Чудесный дом

КОНСПЕКТ ЭКСКУРСИИ

в школьную библиотеку МБОУ СОШ№ 2

«Чудесный дом»

(в рамках взаимодействия с социальными партнерами)

Иноземцева Э.Р.

воспитатель МАДОУ МО г.Нягань «Д/с №6 «Рябинка»

Конспект экскурсии в школьную библиотеку

«Чудесный дом»

Основная образовательная область: «Познание» (формирование целостной картины мира, расширение кругозора, в интеграции с образовательными областями «Коммуникация» (развитие речи) и «Социализация» (усвоение норм и ценностей, принятых в обществе, развитие общения и взаимодействия ребенка со взрослыми и сверстниками).

Цель:познакомить детей со школьной библиотекой, с профессией библиотекаря.

Задачи:

Образовательные: формировать у детей реалистические представления о труде взрослых людей; дать знания о том, что в школьной библиотеке ученикам выдают учебники, познавательную литературу, художественные книги; познакомить с профессией библиотекарь, содержанием и значимостью его труда.

Развивающие: развивать наблюдательность, внимание, память, связную речь, интерес и желание посещать библиотеку.

Воспитывающие: воспитывать отзывчивость, уважение к труду библиотекаря и бережное отношение к книге, умение проявлять инициативу и любознательность с целью получения знаний о школе; воспитывать правила культурного поведения на улице и в общественных местах.

Ход экскурсии:

1. Вводная часть.

Библиотекарь приглашает детей и взрослых на экскурсию в библиотеку:

Есть страна чудесная на свете,

Ее Библиотекою зовут.

Сюда приходят взрослые и дети,

Потому что книги здесь живут.

Мы приглашаем вас в гости, друзья:

Нынче без книжек прожить нам нельзя.

С радостью в сердце, с улыбкой в лице

Встретим мы вас на крыльце.

Воспитатель:

Нас с вами пригласили в гости, и мы приняли это приглашение. В знак уважения людям, которые проявили гостеприимство, я предлагаю сходить на экскурсию в школьную библиотеку.

Перед экскурсией повторим правила поведения на улице.

1. Выйти из помещения детского сада и построиться парами.

2. Во время движения не выбегать вперёд и не отставать.

3. Переходя дорогу посмотреть налево, потом направо. Убедиться, что машин нет и переходить дорогу.

По ходу следования к объекту наблюдения (МБОУ СОШ №2, школьная библиотека) сделать акценты на изменение направления движения (повернем направо, налево, пройдем немного вперед, что осталось позади нас). Напомнить детям о значении и необходимости строгого соблюдения ПДД.

При приближении к объекту наблюдения обратить внимание детей на внешний вид здания (МБОУ СОШ №2, особенности его строения)

Воспитатель напоминает детям, как надо вести себя в помещении школы и библиотеки.

Ведите себя спокойно, сдержанно.

Не перебегайте беспорядочно от одного к другому.

Без разрешения ничего не трогайте.

Громко не разговаривайте.

Помните, что здесь люди работают, не отвлекайте их громкими разговорами, беспорядочными движениями.

Внимательно слушайте экскурсовода, не перебивайте.

Спорить запрещается.

Вопросы можно задавать после рассказа экскурсовода.

Обязательно поблагодарите за проведенную экскурсию, и не забудьте попрощаться.

В фойе школы детей встречают педагог и ученики школы и провожают до школьной библиотеки.

2. Основной этап.

Хороша библиотека

Для любого человека!

Не стесняйся, проходи,

Только правила блюди!

В библиотеке.

Дети здороваются с библиотекарем, воспитатель знакомит их с ним, называет имя, отчество. Расставляет детей так, чтобы всем было всё видно и слышно.

Воспитатель:

Библиотека - это дом книг. Здесь живут книги, ваши друзья. В библиотеке много книг, журналов, и всё это называется «книжным фондом».

Для чего нужны книги? (Чтобы читать их, стать грамотными, узнать много интересного, нового).

Чтобы вы могли быстро найти нужную книгу, каждая из них стоит на своём месте. То есть каждая книга имеет свой дом и свою квартиру.

Обратите внимание на книжные полки. Они называются «стеллажами».

- Что стоит на стеллажах? (Книги, журналы, учебники).

В каждом доме есть хозяин. В этом чудесном доме есть хозяйка - Ирина Александровна.

Воспитатель просит библиотекаря рассказать о своей работе.

У кого дома есть книги?

А если у вас дома нет книг, которые вам хотелось бы почитать, где можно их взять? ( у товарищей, соседей, друзей, знакомых, купить).

Книгу можно попросить у товарища, можно купить. Можно взять книгу в библиотеке. Кто-нибудь из вас был в библиотеке?

Библиотека - слово не русское. Оно состоит из двух слов – «библио» и «тека». «Библио» - означает книга, а «тека» - хранилище. Если эти слова сложить, получится - книжное хранилище, или хранилище книг.

Книг в библиотеке очень много. Их можно взять домой, прочитать и вернуть обратно. А выдаёт книги - библиотекарь. Библиотеки есть во всех городах, сёлах. И в каждой школе обязательно есть библиотека. Когда вы будете учиться в школе, вы обязательно запишитесь в библиотеку и будете брать почитать книги, и учебники по которым будете учиться.

Библиотекарь - увлекательная, очень важная и нужная профессия. Слово «библиотекарь» - происходит от слова «библия», что означает «книга». Работа библиотекаря проходит в библиотеке, среди книг. У нас в России огромное количество библиотек. В Москве находится самая главная Российская государственная библиотека, в которой собраны миллионы книг, старинных и современных.

Библиотекарьпроводит экскурсию по библиотеке.

Кто на свете всех умнее,

Кто всё знает, всё умеет?

И в любой свободный час

Кто всему научит нас? (книга)

У всех книг, учебников аккуратный вид. Почему? (С ними аккуратно обращаются).

Как надо относиться к книгам, учебникам? (Бережно).

Библиотекарь представляет детям презентацию «Как появилась книга?»

Огромный труд вложен в создании книг, учебников. Тысячи людей разных профессий над ней трудились, чтобы на свет они появились.

На чём же писали люди, когда ещё не было бумаги? (на камне, на глине, на бересте, папирусе, пергаменте, бамбуке).

Каждый учебник, книга берет свое начало из леса! Рано утром лесорубы приходят в лес и спиливают деревья, обрубают ветки, крепко связывают между собой бревна, потом приезжает трактор - вездеход и грузит бревна в самосвалы. После эти бревна попадают на бумажный комбинат. Их распиливают, измельчают в опилки и даже варят, как кашу, разливают его по большим формам и получается бумага, её скатывают в большие рулоны. С завода бумагу привозят в типографию, здесь на ней печатают книги, учебники, делают красивые переплеты. Тексты в учебниках, сказки, рассказы и стихи, которые печатают в книгах, придумывают авторы: поэты, писатели. А над иллюстрациями трудятся художники. Из типографии книги попадают на полки магазинов, где мы с вами их и покупаем, привозят в библиотеки.

Вот какой длинный путь проделала книга, прежде чем попала к нам в руки.

Как нужно беречь книги, учебники? (Не загибать уголки, не рвать, не бросать, не пачкать, не черкать и не рисовать на них, учебники нужно обернуть в обложку, пользоваться закладкой, не кидать, аккуратно складывать в портфель, если книга или учебник порвались, необходимо сразу же склеить их скотчем).

У каждой книги, учебника есть свой номер из букв и цифр – шифр (показ номера).

По этому шифру можно узнать адрес книги: полку, где она хранится.

В ящиках – каталогах хранятся карточки с названиями и шифрами всех книг. Посмотрит библиотекарь на такую карточку, сходит в хранилище и принесёт тебе нужную книгу (показ карточки).

Библиотекарь выдаёт книги, учебники ученикам.

Как называют людей, которые берут в библиотеке книги? (Читатели)

Библиотекарь постоянно общается с читателем, отвечает на его вопросы, советует, какую книгу прочесть. Библиотекарь рассказывает о детских писателях, их новых книгах, знакомит с последними номерами журналов. Устраивает книжные выставки, экскурсии. Приглашает авторов книг на встречу с маленькими читателями.

Какими качествами должен обладать библиотекарь?

Библиотекарь должен любить книги, у него должна быть хорошая память.

Ведь он должен помнить, где находится та или иная книга, учебник, журнал. Должен знать литературные произведения, их авторов, то есть прежде их самому прочитать, проанализировать. Библиотекарь должен обладать выдержкой, умением слушать, тактичностью и внимательностью к читателю.

Существуют правила пользования библиотекой.

В библиотеке надо вести себя тихо, т.к. шум мешает другим читателям.

Книги надо возвращать вовремя, ведь их ждут другие читатели.

С библиотечными книгами надо обращаться особенно бережно, чтобы их смогло прочесть как можно больше ребят.

Библиотечные книги нельзя терять, иначе в библиотеке не останется ни одной книги.

Книги в библиотеке надо ставить точно на то место, где вы их взяли. Иначе библиотекарь не сможет быстро найти эту книгу для другого читателя.

Нельзя книги перегибать.

Нельзя загибать книжные страницы.

Нельзя закладывать в книги карандаши и ручки, пользуйся при чтении закладкой.

Нельзя писать и рисовать в книгах.

Нельзя читать книги во время еды.

Назовите свою любимую книгу. Кто её написал?

Я хочу вам предложить немного поиграть в игру « Угадай героя».

На полянке есть загадки,

Отгадайте без подсказки

Называйте, посмелей

Этих сказочных друзей!

Библиотекарь загадывает загадки, а дети отгадывают их.

В детстве все над ним смеялись,

Оттолкнуть его старались:

Ведь никто не знал, что он

Белым лебедем рожден. (Гадкий утёнок)

Сладкий яблок аромат

Заманил ту птицу в сад.

Перья светятся огнём,

И светло вокруг, как днём. (Жар-птица)

Он разбойник, он злодей,

Свистом он пугал людей. (Соловей Разбойник)

Красна девица грустна,

Ей не нравится весна.

Ей на солнце тяжко,

Слезы льет бедняжка. (Снегурочка).

В гости к бабушке пошла,

Пироги ей понесла.

Серый Волк за ней следил,

Обманул и проглотил. (Красная Шапочка)

Он в Италии родился,

Он своей семьёй гордился.

Он не просто мальчик-лук,

Он надёжный, верный друг. (Чиполлино)

В небесах и на земле скачет баба на метле,

Страшная, злая, кто она такая? (Баба-Яга).

Летела стрела и попала в болото,

И в этом болоте поймал ее кто-то.

Кто, распростившись с зеленою кожей.

Сделался милой, красивой, пригожей? (Царевна-лягушка).

Посадил ее дед в поле,

Лето целое росла.

Всей семьей ее тянули,

Очень крупная была. (Репка).

На сметане был мешен

В русской печке испечен.

Повстречал в лесу зверей

И ушел от них скорей. (Колобок).

Жили-были семь ребят

Белых маленьких козлят.

Проник обманом серый в дом.

Коза потом его нашла,

Перехитрить его смогла.

И всех детей своих спасла. (Козлята).

Гармошка в руках,

На макушке фуражка,

А рядом с ним важно

Сидит Чебурашка. (Крокодил Гена)

Приходит он ко всем глубокой ночью,

И зонтик свой волшебный открывает:

Зонт разноцветный – сон ласкает очи,

Зонт чёрный – снов в помине не бывает. (Оле-Лукойе)

Все загадки отгадали и героев всех назвали.

За ум и смекалку

Сказать я спасибо хочу!

Тем, кто трудился,

Тем, кто старался,

Подарок свой всем сейчас покажу.

3. Заключительный этап.

Детям дарятся книжки-малышки, закладки для книжки изготовленные учениками школы.

Воспитатель и дети благодарят библиотекаря за интересную экскурсию и за рассказ о замечательной профессии.

При организации свободной деятельности детей, предложить детям поиграть в сюжетно – ролевую игру «Библиотека».