День недели | Режим | Образовательные области | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | Взаимодействие с родителями / социальными партнерами | |||||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||||||
Среда– 05.05.2021 | Утро | Физическое развитие, Речевое развитие, социально – коммуникативное развитие, познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие | Утренняя гимнастика. Утренний круг. Дежурство. | Грамматический строй речи учитьобразовывать названия детенышей домашних животных во множественном числе с Настей, Артуром | Наблюдения за растительным миром «Деревья на участке» Цель: обратить внимание детей на то, что у деревьев появились молодые зеленые листочки. | Д/и: «Катится не катится» Цель:познакомить с объемными геометрическими телами – кубом, шаром. | Беседа с родителями о самочувствии и настроении детей. | |||
Организованная образовательная деятельность | Музыка (Художественно-эстетическое развитие) | По плану муз.руководителя | ||||||||
Развитие речи (Речевое развитие) | Тема Описание Москвы. стр.280. Цель: учить описывать Москву и свой город, отвечать на вопросы, описывать картину. | |||||||||
Лепка (Художественно-эстетическое развитие) | Тема: Карусель. стр.280. Цель: учить лепить фигурки для карусели; развивать внимание. речь, память. Методические приемы: чтение стихотворения, беседа, рассматривание презентации. | |||||||||
Прогулка | Физическое развитие, Речевое развитие, социально – коммуникативное развитие, познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие | Тема «Наблюдение за неживой природой (почва и песок)» Цель: развивать интерес ко всему живому, окружающему нас; выявление зависимости состояния почвы от погодных условий. П/и «Бездомный заяц» Цель: быстро бегать; ориентироваться в пространстве. Труд: совместно с воспитателем собрать мусор на площадке. Цель: учить детей соблюдать порядок на площадке. | Прыжки Упражнять в прыжках на двух ногах | Составление описательных рассказов объектов природы «Черемуха» Цель: закреплять знание названий растений; воспитывать любознательность; замечать изменения произошедшие с приходом весны; расширять словарный запас. | Народные п/и РНИ «Мячик кверху» Цель: развитие быстроты движения, ловкости. | |||||
Вечер | Постепенный подъем детей, воздушные ванны , гимнастика после сна. Чтение художественной литературы.Загадкио городском транспорте. Цель: учить детей разгадывать загадки, обогащать словарь детей. Вечерний круг. | Сенсорные игры, упражненияучить группировать предметы по форме (круг, квадрат). | Опыты, исследования, эксперименты Опыт «Свойства мокрого песка» Цель: продемонстрировать свойства песка. | С/РИ«автобус (тролейбус)» Цель: Закрепление знаний и умений о труде водителя и кондуктора, на основе которых ребята смогут развить сюжетную, творческую игру. Знакомство с правилами поведения в автобусе.. Воспитание у детей уважения к труду водителя и кондуктора. | ||||||
Вечерняя прогулка | Дневная прогулка дублируется | Упражнять в прыжках на двух ногах | П/и «Найди себе пару» Цель: учить быстро бегать, не мешая друг другу; уточнить названия цветов. | |||||||
День недели | Режим | Образовательные области | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | Взаимодействие с родителями / социальными партнерами | |||||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||||||
Вторник – 04.05.2021 | Утро | Физическое развитие, Речевое развитие, социально – коммуникативное развитие, познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие | Утренняя гимнастика. Утренний круг. Дежурство. | Заучивание стихов, потешек. песенок повторить потешку «Зайчишка-трусишка» (7) с Лизой Т., Ильей | Труд с воспитателем в уголке природы: протереть крупные листья растений, рыхление земли в горшках. Цель: воспитывать желание ухаживать за цветами. | Сенсорно-дид. игры «Расставь посуду к чаю» Цель: учить детей группировать предметы по цвету. | Беседа с родителями о самочувствии и настроении детей. Оформление папки передвижки на весеннюю тему. | |||
Организованная образовательная деятельность | 1.ФЭМП (Познавательное развитие) | Тема: Геометрические фигуры. Части суток. Цель: упражнять в нахождении геометрических фигур. Демонстрационный материал: картинки с изображением лестниц, полоски – мерки, модели геометрических фигур. Раздаточный материал: полоски, фишки, карандаши, карточки с отрезками числового ряда. Методические приемы: рассказ. показ, беседа, анализ занятия. | ||||||||
2.Физкультура | (по плану физ.рук-ля) | |||||||||
3.Ознакомление с окружающим (Рег.ком.) | Моя семья Цель: формировать Формировать представление детей о семье, как о людях, которые живут вместе, развивать чувство гордости за свою семью. Демонстрационный материал: Карточки - схемы с изображением человека, фотографии. | |||||||||
Прогулка | Физическое развитие, Речевое развитие, социально – коммуникативное развитие, познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие | Тема «Наблюдение зараспусканием почек» Цель: учить замечать изменения во внешнем виде деревьев в зависимости от времени года; закреплять представления о сезонных изменениях в природе. П/и «Кот на крыше» (41) Цель: развитие ритмичной, выразительной речи, координации движений; автоматизация звука[ш] в связном тексте. Труд: помыть столы и лавочки на площадке. Цель: учить детей пользоваться тряпкой и водой. | Равновесие Упражнять в ходьбе по бревну Илью У, Максима К. | Д/и: «Отгадай, что за растение» (26) Цель: описывать предмет и узнавать его по описанию. | П/и игра - забава«Крокодил» (228) Цель: развитие ловкости, наблюдательности, внимания, снятие страхов. | |||||
Вечер | Постепенный подъем детей.Ходьба по массажному коврику. Продолжать учить детей обуваться с помощью воспитателя. Рассматривание иллюстраций из альбома «Мой родной Петровск» Цель: закреплять и расширять знания о родном селе; прививать любовь к малой родине; активизировать словарь детей. Вечерний круг. | Муз.худ.деятельность с Максимом К, Русланом К повторить слова песен разучиваемых на занятии. | Д/и с водой «Вода – это хорошо или плохо» Цель:Закреплять знания детей о явлениях неживой природы - воде и ее свойствах. Упражнять в определении Положительных и отрицательных свойств воды. Активизировать речь дошкольников. Развивать наблюдательность и слуховое внимание. | Кружок «Волшебная страна математики» Тема «Задачи на составление целого из частей» Цель:Развивать мышление детей, умение делить целое на части. | ||||||
Вечерняя прогулка | Дневная прогулка дублируется | Упражнять в ходьбе по бревну Артура | «П/и «Бездомный заяц» Цель: быстро бегать; ориентироваться в пространстве. | |||||||
День недели | Режим | Образовательные области | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | Взаимодействие с родителями / социальными партнерами | |||||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||||||
Пятница –07.05.2021 | Утро | Физическое развитие, Речевое развитие, социально – коммуникативное развитие, познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие | Утренняя гимнастика. Утренний круг. Дежурство. | Связная речь Учить подбирать глаголы обозначающие действия в игре «Кто больше назовет действий» сЛизой М. | Пальчиковые игры «Дикие птицы» Цель: развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук. | С/РИ «Шоферы» Цель:Закрепление знаний и умений о труде шофера, на основе которых ребята смогут развить сюжетную, творческую игру. Развитие интереса в игре. Формирование положительных взаимоотношений между детьми. Воспитание у детей уважения к труду шофера. | Беседа с родителями о самочувствии и настроении детей. . Папка передвижка «Домашние обязанности…» . | |||
Организованная образовательная деятельность | Рисование (художественно – эстетическое развитие) | Тема: Звезды кремля. Цель: дать представление о Москве, учить рисовать цветы по клеточкам; развивать мелкую моторику, внимание. Раздаточный материал: бумага различного размера и цветов, все изо материалы, оборудование к ним. Методические приемы: чтение стихов, самост. Работа, итог занятия. | ||||||||
Физическое развитие | По плану физ.руководителя | |||||||||
Прогулка | Физическое развитие, Речевое развитие, социально – коммуникативное развитие, познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие | Тема «Наблюдение за весенним небом» Цель:закреплять умение видеть красоту весеннего неба; расширять словарный запас; учить видеть в наблюдаемых предметах характерные признаки. П/и «Самолет» Цель: учить легкости движений, действовать после сигнала. Труд: совместно с воспитателем смести мусор со скамеек.. Цель: прививать навыки трудолюбия. | Подлезание, перелезание Упражнятьодлезать под бревно | Словесные игры «Еду-еду» Цель: развивать у детей речевую активность, упражнять их в умении соотносить действия со словами, в правильном звукопроизношении. | Игры с выносным материалом | |||||
Вечер | Постепенный подъем детей, воздушные ванны. Гимнастика после сна. Чтение литературы С.Маршак«Вот какой рассеянный» Цель: учить слушать произведение, развивать логическое мышление. | Конструирование Учить строить ворота из двух вертикально стоящих кирпичиков, на которые кладется еще один кирпичик. | Х/Б труд уборка в игровых уголках, мытье игрушек. Цель: прививать детям навыки трудолюбия, поддерживать желание соблюдать порядок в группе. | Спортивные игры в уголке «Не задень», «Пробеги тихо» | ||||||
Вечерняя прогулка | Дневная прогулка дублируется | Упражнять подлезать под бревно | Спортивные игры «Брось и поймай», «Кто дальше» | |||||||
День недели | Режим | Образовательные области | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | Взаимодействие с родителями / социальными партнерами | |||||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||||||
Понедельник –03.05.2021 | Утро | Физическое развитие, Речевое развитие, социально – коммуникативное развитие, познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие | Утренняя гимнастика. Утренний круг. Дежурство. | Формирование словаря закреплять умение подбирать глаголы с противоположным значением с Есенией | Труд с воспитателем в уголке природы: полить растения. Цель: учить ухаживать за цветами. | С/РИ «Военные учения» Цель: расширение гендерных представлений | Беседа с родителями о самочувствии и настроении детей. Подборка фотографий и иллюстраций для оформления альбома: «Военная техника», «Мой дед - герой» | |||
Организованная образовательная деятельность | Музыка (Художественно-эстетическое развитие) | По плану муз.руководителя | ||||||||
Ознакомление с окружающим миром (Познавательное развитие) | Тема: Москва. Цель: расширять кругозор детей, воспитывать патриотическое воспитание. Демонстрационный материал: иллюстрации Москвы Методические приемы : рассматривание иллюстраций, беседа, чтение рассказа о войне. | |||||||||
Прогулка | Физическое развитие, Речевое развитие, социально – коммуникативное развитие, познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие | Тема «Что бывает после цветов» Цель:показать, что живое растение растет и меняется, после цветения появляются семена. П/и «Охота на зайцев» Цель:развивать внимание, бег. Труд: вместе с детьми собрать опавшие ветки. Цель: соблюдать порядок на площадке. | Лазание Упражнять лазать по гимнастической лесенке | Д/и: «Кто же я?». Цель:узнавать названное растение. Д/и «Что умеют делать звери? Цель: расширять в сознании смысловое содержание слова; учить создавать самые разнообразные словесные сочетания. | П/и «Кот на крыше» Цель: развитие ритмичной, выразительной речи, координации движений; автоматизация звука[ш] в связном тексте. | |||||
Вечер | Постепенный подъем детей, воздушные ванны Учить детей ходить по массажному коврику. Познавательная литература Чтение С.Михалков «Служу советскому союзу»; «Огородники» С. Алексеев Цель: воспитывать интерес к чтению худ литературы Вечерний круг | Худ.творчество(рисование, лепка, аппликация) учить вырезать ножницами. | Театрализованные игры «Проснулись жуки и бабочки» Цель: развивать двигательную активность детей; учить выразительным движениям. | Настольно-печатные игры «Найди такую же картинку» Цель: учить детей находить две одинаковые картинки. | ||||||
Вечерняя прогулка | Дневная прогулка дублируется | Упражнять лазать по гимнастической лесенке | П/и «Цветные автомобили» (105) Цель:учить в соответствии с цветом выполнять движения, ориентироваться в пространстве. | |||||||
День недели | Режим | Образовательные области | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | Взаимодействие с родителями / социальными партнерами | |||||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||||||
Вторник – 11.05.2021 | Утро | Физическое развитие, Речевое развитие, социально – коммуникативное развитие, познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие | Утренняя гимнастика. Утренний круг. Дежурство. | ЗКР закрепление произношения звуков С, З в словах и чистоговорках с Юлианой. | Хоровдные игры, п/и со словами «Пастух и коровы» Цель:Воспитывать выдержку и дисциплинированность. | Строительные игры «Гараж для военной техники» Цель: развитие конструкторских навыков | . Беседа с родителями о самочувствии и настроении детей. Работа с интернет ресурсами, презентации «Военная техника». | |||
Организованная образовательная деятельность | Музыка | По плану муз.руководителя | ||||||||
ФЭМП (Познавательное развитие) | Тема: Геометрические фигуры. сравнение предметов. Цель: упражнять в нахождениисоответствия между предметами и геометрическими фиграми. в сравнении предметов. в счете до 5 Демонстрационный материал: таблицы, изображение животных, карточки с цифрами 1-5. Раздаточный материал: геометрические фигуры, карточки с таблицами, обозначение свойств, набор цифр 1-5. Методические приемы: игры, работа с таблицами, самостоятельная работа. | |||||||||
Ознакомление с окружающим (Рег.ком.) | Моя семья Цель: формировать Формировать представление детей о семье, как о людях, которые живут вместе, развивать чувство гордости за свою семью. Демонстрационный материал: Карточки - схемы с изображением человека, фотографии. | |||||||||
Прогулка | Физическое развитие, Речевое развитие, социально – коммуникативное развитие, познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие | Тема «Наблюдение за цветущими деревьями и кустарниками» Цель:учить видеть красоту ярких красок весны; познакомить с особенностями весеннего состояния плодовых деревьев (цветение); воспитывать умение любоваться цветущими деревьями; обогащать словарный запас. П/и «Жадный кот» Цель:дифференциация звуков [ш]–[ж]; развитие ловкости. Труд: собирание крупных веток. Цель: приучать соблюдать порядок на участке детского сада. | Катание, бросание, метание. Упражнять бросать мяч двумя руками | Д/и: «Третий лишний» Цель:закреплять знания детей о многообразии растений | С/РИ «Военные учения» Цель: расширение гендерных представлений | |||||
Вечер | Постепенный подъем детей. Учить детей мыть руки перед едой. Чтение Л.Кассиля «Памятник советскому солдату»; Бронзой поднялся в небо. С. Алексеев Цель: расширение представлений о праздник Рассматривание иллюстраций по теме «Памятники солдатам» Вечерняя прогулка. | ФЭМП закрепить образование числа 5. | Строительные игры с конструктором на военную тематику. Цель: развивать воображение, моторику пальцев рук. | Игры со спортивным оборудованием в зале с мягкими модулями. Цель: преодолевать гиподинамию | ||||||
Вечерняя прогулка | Дневная прогулка дублируется | Упражнять бросать мяч двумя руками | П/и «Ловишки» Цель: развивать ловкость, быстроту. | |||||||
День недели | Режим | Образовательные области | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | Взаимодействие с родителями / социальными партнерами | |||||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||||||
Четверг– 06.05.2021 | Утро | Физическое развитие, Речевое развитие, социально – коммуникативное развитие, познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие | Утренняя гимнастика. Утренний круг. Дежурство. | Заучивание стихов, потешек. песенок повторить стихи с Альбиной. | Труд с воспитателем в уголке природы: протереть крупные листья растений. Цель: воспитывать желание ухаживать за цветами. | Сенсорно-дид. игрыД/и «Найди то, что я покажу» | Беседа с родителями о самочувствии и настроении детей. Консультирование по запросам родителей. | |||
Организованная образовательная деятельность | Конструирование (художественно-эстетическое развитие) | Тема: Мой двор. Цель: развивать фантазию, быстроту, ловкость движений, умение действовать по команде; учить различать размеры предметов | ||||||||
Физическое развитие | По плану физ.руководителя | |||||||||
Прогулка | Физическое развитие, Речевое развитие, социально – коммуникативное развитие, познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие | Тема «Наблюдение за ветром и облаками» Цель: продолжать учить описывать увиденные явления природы, выделять в наблюдаемых объектах характерные признаки. П/и «Жадный кот» Цель:дифференциация звуков [ш]–[ж]; развитие ловкости. Труд: собрать крупные ветки Цель: поддерживать порядок на своём участке. | Равновесие Упражнять ходить по бревну | Д/и: «О чем я сказала?» Цель:учить различать в слове несколько значений, сравнивать эти значения, находить общее и различное в них. | П/и «Жуки» Цель: развитие ритмичной, выразительной речи и координации движений. | |||||
Вечер | Постепенный подъем детей.Ходьба по массажному коврику. Продолжать учить детей обуваться с помощью воспитателя. Рассматривание иллюстраций с изображением военной техники, беседа о назначении, характерных особенностях военной техники Вечерний круг | Муз.худ.деятельностьсповторить слова песен разучиваемых на занятии. | Д/и «Кто где живет?» Цель: систематизировать представления о животных. Учить устанавливать связи, особенности их строения с местом обитания. | Кружок «Волшебная страна математики» Тема «Задачи на составление целого из частей» Цель:Развивать мышление детей, умение делить целое на части. | ||||||
Вечерняя прогулка | Дневная прогулка дублируется | Упражнять ходить по бревну | П/и «Лягушки» Цель: учить сопоставлять движения со словами. | |||||||
День недели | Режим | Образовательные области | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | Взаимодействие с родителями / социальными партнерами | |||||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||||||
Пятница - 14.05.2021 | Утро | Физическое развитие, Речевое развитие, социально – коммуникативное развитие, познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие | Утренняя гимнастика. Утренний круг. Дежурство. | Связная речь Упражнять в пересказывании текста Артура | Пальчиковые игры «Наш дом» Цель: развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук. | С/РИ «Солдаты» Цель: Развитие интереса в игре. Формирование положительных взаимоотношений между детьми. | Беседа с родителями о самочувствии и настроении детей. . Консультация для родителей «Если ребенок не хочет убирать игрушки» . | |||
Организованная образовательная деятельность | Рисование (художественно – эстетическое развитие) | Тема: Военная техника. Цель: дать представление о празднике день Победы; учить рассказывать, отвечать на вопросы, рисовать самолет по образцу; развивать внимание , речь. | ||||||||
Физическое развитие | По плану физ.руководителя | |||||||||
Прогулка | Физическое развитие, Речевое развитие, социально – коммуникативное развитие, познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие | Тема «Наблюдения за травой» Цель: обобщить и углубить представления о весне по существенным признакам сезона; учить устанавливать связь между состоянием живой природы и неживой; развивать умение выражать свои мысли; воспитывать интерес к весенним наблюдениям в окружающем нас мире. П/и «Пузырь» Цель: развитие длительного плавного выдоха. Труд: совместно с воспитателем сбор крупных веток на площадке. Цель: прививать навыки трудолюбия. | Подлезание, перелезание Учить.подлезать под бревно | Словесные игры «Про сороку» Цель: учить детей слушать родное слово, улавливать ритм потешки, понимать, о чём в ней говорится. | Игры с песком, водой Игры с выносными игрушками. | |||||
Вечер | Постепенный подъем детей, воздушные ванны. Гимнастика после сна. Чтение литературы Чтение Белозеров Т. День Победы Майский праздник - День Победы Отмечает вся страна. Надевают наши деды Боевые ордена. Их с утра зовёт дорога На торжественный парад. И задумчиво с порога Вслед им бабушки глядят. Цель: знакомить детей с произведениями Белозеров Т. Вечерний круг. | Конструирование с отрабатывать навыки складывания бумаги способом «гармошка» | Х/Б труд «Уборка в группе» Цель: протереть полки в шкафу с игрушками, прививать навыки трудолюбия, учить детей поддерживать порядок в группе. | Спортивные игры в уголке упр. «Подбрось и поймай» Цель: развивать броски и ловлю мяча | ||||||
Вечерняя прогулка | Дневная прогулка дублируется | Учить подлезать под бревно | Спортивные игры П/и «Жуки» (33) Цель: развивать ритмичную. Выразительную речь и координацию движений. | |||||||
День недели | Режим | Образовательные области | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | Взаимодействие с родителями / социальными партнерами | |||||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||||||
Понедельник –31.05.2021 | Утро | Физическое развитие, Речевое развитие, социально – коммуникативное развитие, познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие | Утренняя гимнастика. Утренний круг. Дежурство. | Формирование словаря закрепить произношение звуков З, С находящихся в начале слова с Настей | Труд с воспитателем в уголке природы: Рыхление земли в горшочках с цветами . Цель: привлечь внимание детей к работе сцветами; расширять словарный запас. | С/РИ «Путешествие по городу» Цель: закреплять умение осуществлять игровые действия по речевой инструкции, действовать с воображаемыми объектами, использовать предметы-заместители, | Беседа с родителями о самочувствии и настроении детей. Напомнить родителям о своевременной оплате за детский сад. | |||
Организованная образовательная деятельность | Музыка | По плану муз.руководителя | ||||||||
Ознакомление с окружающим (Познавательное развитие) | Тема: : «Скоро лето» Цели :уточнить представление о наступающем лете; активизировать знания об опасных ситуациях, которые могут произойти в быту и на природе, и путях их предотвращения; побуждать использовать летний отдых в оздоровительных целях; развивать логическое мышление; воспитывать бережное отношение к цветам. Демонстрационный материал: иллюстрации наступающего лета, символы зеленого и красного цветов – круги. Раздаточный материал:картинки различных ситуаций опасного и безопасного поведения детей, силуэты съедобны грибов и мухоморов. Методические приемы: рассматривание иллюстраций, беседа, составление рассказа, загадывание загадок, дид. Игра, итог занятия. | |||||||||
Прогулка | Физическое развитие, Речевое развитие, социально – коммуникативное развитие, познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие | Тема «Наблюдение за ласточками» Цель:обобщать представление о птицах, об их строении; знакомить с многообразием птиц, с птицами близкого окружения. П/и «Воробушки» Цель:активизация звука [ч] в звукоподражании; развитие ловкости. Труд: совместно с воспитателем полив всходов, рыхление. Цель: формировать навыки трудолюбия. | Лазание Упражнять лазать по лесенке | Д/и: «Что это за птица?» Цель: уточнять и расширять представления о жизни птиц весной; описывать птиц по характерным признакам; воспитывать заботливое отношение к птицам. Д/и «У кого какой цвет?» Цель:научить узнавать цвета,определять предметы по цвету. | П/и «Зайка» Цель: развитие ловкости, быстроты | |||||
Вечер | Постепенный подъем детей, воздушные ванны Учить детей ходить по массажному коврику. Познавательная литература П.Воронько «Лучше нет родного края» Цель: Побуждать детей слушать стихотворение о родном крае. Воспитывать эстетические чувства средствами художественной литературы. Вечерний круг | Худ.творчество(рисование, лепка, аппликация) закреплять навыки работы с ножницами. | Театрализованные игры «Сады цветут» Цель: развивать творческое воображение детей; учить выбирать роль и выразительно в ней воплощаться. | Настольно-печатные игры «Времена года» Цель:Рассматривание и игры с сюжетными картинками, воспитывать внимание отвечать на вопросы полными предложениями, а не одним словом. | ||||||
Вечерняя прогулка | Дневная прогулка дублируется | Упражнять лазать по лесенке. | П/и «Необычные жмурки» Цель: развитие наблюдательности. | |||||||
День недели | Режим | Образовательные области | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | Взаимодействие с родителями / социальными партнерами | |||||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||||||
Вторник – 18.05.2021 | Утро | Физическое развитие, Речевое развитие, социально – коммуникативное развитие, познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие | Утренняя гимнастика. Утренний круг. Дежурство. | ЗКР закрепление произношения звуков Д,Т с Рузилем | Хороводные игры, п/и со словами «Заря-заряница» Цель: развитие ритмичной, выразительной речи и координации движений. | Строительные игры со строительным материалом Цель: развивать творческое воображение, мышление, моторику рук. | . Беседа с родителями о самочувствии и настроении детей. Консультирование по запросам родителей. | |||
Организованная образовательная деятельность | Музыка | По плану муз.руководителя | ||||||||
ФЭМП (Познавательное развитие) | Тема: Геометрические фигуры. Сравнение предметов. Цель:. упражнять в нахождении соответствия геометрических фигур и предметов, в счете до 5; учить сравнивать предметы по величине Демонстрационный материал: таблицы, изображения животных, карточки с числами 1-5. Раздаточный материал: Геометрические фигуры, карточки с таблицами, обозначением свойств, набор цифр от 1-5. Методические приемы: игры, самостоятельная работа с карточками. | |||||||||
Ознакомление с окружающим (Рег.ком.) | Мой детский сад Цель: Формировать представление детей о детском саде, развивать чувство гордости за свою группу. Демонстрационный материал: Карточки - схемы с изображением человека, фотографии. | |||||||||
Прогулка | Физическое развитие, Речевое развитие, социально – коммуникативное развитие, познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие | Тема «Наблюдение за майским жуком» Цель: расширять представления о насекомых; продолжать знакомить с их многообразием; развивать интерес к жизни насекомых, умение наблюдать; воспитывать любознательность. П/и «Жуки» Цель: развитие ритмичной, выразительной речи и координации движений. Труд: совместно с воспитателем вымыть скамейки и лавочки. Цель: формировать навыки трудолюбия. | Катание, бросание, метание. Упражнять метать мяч из-за головы | Д/и: «Чудесный мешочек» Цель: закрепить представление о растениях (растении). Д/и: «Загадай, мы отгадаем» Цель: уточнить знания о растениях сада и огорода; назвать их признаки, описывать и находить их по описанию. | С/Р игра«Путешествие по реке» Цель: развитие интереса в игре. Формирование положительных взаимоотношений между детьми. Воспитание у детей уважения к труду работников флота. | |||||
Вечер | Постепенный подъем детей, воздушные ванны. Учить детей мыть руки перед едой. Чтение художественной литературы Л.Толстой «Пришла весна». Цель: знакомить детей с произведениями Л.Толстого; учить пересказывать текст; воспитывать усидчивость. Рассматривание иллюстраций к произведениям. Вечерний круг | ФЭМП закрепить понятия высокий-низкий с Альбиной | Строительные игры с кубиками Цель: учить строить постройки из кубиков, развивать воображение; закреплять образование числа 5. | Игры со спортивным оборудованием игры со скакалками. Цель: развивать ловкость, выносливость. | ||||||
Вечерняя прогулка | Дневная прогулка дублируется | Упражнять метать мяч из-за головы | П/и «Охотник и зайцы» Цель: учить метать мяч в подвижную цель. | |||||||
День недели | Режим | Образовательные области | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | Взаимодействие с родителями / социальными партнерами | |||||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||||||
Среда– 12.05.2021 | Утро | Физическое развитие, Речевое развитие, социально – коммуникативное развитие, познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие | Утренняя гимнастика. Утренний круг. Дежурство. | Грамматический строй речи учить согласовывать слова в предложении с Альбиной и Лизой М. | Наблюдения за растительным миром –растения на площадке, какие происходят изменения. Цель: отметить изменения произошедшие с растительностью наступлением тепла. | Д/и: «Я назову, а вы покажите» Цель: учить детей находить предметы растительного мира по описанию взрослого. | Беседа с родителями о самочувствии и настроении детей. | |||
Организованная образовательная деятельность | Музыка | По плану муз.руководителя | ||||||||
Развитие речи (Речевое развитие) | Тема Рассказ Л.Касиля "Памятник советскому солдату" Цели: учить слушать художественное произведение, формировать представления о героизме солдат - защитников Родины Демонстрационный материал: фотография "Памятника советскому солдату". Методические приемы: рассказ используя картинки, итог занятия. | |||||||||
Аппликация (Художественно-эстетическое развитие | Тема «По замыслу» Цели: закрепить умения задумывать содержание работы, доводить замысел до его воплощения, используя знакомые приемы лепки;развивать мелкую моторику рук ,воспитывать аккуратность. Раздаточный материал: цв.бумага, ножницы, клей. Методические приемы: вспомнить что делали по аппликции в течении года, итог занятия. | |||||||||
Прогулка | Физическое развитие, Речевое развитие, социально – коммуникативное развитие, познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие | Тема «Наблюдение за дождем» Цель:учить видеть и устанавливать связь одних явлений природы с другими. П/и «Жадный кот» Цель: дифференциация звуков [ш]–[ж]; развитие ловкости. Труд: совместно с воспитателем собрать камушки на участке. Цель: учить правильно пользоваться веником. | Прыжки Упражнять в прыжках друг за другом | Составление описательных рассказов объектов природы «Весна» Цель: закреплять знание о сезонных изменениях; воспитывать любознательность; расширять словарный запас; развивать связную речь. | Народные п/и БНИ «Кот и мыши» Цель: развитие двигательной активности. | |||||
Вечер | Постепенный подъем детей, воздушные ванны , гимнастика после сна. Чтение художественной литературы В. Осеева «Волшебное слово» Цель: знакомить с художественными произведениями, обогащать словарь детей. Вечерний круг. | Сенсорные игры, .упражнения. учить группировать предметы по форме Илью | Опыты, исследования, эксперименты. Опыт «Зависимость расстояния от силы ветра». Цель: подбросить семена одуванчика вверх и подуть с разной силой. Определить расстояние падения семян. | С/РИ «Парикмахерская» Цель:познакомить детей с профессией парикмахера, воспитывать культуру общения, расширить словарный запас детей. | ||||||
Вечерняя прогулка | Дневная прогулка дублируется | Упражнять в прыжках друг за другом | Народные п/ игры по выбору детей. | |||||||
День недели | Режим | Образовательные области | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | Взаимодействие с родителями / социальными партнерами | |||||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||||||
Четверг– 13.05.2021 | Утро | Физическое развитие, Речевое развитие, социально – коммуникативное развитие, познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие | Утренняя гимнастика. Утренний круг. Дежурство. | Заучивание стихов, потешек. песенок повторить стихи о весне с Ильей | Труд с воспитателем в уголке природы: протереть крупные листья растений. Цель: воспитывать желание ухаживать за цветами. | Сенсорно-дид. игры «Разложи карандаши» Цель: учить детей раскладывать карандаши по цветам, закреплять цвета. | Беседа с родителями о самочувствии и настроении детей. Консультирование по запросам родителей. | |||
Организованная образовательная деятельность | Конструирование (художественно-эстетическое развитие) | Тема: Самолет. Цель: учить работать с бумагой в технике оригами;развивать быстроту, ловкость движений, внимание, восприятие | ||||||||
Физическое развитие | По плану физ.руководителя | |||||||||
Прогулка | Физическое развитие, Речевое развитие, социально – коммуникативное развитие, познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие | Тема «Наблюдение за муравьями» Цель: закреплять представление о насекомых, их отличительных признаках; воспитывать любознательность, бережное отношение к природе. П/и «Через ручеек» Цель: учить по-разному обозначать предметы в игровой ситуации; формировать умение изображать определенные действия. Труд: собрать крупные ветки Цель: поддерживать порядок на своём участке. | Равновесие Упражнять ходить по бревну | Д/и: «Будь внимательным» Цель:развитие слухового внимания, речевого слуха; увеличение словарного запаса; дифференциация зимней и летней одежды. | П/и «Жмурки с колокольчиком» Цель: развлечь детей, способствовать созданию у них хорошего, радостного настроения. | |||||
Вечер | Постепенный подъем детей.Ходьба по массажному коврику. Продолжать учить детей обуваться с помощью воспитателя. Рассматривание иллюстраций из альбома «Москва» Цель: закреплять и расширять знания о главном городе страны; активизировать словарь детей. Вечерний круг | Муз.худ. деятельность с повторить слова песен разучиваемых на занятии. | Д/и «Чудесный мешочек» Цель:закрепить представление о растениях. | Кружок «Волшебная страна математики». Тема «Задачи на разделение целого на части» Цель:Развивать мышление детей, умение делить целое на части. | ||||||
Вечерняя прогулка | Дневная прогулка дублируется | Упражнять ходить по бревну | П/и «Журавль и лягушки» Цель: развитие двигательной активности. | |||||||
День недели | Режим | Образовательные области | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | Взаимодействие с родителями / социальными партнерами | |||||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||||||
Пятница –21.05.2021 | Утро | Физическое развитие, Речевое развитие, социально – коммуникативное развитие, познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие | Утренняя гимнастика. Утренний круг. Дежурство. | Связная речь. учить Лизу М., Есению активно описывать признаки предметов в игре «Какое время года?». | Пальчиковые игры «Наша куколка гуляла» Цель: развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук. | С/РИ «Аптека» Цель:научить детей играть в коллективе, воспитывать чувство взаимопомощи, расширить словарный запас детей: ввести понятия «аптека», «лекарства» | . Беседа с родителями о самочувствии и настроении детей. . Беседа с родителями о том, чем можно заняться с ребенком в выходные дни. . | |||
Организованная образовательная деятельность | Рисование (художественно – эстетическое развитие) | Тема: Кузовок к ягодами Цели: познакомить с названиями ягод; учить сравнивать ягоды по цвету, размеру Демонстрационный материал: изображения лесных и садовых ягод Раздаточный материал: листы белой бумаги 10*20 см, гуашь, подставка для кистей, салфетки. Методические приемы: беседа, показ, самост. Работа, итог занятия. | ||||||||
Физическая культура | По плану физ.руководителя | |||||||||
Прогулка | Физическое развитие, Речевое развитие, социально – коммуникативное развитие, познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие | Тема «Наблюдение за бабочками» Цель: уточнять и обогащать знания о насекомых; учить узнавать по характерным признакам внешнего вида бабочку и муравья; сравнивать насекомых по особенностям строения (наличие и отсутствие крыльев), характер передвижения. П/и «Жмурки с колокольчиком» Цель: развлечь детей, способствовать созданию у них хорошего, радостного настроения. Труд: совместно с воспитателем собрать камни на площадке. Цель: формировать навыки трудолюбия. | Подлезание, перелезание Упражнять . перелезать через бревно | Словесные игры «Найди ошибку» Цель: развивать слуховое внимание; учить отчетливо произносить многосложные слова громко. | Игры с песком, водой, снегом. Игры в песочнице с песком. | |||||
Вечер | Постепенный подъем детей, воздушные ванны. Гимнастика после сна. Чтение литературы С. Маршак «Пожар», Г. Новицкая «Дворняжка» Цель: продолжать знакомить с произведениями худ.литературы, прививать любовь к чтению. Вечерний круг | Конструирование Предложить построить замок для принцессы | Х/Б труд Мытье игрушек Цель: учить детей мыть свои игрушки; поддерживать желание трудиться всем вместе; развивать моторику рук. | Спортивные игры в уголке «Перешагни через кубики», «Сбей кегли» Цель: развивать глазомер. | ||||||
Вечерняя прогулка | Дневная прогулка дублируется | Упражнять перелезать через бревно | Спортивные игры «Пробеги змейкой» | ||
День недели | Режим | Образовательные области | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | Взаимодействие с родителями / социальными партнерами | |||||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||||||
Понедельник –17.05.2021 | Утро | Физическое развитие, Речевое развитие, социально – коммуникативное развитие, познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие | Утренняя гимнастика. Утренний круг. Дежурство. | Формирование словаря с закрепить произношение звуков Р, РЬ находящихся в словах с Альбиной. | Труд с воспитателем в уголке природы: полить цветы. Цель: учить ухаживать за цветами. | С/РИ «В библиотеке» Цель:расширить кругозор детей, научить детей правильно пользоваться услугами библиотеки, применять знания литературных произведений, ранее полученных на занятиях, закрепить знания о профессии библиотекаря, воспитать уважение к труду библиотекаря. | Беседа с родителями о самочувствии и настроении детей. Напомнить родителям о своевременной оплате за детский сад. | |||
Организованная образовательная деятельность | Музыка | По плану муз.руководителя | ||||||||
Ознакомление с окружающим миром (Познавательное развитие) | Тема : Ягоды. Цели : познакомить с названиями ягод; учить сравнивать ягоды по цвету, размеру Демонстрационный материал изображения лесных и садовых ягод Методические приемы: чтение стихотворения, беседа, рассматривание иллюстраций. | |||||||||
Прогулка | Физическое развитие, Речевое развитие, социально – коммуникативное развитие, познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие | Тема «Наблюдение за цветами» Цель:учить различать характерные признаки растений; воспитывать умение любоваться красотой цветов, бережное отношение к ним. П/и «Через ручеек» Цель: учить по-разному обозначать предметы в игровой ситуации; формировать умение изображать определенные действия. Труд: вместе с детьми уборка площадки. Цель: соблюдать порядок на площадке. | Лазание Упражнять лазать по гимнастической лесенке | Д/и: «Бывает – не бывает». Цель:развивать память, мышление, быстроту реакции. Д/и «Да или нет» Цель: учить внимательно слушать, отвечать на вопросы. | П/и русская народная «Пчелки и ласточка» Цель: развивать ловкость, быстроту реакции. | |||||
Вечер | Постепенный подъем детей, воздушные ванны Учить детей ходить по массажному коврику. Познавательная литература чтение стихотворений о весне. Цель: обобщать и систематизировать представления о весенних изменениях в растительном мире и животном. | Худ.творчество(рисование, лепка, аппликация) учить вырезать ножницами. | Театрализованные игры «Плаваем, ныряем» Цель: развивать детскую фантазию, учить сочинять и разыгрывать в режиссерской игре небольшие истории. | Настольно-печатные игры «Детское домино» Цель: учить детей играть в детское домино, развивать память, мышление. | ||||||
Вечерняя прогулка | Дневная прогулка дублируется | Упражнять лазать по гимнастической лесенке | П/и «Найди себе пару» Цель: учить быстро бегать, не мешая друг другу; уточнить названия цветов. | |||||||
День недели | Режим | Образовательные области | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | Взаимодействие с родителями / социальными партнерами | |||||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||||||
Вторник – 25.05.2021 | Утро | Физическое развитие, Речевое развитие, социально – коммуникативное развитие, познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие | Утренняя гимнастика. Утренний круг. Дежурство. | ЗКР закрепление произношения звуков С, З в словах и чистоговорках с Лизой Т.. | Хоровдные игры, п/и со словами «Солнышко и дождик» Цель:Воспитывать выдержку и дисциплинированность. | Строительные игры «Построим корабли» Цель:Закреплять умение детей ориентироваться в однородных предметах; учить обогащать чувственный опыт при действии с определенной формой и разной величины, познавая их физические свойства. | . Беседа с родителями о самочувствии и настроении детей. Обновление информации в уголке для родителей | |||
Организованная образовательная деятельность | Музыка | По плану муз.руководителя | ||||||||
ФЭМП (Познавательное развитие) | Тема: Геометрические фигуры. сравнивание предметов. Цель. упражнять в нахождении геометрических фигур в изображениях предметов, в сравнении предметов, в сете до 5; Демонстрационный материал: картинки с геометрическими фигурами, предметами разной формы, карточки с цифрами 1-5. Раздаточный материал: набор геометрических фигур, лист бумаги, карточки с таблицами, цветные карандаши. Методические приемы: выкладывание последовательности, итог занятия. | |||||||||
Ознакомление с окружающим миром (Рег.ком)(Познавательное развитие) | Тема: Мое родное село. Цель: закреплять представление о родном селе, его названии и некоторых достопримечательностях. Дать знания заботе о детях и объектах для детей (детские сады, школа). Воспитывать любовь к родному краю. Демонстрационный материал: слайд – презентация, фотографии детского сада, школы, магазинов. Методические приемы: чтение стихотворений, беседа, рассматривание слайдов. | |||||||||
Прогулка | Физическое развитие, Речевое развитие, социально – коммуникативное развитие, познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие | Тема «Наблюдение за слоистыми облаками» Цель:продолжать формировать элементарные представления о неживой природе, о ее взаимосвязи с живой природой; учить составлять связные рассказы. П/и РНИ «Утка и селезень» (128) Цель: развитие быстроты движения. Труд: собирание крупных веток. Цель: приучать соблюдать порядок на участке детского сада. | Катание, бросание, метание. Упражнять бросать мяч двумя руками | Д/и: «Где, что лежит?» Цель:закрепить правильное произношение определенных звуков в словах; учить выделять из группы слов, из речевого потока слова с данным звуком. | С/Р игра«Дворник» Цель: развитие интереса в игре. Формирование положительных взаимоотношений между детьми. | |||||
Вечер | Постепенный подъем детей. Учить детей мыть руки перед едой. Чтение художественной литературы башкирского народа. Цель: знакомить детей с произведениями башкирского народа;расширять знания о своей малой Родине; воспитывать усидчивость. Рассматривание иллюстраций по теме «Времена года» Вечерний круг | ФЭМП закрепить понятия высокий, низкий. | Строительные игры с конструктором Цель: развивать воображение, моторику пальцев рук. | Игры со спортивным оборудованием в зале с мягкими модулями. Цель: преодолевать гиподинамию | ||||||
Вечерняя прогулка | Дневная прогулка дублируется | Упражнять бросать мяч двумя руками | П/и «Птички и ласточка» Цель: развитие двигательной активности. | |||||||
День недели | Режим | Образовательные области | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | Взаимодействие с родителями / социальными партнерами | |||||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||||||
Среда– 19.05.2021 | Утро | Физическое развитие, Речевое развитие, социально – коммуникативное развитие, познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие | Утренняя гимнастика. Утренний круг. Дежурство | Грамматический строй речи Илью , Артура учить согласовывать слова в предложении. | Наблюдения за растительным миром через окно. Цель: учить замечать изменения произошедшие в природе с приходом тепла. | Д/и: «Читаем и считаем» Цель:помочь усвоить понятия «много», «мало», «один», «несколько», «больше», «меньше»;«поровну», «столько», «сколько». Умение сравнивать предметы по величине. | Беседа с родителями о самочувствии и настроении детей. | |||
Организованная образовательная деятельность | Музыка | По плану муз.руководителя | ||||||||
Ознакомление с художественной литературой (развитие речи) | Тема : Сказка Н.Павловой "Земляничка" Цели:учить слушать художественное произведение, развивать внимание, память Демонстрационный материал: картинки с изображением ягод. | |||||||||
Лепка (Художественно-эстетическое развитие | Тема: Черника . Цель: развивать логику, внимание; учить описывать ягоды, выкладывать по контору рисунок из пластилина, соблюдать пропорции частей растения при лепке Демонстрационный материал: картинки с изображением ягод Раздаточный материал: пластилин, листы картона Методические приемы: сюрпризный момент, объяснение, показ, самостоятельная работа, итог занятия. | |||||||||
Прогулка | Физическое развитие, Речевое развитие, социально – коммуникативное развитие, познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие | Тема «Наблюдение за погодой» Цель: закреплять умение видеть красоту родной природы; учить видеть и устанавливать связь одних явлений с другими. П/и «Через ручеек» Цель: учить по-разному обозначать предметы в игровой ситуации; формировать умение изображать определенные действия. Труд: совместно с воспитателем убрать мусор на площадке. Цель: поддерживать желание трудиться. | Прыжки Упражнять в прыжках парами, друг за другом | Составление описательных рассказов объектов природы «Небо» Цель: учить детей описывать небо над головой. | Народные п/и «У медведя во бору» Цель: учить детей слушать слова, начинать игру после произнесения последних слов заклички. | |||||
Вечер | Постепенный подъем детей, воздушные ванны , гимнастика после сна. Чтение художественной литературы «Василиса премудрая» обр. А.Толстой. Цель: знакомить с художественными произведениями, обогащать словарь детей. Вечерний круг | Сенсорные игры.упражнения учить группировать предметы по величине. | Опыты, исследования, эксперименты «Ветер – движение воздуха» Цель:Закрепить с детьми понятие ветра- движения воздуха. | С/РИ «Магазин» Цель:научить детей классифицировать предметы по общим признакам, воспитывать чувство взаимопомощи, расширить словарный запас детей: ввести понятия «игрушки», «мебель», «продукты питания», «посуда» | ||||||
Вечерняя прогулка | Дневная прогулка дублируется | Упражнять в прыжках парами, друг за другом | Народные п/и «Гуси-лебеди» Цель: развивать ловкость. | |||||||
День недели | Режим | Образовательные области | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | Взаимодействие с родителями / социальными партнерами | |||||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||||||
Четверг– 20.05.2021 | Утро | Физическое развитие, Речевое развитие, социально – коммуникативное развитие, познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие | Утренняя гимнастика. Утренний круг. Дежурство | Заучивание стихов, потешек. песенок повторить стихи с Ильей и Лизой Т. | Труд с воспитателем в уголке природы: протереть крупные листья растений. Цель: воспитывать желание ухаживать за цветами. | Сенсорно-дид. игры «Угости зайчика» Цель: учить детей группировать предметы по величине. | Беседа с родителями о самочувствии и настроении детей. Консультирование по запросам родителей. | |||
Организованная образовательная деятельность | Конструирование (художественно-эстетическое развитие) | Тема: Гроздь рябины. Цель: учить вырезать детали аппликации по контору, составлять из них композицию и приклеивать их по образцу | ||||||||
Физическое развитие | По плану физ.руководителя | |||||||||
Прогулка | Физическое развитие, Речевое развитие, социально – коммуникативное развитие, познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие | Тема «Наблюдение за солнцем» Цель: воспитывать бережное отношение к растениям; развивать наблюдательность; уточнять представления о последовательности роста и развития растения; развивать связную речь и логическое мышление. П/и «Птички и кошка» Цель:учить двигаться по сигналу, развивать ловкость. Труд: собрать крупные ветки Цель: поддерживать порядок на своём участке. | Равновесие Упражнять ходить по бревну | Д/и: «Бывает – не бывает». Цель: развивать память, мышление, быстроту реакции. Д/и: «Отгадай-ка!». Цель: описывать предмет, не глядя на него, выделять в нем существенные признаки; по описанию узнавать предмет. | П/и «Через ручеек» Цель: учить по-разному обозначать предметы в игровой ситуации; формировать умение изображать определенные действия. | |||||
Вечер | Постепенный подъем детей.Ходьба по массажному коврику. Продолжать учить детей обуваться с помощью воспитателя. Рассматривание иллюстраций «Весенние работы в саду» Цель: закреплять и расширять знания весенних работах в саду; активизировать словарь детей. Вечерний круг | Муз.худ.деятельностьповторить слова песен разучиваемых на занятии. | Д/и «Что за насекомое» Цель:уточнять и расширять представления о жизни насекомых осенью, учить описывать насекомых по характерным признакам, воспитывать заботливое отношение ко всему живому, развивать внимание. | Кружок «Волшебная страна математики». Тема «Деньги. Их значение» Цель: Познакомить детей с деньгами, их назначением | |
Вечерняя прогулка | Дневная прогулка дублируется | Упражнять ходить по бревну | П/и «Лягушки» Цель: учить сопоставлять движения со словами. | ||
День недели | Режим | Образовательные области | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | Взаимодействие с родителями / социальными партнерами | |||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||||
Пятница –28.05.2021 | Утро | Физическое развитие, Речевое развитие, социально – коммуникативное развитие, познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие | Утренняя гимнастика. Утренний круг. Дежурство | Связная речь Упражнять в перессказывании текста с Альбиной | Пальчиковые игры «Весна» Цель: развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук. | С/РИ «Детский сад» Цель: расширить знания детей о назначении детского сада, о профессиях тех людей, которые здесь работают, – воспитателя, няни, повара, музыкального работника, воспитать у детей желание подражать действиям взрослых, заботливо относиться к своим воспитанникам. | Беседа с родителями о самочувствии и настроении детей. . Консультация для родителей «Если ребенок не хочет убирать игрушки» . | |
Организованная образовательная деятельность | Рисование (художественно – эстетическое развитие) | Тема: Мухоморы в лесу. Цель: познакомить с внешним видом и особенностями съедобных и несъедобных грибов Демонстрационный материал: картинки съедобных и несъедобных грибов. картинка "Лес" Раздаточный материал: гуашь, кисти, подставки, салфетки. Методические приемы: беседа, показ, объяснение, самостоятельная работа, итог занятия. | ||||||
Физическое развитие | По плану физ.руководителя | |||||||
Прогулка | Физическое развитие, Речевое развитие, социально – коммуникативное развитие, познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие | Тема «Наблюдения за растениями» Цель: обучить описывать растения, отмечать различия и сходства между ними; учить видеть взаимосвязь между живой и неживой природой; воспитывать умение любоваться красотой весеннего пейзажа. П/и «Охотник и зайц» Цель: учить метать мяч в подвижную цель. Труд: рыхление земли в цветнике. Цель: прививать навыки трудолюбия. | Подлезание, перелезание Учить подлезать под бревно | Словесные игры «Про сороку» Цель: учить детей слушать родное слово, улавливать ритм потешки, понимать, о чём в ней говорится. | Игры с песком, водой Игры с выносными игрушками. | |||
Вечер | Постепенный подъем детей, воздушные ванны. Гимнастика после сна. Чтение литературы Чтение Н. Сладков «Неслух» Цель: знакомить детей с произведениями Н. Сладкова. Вечерний круг | Конструирование с отрабатывать навыки складывания бумаги «Оригами» | Х/Б труд «Мытье игрушек» Цель: учить детей соблюдать свои игрушки в чистоте, прививать навыки трудолюбия. | Спортивные игры в уголке упр. «Подбрось и поймай», «Перешагни» Цель: развивать броски и ловлю мяча | ||||
Вечерняя прогулка | Дневная прогулка дублируется | Учить подлезать под бревно | Спортивные игры П/и «Жуки» Цель: развивать ритмичную. Выразительную речь и координацию движений. | |||||
День недели | Режим | Образовательные области | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | Взаимодействие с родителями / социальными партнерами | |||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||||
Понедельник –24.05.2021 | Утро | Физическое развитие, Речевое развитие, социально – коммуникативное развитие, познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие | Утренняя гимнастика. Утренний круг. Дежурство | Формирование словарязакрепить произношение звуков Д. Т находящихся в начале слова. | Труд с воспитателем в уголке природы: рыхлить землю в горшках Цель: учить ухаживать за цветами. | С/РИ «Ветер по морю гуляет и кораблик подгоняет» Цель:Закрепить с детьми знание правил и мер безопасного поведения на воде. | Беседа с родителями о самочувствии и настроении детей. Напомнить родителям о своевременной оплате за детский сад. | |
Организованная образовательная деятельность | Музыка | По плану муз.руководителя | ||||||
Ознакомление с окружающим миром (Познавательное развитие) | Тема: Грибы Цели: познакомить с внешним видом и особенностями съедобных и несъедобных грибов Демонстрационный материал: картинки съедобных и несъедобных грибов. картинка "Лес Раздаточный материал: картинки различных ситуаций опасного и безопасного поведения детей, силуэты съедобны грибов и мухоморов. Методические приемы: рассматривание иллюстраций, беседа, составление рассказа, загадывание загадок, дид. Игра, итог занятия. | |||||||
Прогулка | Физическое развитие, Речевое развитие, социально – коммуникативное развитие, познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие | Тема «Наблюдение за погодой» Цель:учить радоваться весеннему пробуждению природы, ценить и беречь красоту, планировать деятельность на прогулке в зависимости от погоды; развивать умение сравнивать различные периоды весны. П/и «Зайка» Цель:развитие ловкости Труд: вместе с детьми собрать камни на площадке. Цель: соблюдать порядок на площадке. | Лазание Упражнять лазать по гимнастической лесенке | Д/и: «Найдите, что опишу». Цель:найти предметы по перечисленным признакам. Д/и «Загадай, мы отгадаем» Цель: уточнить знания о растениях сада и огорода; назвать их признаки, описывать и находить их по описанию. | П/и русская народная «Капуста» Цель: развитие ловкости движения. | |||
Вечер | Постепенный подъем детей, воздушные ванны Учить детей ходить по массажному коврику. Познавательная литература Ю.Казаков «Зачем мыши хвост?» Цель: учить детей слушать и запоминать текст произведения, отвечать на вопросы по тексту. Вечерний круг | Худ.творчество(рисование, лепка, аппликация) учить вырезать ножницами. | Театрализованные игры «Посиделки» Цель: приобщать детей к русским народным традициям, прививать любовь к народному слову; вовлекать в игровую ситуацию, побуждать ребят к импровизации в инсценировке потешек | Настольно-печатные игры «Найди такую же матрешку» Цель: учить детей находить две одинаковые картинки. |
Вечерняя прогулка | Дневная прогулка дублируется | Упражнять лазать по гимнастической лесенке | П/и «Повар») Цель: развитие ритмичной, выразительной речи и координации движений. |
Взаимодействие с родителями / социальными партнерами | ||||||||||
. Беседа с родителями о самочувствии и настроении детей. Консультирование по запросам родителей. | ||||||||||
Вечер | Постепенный подъем детей, воздушные ванны. Учить детей мыть руки перед едой. Чтение художественной литературы Л.Толстой «Пришла весна». Цель: знакомить детей с произведениями Л.Толстого; учить пересказывать текст; воспитывать усидчивость. Рассматривание иллюстраций к произведениям. | ФЭМП закрепить понятия высокий-низкий | Строительные игры с кубиками Цель: учить строить постройки из кубиков, развивать воображение; закреплять образование числа 5. | Игры со спортивным оборудованием игры с обручами и мячами. Цель: развивать ловкость, выносливость. | ||||||
Вечерняя прогулка | Дневная прогулка дублируется | Упражнять метать мяч из-за головы | П/и «Охотник и зайцы» Цель: учить метать мяч в подвижную цель. | |||||||
День недели | Режим | Образовательные области | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | Взаимодействие с родителями / социальными партнерами | |||||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||||||
Среда– 26.05.2021 | Утро | Физическое развитие, Речевое развитие, социально – коммуникативное развитие, познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие | Утренняя гимнастика. Утренний круг. Дежурство | Грамматический строй речи учить согласовывать слова в предложении | Наблюдения за растительным миром –одуванчики за окном. Цель: отметить изменения произошедшие на площадке с наступлением тепла. | Д/и: «Я назову, а вы покажите» Цель: учить детей находить ту или иную народную роспись по описанию взрослого | Беседа с родителями о самочувствии и настроении детей. | |||
Организованная образовательная деятельность | Музыка | По плану муз.руководителя | ||||||
Развитие речи (Речевое развитие) | Тема : Описание грибов. Цель: учить описывать грибы; упражнять в употреблении предлогов в речи, познакомить с внешним видом и особенностями съедобных и несъедобных грибов Демонстрационный материал: картинки съедобных и несъедобных грибов. картинка "Лес Раздаточный материал: картинки различных ситуаций опасного и безопасного поведения детей, силуэты съедобны грибов и мухоморов. Методические приемы: рассматривание иллюстраций, беседа, составление рассказа, загадывание загадок, дид. Игра, итог занятия. | |||||||
Лепка (Художественно-эстетическое развитие | Тема: Мухоморы. Цель: учить описывать грибы; упражнять в употреблении предлогов в речи, познакомить с внешним видом и особенностями съедобных и несъедобных грибов Демонстрационный материал: картинки съедобных и несъедобных грибов. картинка "Лес Раздаточный материал: картинки различных ситуаций опасного и безопасного поведения детей, силуэты съедобны грибов и мухоморов. Методические приемы: рассматривание иллюстраций, беседа, составление рассказа, загадывание загадок, дид. Игра, итог занятия. | |||||||
Прогулка | Физическое развитие, Речевое развитие, социально – коммуникативное развитие, познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие | Тема «Наблюдение за дождем» Цель: учить видеть и устанавливать связь одних явлений природы с другими. П/и «Жадный кот» Цель: дифференциация звуков [ш]–[ж]; развитие ловкости. Труд: совместно с воспитателем собрать камушки на участке. Цель: учить правильно пользоваться веником. | Прыжки Упражнять в прыжках друг за другом | Составление описательных рассказов объектов природы «Птицы» Цель: закреплять знание о сезонных изменениях; воспитывать любознательность; расширять словарный запас; развивать связную речь. | Народные п/и БНИ «Кот и мыши» Цель: развитие двигательной активности. | |||
Вечер | Постепенный подъем детей, воздушные ванны , гимнастика после сна. Чтение художественной литературы В. Осеева «Волшебное слово» Цель: знакомить с художественными произведениями, обогащать словарь детей. Вечерний круг | Сенсорные игры.упражненияучить группировать предметы по форме | Опыты, исследования, эксперименты. Опыт «Солнце высушивает предметы». Цель:выявить способность солнца нагревать предметы. | С/РИ «Магазин игрушек» Цель:Учить детей использовать в игре опыт, полученный на занятиях; воспитывать любовь, доброжелательное, заботливое отношение к игрушкам. | ||||
Вечерняя прогулка | Дневная прогулка дублируется | Упражнять в прыжках друг за другом Мишу Р. Тимура С. | Народные п/ игры по выбору детей. | |||||
День недели | Режим | Образовательные области | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | Взаимодействие с родителями / социальными партнерами | |||||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||||||
Четверг– 27.05.2021 | Утро | Физическое развитие, Речевое развитие, социально – коммуникативное развитие, познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие | Утренняя гимнастика. Утренний круг. Дежурство | Заучивание стихов, потешек. песенок повторить стихи о весне с Настей | Труд с воспитателем в уголке природы: протереть крупные листья растений. Цель: воспитывать желание ухаживать за цветами. | Сенсорно-дид. игры «Волшебная коробочка» Цель: учить детей проталкивать геометрические формы в соответствующие отверстия. | Беседа с родителями о самочувствии и настроении детей. Консультирование по запросам родителей. | |||
Организованная образовательная деятельность | Конструирование (художественно-эстетическое развитие) | Тема: Мухомор из бумаги. Цель: учить описывать грибы; упражнять в употреблении предлогов в речи; развивать внимание, логику; формировать навыки лепки с выделением характерных признаков | ||||||||
Физическое развитие | По плану физ.руководителя | |||||||||
Прогулка | Физическое развитие, Речевое развитие, социально – коммуникативное развитие, познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие | Тема «Наблюдение за муравьями» Цель: закреплять представление о насекомых, их отличительных признаках; воспитывать любознательность, бережное отношение к природе. П/и «Через ручеек» Цель: учить по-разному обозначать предметы в игровой ситуации; формировать умение изображать определенные действия. Труд: собрать крупные ветки Цель: поддерживать порядок на своём участке. | Равновесие Упражнять ходить по бревну | Д/и: «Будь внимательным» Цель: развитие слухового внимания, речевого слуха; увеличение словарного запаса; дифференциация зимней и летней одежды. | П/и «Жмурки с колокольчиком» Цель: развлечь детей, способствовать созданию у них хорошего, радостного настроения. | |||||
Вечер | Постепенный подъем детей.Ходьба по массажному коврику. Продолжать учить детей обуваться с помощью воспитателя. Рассматривание иллюстраций из альбома «Летняя одежда» Цель: закреплять и расширять знания о весне, весенних признаках; активизировать словарь детей. Вечерний круг | Муз.худ.деятельностьповторить слова песен разучиваемых на занятии. | Д/и «Летает, прыгает, плавает» Цель:развивать умение сравнивать, находить признаки сходства и различия. Воспитывать целеустремленность и выдержку. | Кружок «Волшебная страна математики». Тема «Деньги. Их значение» Цель: Познакомить детей с деньгами, их назначением | ||||||
Вечерняя прогулка | Дневная прогулка дублируется | Упражнять ходить по бревну | П/и «Журавль и лягушки» Цель: развитие двигательной активности. | ||
