«Сравнение множеств путем установления соответствия (прием приложения)» (прием приложения)

Этапы деятельности

Действия воспитателя

Действия детей

Мотивационно-побудительный

Организация детей: дети стоят полукругом

- Ребята, а у нас гость.

-Поприветствуйте Сауле

-Интересно, зачем это она к нам пришла?

-А Сауле сказала, что принесла интересные занятия, хотите их выполнить?

-Хорошо, тогда Сауле приглашает вас на математическую полянку

-Сауле

- Здороваются.

-да

-да, хотим

Организационно-поисковый

- Спрашиваю, что нас встречает на математической полянке?

-Внимание задание:

- Надо узнать сколько серых грибов.

- Как узнать?

-Считаем вместе и пальчик правой руки готов считать :одна кукла, 2, 3.(показываю на каждый гриб, делаю обводящий жест).

-Сколько кукол?

-Как узнавали?

Давайте вспомним правило счета:

«Будем считать слева направо, касаясь пальчиком одного предмета, один раз, по порядку», (обращение к таблице).

-А что же еще нас встречает на математической полянке?

- Интересно, а сколько конфет?

- Как узнать?

- Действуйте

- Сколько конфет?

-Ребята кукол 3 а конфет 2. А хватит ли куклам конфет или нет, узнаем?

Внимание задание:

-Надо узнать чего больше, кукол или конфет?

-Что надо сделать?

-Как это сделать?

-может, раздадим каждой кукле по конфете? Составим пару

-Хорошо, помогайте, я беру одну конфету и прикладываю ее под куклой, беру вторую конфету и….

-Давайте проверим у каждой куклы есть пара, проверим?

-Кукла- конфета, кукла-конфета, кукла- пусто.

-У последней куклы нет пары.

-Так чего больше кукол или конфет?

-Давайте скажем, конфет меньше чем кукол.

- А тогда кукол больше, чем конфет.

Физминутка

-Ребята, а Сауле дает нам следующее задание и приглашает нас за столы и сразу вспоминаем правило как садимся(контроль)

- Что у вас на столе?

Организация детей: дети сидят за столами

- Внимание задание:

- Надо узнать сколько кукол на верхней полоске?

- Как узнать?

- Считаем

- Сколько кукол на верхней полоске?(спрашиваю индивидуально)

- И у меня 3куклы.

- Давайте нашим куклам подарим по одной конфете.

- Я уже взяла конфету и приложила точно под куклу у красной полоски и ребята тоже возьмут конфету и приложат точно под куклой.

-У всех кукол есть конфета?

-Давайте проверим: кукла- конфета, кукла-конфета, кукла- пусто.

-Давайте скажем, конфет меньше чем кукол.

-Почему конфет меньше?

-Расскажите Сауле чего меньше.

-А Сауле говорит молодцы справились с заданием.

-Но я знаю правило, что необходимо убрать рабочее место, убираем конфеты в тарелочки.

- куклы

-Проговаривают задание

-надо сосчитать

-считают

-3куклы

-сосчитали

-проговаривают способ счета

-конфеты

-надо сосчитать

-считают

- 2конфеты.

-Слушают и смотрят

-Карина помогает: я беру серый гриб и приложу точно под белым

-Проверяют

- Белых грибов меньше.

-Повторяют

-Играют, имитируют

-Садятся

-карточки, нарисованы куклами.

-Надо сосчитать

-считают вместе

-3куклы

-соглашаются

-выполняют задание

-нет

-Проверяют

-Повторяют

-Потому что у последнего куклы нет пары

-Рассказывают

-Убирают рабочее место

Рефлексивно-корригирующий

- По завершению работы предлагаю детям рассказать Л.С. О выполнении заданий, которая приготовила Сауле для ребят.

Идут рассказывают.