Наустим

Конспект

интегрированного занятия по математике

с элементами LEGO конструирования

в старшей группе

Тема: «Путешествие в страну Математика»

Образовательные задачи:

- Упражнять в прямом и обратном счете от 1 до 10;

- Закрепить умение определять временные отношения (месяцы; дни недели -

с использованием конструктора);

- Закрепить умение определять пространственное направление (с помощью конструктора);

- Закрепить умения различать геометрические фигуры;

- Закрепить знания о цвете.

Развивающие задачи:

- Создать условия для развития логического мышления, сообразительности, внимания.

- Способствовать формированию мыслительных операций, развитию речи, умению аргументировать свои высказывания.

Воспитательные задачи:

- Воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно.

- Воспитывать интерес к математическим занятиям.

Методические приемы:

- Организационный момент;                                                                                                                        Игровой;                                                                                                                                                         - Наглядный;                                                                                                                                                        - Словесный;                                                                                                                                                        - Поощрение, анализ занятия.

Предварительная работа: ориентировка на плоскости, игры – головоломки со счетными палочками.

Оборудование и материалы: мяч, ноутбук, мультимедиа проектор.

Раздаточный материал: набор карточек с цифрами, кубики Наураш Курс логики базовый

Организация детей: сидят за столами.

Ход занятия:

1 часть – организационный момент

Заходим в группу, приветствуем приглашенных гостей.

Встанем рядышком, по кругу,

Скажем "Здравствуйте!" друг другу.

Нам здороваться ни лень:

Всем "Привет!" и "Добрый день!";

Если каждый улыбнётся –

Утро доброе начнётся.

– ДОБРОЕ УТРО!!!      (Слайд 1)

Воспитатель: Ребята, к нам сегодня пришли гости.

Давайте с ними поздороваемся.

Я теперь предлагаю поиграть в игру с мячом «Отвечай, не зевай!». Каждый внимательно должен выслушать вопрос и дать правильный ответ.

Интеллектуальная разминка

Какое сейчас время года?

Начало, середина или конец весны?

Сколько углов у треугольника? (3)

Сколько хвостов у пяти коров? (5)

Сколько лап у трех гусей? (6)

Если линейка длиннее карандаша, то карандаш…?

Если стол выше стула, то стул…?

Если дорога шире тропинки, то тропинка…?

Сколько месяцев в году? (12)

2 часть – основная часть

Воспитатель: сегодня прилетела голубь и передал письмо (слайд 2). 

Вот конверт, адресованный нашей группе. Давайте прочитаем письмо (слайд 3).

 «Дорогие ребята, в нашем Математическом королевстве случилась беда. Злой волшебник заколдовал всех жителей королевства. Только вы можете снять колдовские чары, выполнив все задания.

 «Королева Математики»

Ребята, мы поможем жителям страны Математики?

Посмотрите на экран, злой волшебник повесил огромный замок на воротах (слайд 4).

Чтобы его открыть, нужно выполнить1задание – «Какая из фигур лишняя» (слайд 5). 

Ребята, какие геометрические фигуры вы видите на экране? Есть ли здесь одинаковые фигуры? Сравните их, и скажите, чем они похожи, что есть общее? (сравнение по форме, цвету, величине). Чем отличаются фигуры? Как вы считаете, какая фигура лишняя? (круг – не имеет углов).

Молодцы, замок открыт, мы в стране Математики (слайд 6)

Пройдите за столы.

Воспитатель: Вы не боитесь трудностей? Тогда сели прямо, спинки выпрямили, отправляемся в путешествие. Чтобы нам не потеряться во времени, вспомним с вами дни недели.

2 задание   Дидактическая игра «Неделька»

Задание из кубиков – слева направо выложить семь башенок по дням недели. Проверяем, что у вас получилось, начиная с 1 дня – как он называется? Как называется третий день недели? Седьмой? Четверг – какой по счету день?

Молодцы справились с этим заданием.

Воспитатель: продолжаем путешествие, нас ждет 3 задание.

 «Сложи фигуру» - набор карточек №5 Академия Наураши (слайд 7).

 Слайд 8 сверяем результат

Физкультминутка: (слайд 8)

Раз — мы встали, распрямились.

Два — согнулись, наклонились.

Три — руками три хлопка.

А четыре — под бока.

Пять — руками помахать.

Шесть — на место тихо сесть.

Воспитатель: всё расселись по местам, никому не тесно, 
По секрету вам скажу: "Будет интересно!”

 Следующее задание - «Заколдованные числа» 

Злой волшебник заколдовал все числа, они забыли свои места и заблудились.  Помогите каждому числу встать на свое место. Расставьте их по порядку.

 Выкладываем числовой ряд от 1 до 10.

Один из детей выполняет задание на доске (цифры). Проверяем работу (прямой и обратный счет).

Назовите соседей числа 6, 2, 4, 9.

Молодцы справились с заданием, все числа встали на свои места.

Воспитатель: - Ребята, не получилось у колдуна нас запутать, переходим к последнему заданию   Судоку.  Вспоминаем, что на игровом поле не по вертикали и не по горизонтали не должны повторяться цвета кубиков не повторяются

Смотрим на экран - проверяем (слайд 9).

Молодцы, все задания выполнили. Наше путешествие закончилось. Мы спасли всех жителей страны Математики.

(слайд 10)

-Ребята, вам понравилось наше путешествие? Ответы детей.                                                           - Какое задание вам было выполнять легко, что показалось трудным? Ответы детей.

Жители страны Математики очень благодарны вам за помощь, для вас своих друзей, они передали сундучок.