Подготовила и провела:
Воспитатель группы №8:
Киркина Дарья Сергеевна
Технологическая карта НОД
Конспект непосредственно образовательной деятельности по финансовой грамотности.
Квест-игра «Поиск сокровища в стране Финансов »
Цель
Обучающие:
- актуализировать у детей первичные экономические представления;
- закрепить представления экономических понятий: потребности, деньги, семейный бюджет, труд, товар.
Развивающие:
- продолжать развивать интерес экономических знаний в игре;
- развивать познавательный интерес, экономическое мышление, память, внимание;
- закреплять умение участвовать в совместной игре.
Воспитательные:
- воспитывать интерес в процессе познавательно - игровой деятельности;
Оборудование: карта, рыбки с загадками, пазлы «деньги», схема «Что можно купить за деньги?»
ТехнологическаякартаНОД.
Этапы (последовательность) деятельности | Деятельность педагога | Деятельность детей | Время |
Организационный момент Сюрпризный момент | Настрой на работу Как хорошо на свете жить! (руки вверх) -Ребята, посмотрите пожалуйста кто это к нам пришел? - Ребята а скажите пожалуйста вы любите приключения? - Тогда Феечка- копеечка предлагает нам отправится на поиски клада в «Страну финансов». И для этого она приготовила карту ,по которой мы сможем найти свой клад. | Дети интересуются. Выражают собственные мысли. Феечка-копеечка | 2 мин |
Опора на имеющийся опыт | - Но прежде чем открыть карту, расскажите что такое деньги? - Так хорошо, Ну что посмотрим на карту, куда же нам идти в перв-ую очередь? А как вы догадались? | Выражают собственные мысли, с опорой на имеющийся опыт. | 1 мин |
Проведение игры | 1.Озеро. - Перед нами озеро, в нем плавают рыбки, а на каждой рыбке есть загадка (в кругу лежат рыбки с загадками, дети по очереди ловят рыбу) 1.В этой фирме все бывают, Бланк сначала заполняют, Вносят в кассу платежи. Что за фирма, подскажи? (Банк.) 2.Из какого аппарата Выдаётся всем зарплата? (Банкомат.) 3.Чтоб хранить свои доходы На карманные расходы, Хрюшка требуется мне, Та, что с дыркой на спине. (Копилка.) 4.На товаре быть должна Обязательно … (Цена) 5.Герб и циферки в рядах Стоят на разных сторонах (монета) 6.И врачу, и акробату Выдают за труд. (зарплату) 2 Кот ученный Разрезные деньги. - Молодцы справились заданием. Сейчас нам куда дальше нужно идти, давайте посмотрим нашу карту. Дети – цифра 2. Кот ученный Разрезные деньги. -Скажите, а можно ли сразу идти работать учителем или врачом? - а зачем нам нужна профессия? - для чего нам нужна работа? -А какие бывают деньги? -Бумажные (купюры, монеты) -Посмотрите, здесь кто-то похозяйничал и разрезал купюры, давайте их соберем. 3 дом крокодил Гена Семейный бюджет (картинки крокодил Гена с деньги , чеб. Шапокляк.на доске .) - ребята, вам Феечка-копеечка приготовила письмо и сейчас я вам я его прочитаю. Подружились Крокодил Гена, Чебурашка и Старуха Шапокляк. Стали жить они вместе. Крокодил Гена на работу ходил в зоопарк и за это получал зарплату. Чебурашка учился в летней школе, хотел стать лётчиком, и за свою учебу получал стипендию. Шапокляк не работала, она была уже пожилая и получала пенсию. - Из чего состоял доход семьи Крокодила Гены? Дети: Зарплата, пенсия, стипендия. - Что такое семейный бюджет? Бюджет это общий кошелек в котором собраны все деньги семьи все доходы семьи. - Что такое доход? Дети: Доход — это деньги или материальные ценности, полученные в результате работы. - Что такое расход? Дети: Расход — это деньги или материальные ценности, затраченные на оплату услуг и на покупку вещей. - Феечка-копеечка предлагает вам закрепить понятия расход и доходи для этого она вам предлагает поиграть в игру . Я вам буду читать фразу , если это доход , то кричим ура, если расход -ух. Мама получила зарплату - доход Бабушка заболела - расход Выиграла приз - доход Потеряла кошелёк - расход Продала бабушка пирожки – доход Заплатили за квартиру – расход Нашла монетку – доход Купили куклу – расход Покупка хлеба в магазине. Папа получил отпускные. | Интересуются, выражают собственные мысли. | 20 мин |
Физкультминутка | - Ну что ж давайте немного отдохнем, Один, два, три, четыре, пять (шагаем на месте) Будем денежки считать (сжимаем и разжимаем пальцы рук) Один и два оплатим дом, (пальцы в кулак, отгибаем мизинец и безымянный) Дом, в котором мы живём. Третья монетка - одежду купить (отгибаем средний палец) На четвёртую монетку купим, есть, и пить (отгибаем указательный палец) Ну, а пятую пока (шевелим большим пальцем) Спрячем на донышке кошелька! (спрятать большой палец, в кулак, согнув все пальцы). | Выполняют физкульт-ку | 1 мин |
Заключительная часть. Рефлексияприш. | 4 футбольное поле И так мы пришли на футбольное поле, только играть мы будем не в обычный футбол, а в эконмический Банк - учреждение, где хранят деньги. Рынок - место покупки, где можно торговаться. Зарплата - деньги, которые люди получают за свой труд. Магазин - место, где продают товар по строго установленным ценам. Товар - любой предмет, который можно купить или продать. Реклама - информация о товаре. Я думаю, что мы справились с этим заданием. Идем дальше. - Скажите мне пожалуйста, что нельзя купить за деньги? Но прежде чем сказать , вам необходимо выполнить схему., явам необходимо стрелочкой покзать, что можно купить за деньгия. - Скажите а что нельзя купить? - Все верно,есть вещи которые нельзя купить это любовь, дружба, природные явления. Вот мы с вами и дошли до нашего клада . феечка-копеечка свами прощается, благодарит вас за занятие и желает успехов. -Скажите мне пожалуйста, чем мы сегодня занимались? - Что вам понравилось больше всего? | 5мин |
.png)
