Конспект открытого занятия по хозяйственно-бытовому труду
в подготовительной группе:
«У нас нет скуки, если заняты руки»
Цель:закрепление и совершенствование умений, приобретенных ранее в трудовой деятельности.
Задачи по развитию трудовой деятельности:
1. Учить детей участвовать в организованном труде коллектива сверстников, соотносить свою деятельность с трудом других и понимать, что работа подгруппы, в которой трудишься, является частью общего дела коллектива.
2. Совершенствовать трудовые навыки и умения в процессе хозяйственно- бытового труда.
3. Закреплять умения правильно пользоваться материалом и оборудованием для труда, соблюдая технику безопасности.
4. Закрепить пословицы и поговорки о труде.
5. Воспитывать доброжелательные взаимоотношения в процессе труда, желание прийти на помощь, положительное отношение к собственному труду и труду своих сверстников.
Место проведения: группа.
Материалы и оборудование: тряпочки, фартуки, мыльная и чистая вода, клеенки, тазы, столы, машинки, игрушки, одежда и белье кукол, кукольная посуда, салфетница, хлебница, карточки-заявки с изображением.
Предварительная работа: беседа о труде, заучивание пословиц и поговорок о труде, чтение стихотворений и сказок, рассматривание иллюстраций и альбомов о различных профессиях взрослых, закрепление представлений о труде через дидактические игры.
Прогнозируемый результат: в результате коллективного хозяйственно-бытового труда у детей сформируется ценностное отношение к собственному труду и труду своих сверстников; дети должны понять, что после их работы в группе стало чисто, светло и красиво.
Ход занятия:
I. Заинтересовывающий момент:
Воспитатель: -Это кто у нас тут плачет? Что случилось? Вот беда! Разбежалось от Федоры всё, что было у неё: и посуда, и одежда, и игрушки. Это да! И куда же всё умчалось? Всё исчезло! Почему?
Федора: - Не любила я трудиться: мыть посуду и полы, прибирать свои все вещи. Вот теперь беда случилась… Уж три ночи я не сплю, не могу заснуть в постели, неудобно мне лежать...
Воспитатель: -Кто это ребята? (Федора).
Воспитатель: - Из какой сказки к нам пришла Федора? (Федорино горе).
Воспитатель: - Правильно, а кто написал эту сказку? (Корней Иванович Чуковский)
Федора: - Здравствуйте, ребята.
Воспитатель: - Здравствуй, Федора что ж ты посуду не мыла, свои вещи не стирала и не убирала, значит ты ленилась?
Ребята, а разве хорошо быть ленивым? (Дети:- Нет).
Федора: - Помогите мне, ребята, всё помыть и постирать. Я уж вас не позабуду, я вас в гости приглашу, поиграю вместе с вами, сказку вам я покажу.
II Беседа о выполнении трудовых действий
Воспитатель: -Ребята, давайте научим Федору, как нужно трудится. Что нужно сделать, чтобы дома был порядок? (дети отвечают).
Воспитатель: - Сегодня мы будем:
-мыть посуду;
-вытирать пыль и складывать игрушки на полки;
-стирать одежду;
-застилать кровать;
-сервировать стол.
Но прежде, чем приступить к работе, давайте с вами вспомним, как нужно правильно ее выполнить.
-Как сервировать стол? (дети отвечают, воспитатель показываетсхему сервировки стола)
-Мыть посуду? (алгоритм мытья игрушек: моем с мылом, ополаскиваем, раскладываем на полотенце, убираем рабочий инвентарь, после работы на свое место)
- Вытирать пыль и складывать игрушки на полки? (убрать игрушки, протереть полки влажной тряпкой, когда полки подсохнут, поставить игрушки на свои места).
-Расскажите, как стирать одежду? (намочить вещь, намылить, потереть, смыть мыло, отжать. В чистой воде прополоскать, расправить, встряхнуть и повесить сушить на веревку).
- Как застилать кровать? (схема – алгоритм действия)
Но прежде, чем начать трудиться, напомните правила поведения во время труда:
- все, что можешь, делай сам;
- не забывай убирать за собой;
- уважай труд других людей;
- прежде, чем начать трудиться, приготовь все необходимое;
- делай все аккуратно, не торопясь;
- не оставляй работу незаконченной;
- если окончил дело раньше, помоги другим.
А как пользоваться водой? (не проливать на пол)
Воспитатель:А теперь, давайте с вами разделимся на 5 звеньев – по 3 человека. Кто хочет сервировать стол: три человека, подходят к столу, где соответствующая картинка. (и так далее распределяются остальные работы).
III. Работа детей.
Воспитатель: Ну, а теперь оденем фартуки кому необходимо, и за дело!
В процессе труда воспитатель дает советы, помогает в организации, напоминает порядок работы; спрашивает, как дети распределили обязанности по труду, оказывает индивидуальную помощь
IV. Итог занятия
Воспитатель: Молодцы, какие замечательные и трудолюбивые дети, а теперь не забудем навести порядок на своем рабочем столе, все уберем на место, снимем фартуки.
Воспитатель следит, чтобы после завершения работы дети навели порядок на рабочих местах, все материалы и оборудование убрали на место.
Воспитатель: Ребята, давайте пройдем, посмотрим и покажем Федоре, как выполнили работу. (Анализ трудовой деятельности в подгруппах)
А сейчас, пройдем к своим стульям, присядем. И расскажем Федоре, как мы трудились.
- Всё вы успели сделать? Мы всё успели сделать.
- Дружно ли вы работали? Дружно работали.
- Довели ли начатое дело до конца? Да.
- Изменилось ли ваше настроение? Да.
- Почему? - Это потому что мы любим трудиться! А труд приносит радость.
Воспитатель: Каждый из вас делал свое маленькое дело, но все вместе вы сделали большое дело. Вот какая чистота и красота теперь в группе, ведь чистота – залог здоровья.
Федорушка, ребята хотят тебе рассказать пословицы и поговорки о труде. А ты внимательно послушай и запомни их. (Дети рассказывают пословицы о труде).
Федора: — Спасибо вам за то, что научили меня трудиться, показали, как правильно наводить порядок дома. Я приглашаю вас в гости, покажу вам сказку, потанцую и угощу вас вкусным печеньем.
