медной горы:
Какие вы молодцы! Ведь нам удалось погулять по этой невероятной и фантастической стране МИНЕРАЛОВ! Она такая огромная и интересная!!! Твой камень обязательно найдет тебя и принесет тебе удачу, ведь ты уже знаешь, что мир – огромное сочетание удивительных камней-самоцветов…
Хозяйка Медной горы:
А сейчас, ребята, приглашаю в мастерскую, где вы самостоятельно научитесь делать малахит. Чтобы выглядеть настоящими мастерами мы с вами наденем фартуки и перчатки.
Для этого нам нужно налить воду в поддонник. А теперь мы добавим в воду несколько капелек зеленой, белой и черной масляной красок.
Проводим по поверхности воды лист белой бумаги.(каждый ребенок выполняет данную работу)
На следующем занятии мы с вами из нами полученного малахита будем делать бусы.
На этом заканчивается наше путешествие, но мы еще обязательно встретимся, так как страна самоцветов такая огромная, что невозможно ее узнать всего за одну экскурсию! УДАЧИ!
.png)
