Муниципальное казенное дошкольное учреждение
детский сад № 97 «Сказка»
Конспект родительского собрания на тему:
«Общение детей со сверстниками»
Старшая комбинированная группа «Дюймовочка»
Воспитатели:
Козырева О.А.
Воспитатель первой кв. категории.
Притуленко Т.И.
Воспитатель первой кв. категории
Новосибирск, 2019 г.
Цель:
Привлечь внимание родителей к проблеме общения детей и часто возникающих конфликтных ситуаций.
Задачи:
показать значимость общения со сверстником для развития ребёнка;
обратить внимание на проблемы общения детей;
формировать родительские установки на оказание эмоциональной и когнитивной (обучение социальным навыкам) помощи детям.
Ход собрания:
Воспитатель:
Добрый вечер! Мы рады встрече с вами! Сегодня мы хотим поговорить о наших с вами детях.
Родители – самые близкие люди для ребёнка. И хотят видеть своего ребёнка счастливым. Тема нашего разговора – общение. Умение общаться – это залог положительного эмоционального состояния человека. Неумение строить отношения ограничивает круг друзей, вызывает ощущение отверженности, может провоцировать личностные и поведенческие нарушения.
Упражнение «Пословицы»
Народная мудрость ярко отражает значение дружбы в жизни человека. Предлагаю соединить части пословиц и вдуматься в мудрые суждения (на листах половинки пословиц)
Дерево держится корнями, а человек – друзьями.
Нет друга – ищи, а нашел – береги.
Друг за друга держаться – ничего не бояться.
Итак, дружеские отношения – важная составляющая жизни детей.
Упражнение «Круг общения»
Давайте на листе ватмана запишем, с кем общается ваш ребёнок.
Возможные варианты: родители и прародители, воспитатель, другие педагоги, знакомые и незнакомые взрослые, дети в группе и во дворе, сестры, братья.
У ребенка довольно большой круг общения, который постоянно растет.
В дошкольном детстве взаимодействие с взрослыми сохраняют ведущую роль в развитии ребенка.Ребенок общается с окружающими так, как общаются с ним взрослые, в первую очередь родители. Помните, что ребенок воспроизводит модель поведения, усвоенную в семье. Он копирует жесты, интонации и отношение к людям. Если отношения в семье доверительные, то ребёнок не будет испытывать трудностей в общении с другими людьми.
Общение со взрослыми важно для детей, но к старшему дошкольному возрасту дети начинают предпочитать сверстника .С друзьями ребенок учится взаимному доверию, общению на равных, тому, чему взрослые не могут его научить.
Если ребёнок легко находит общий язык со сверстниками, то испытывает психологический комфорт .
Кроме того, дошкольный возраст – это время, когда закладывается фундамент будущей жизни в обществе. От того насколько дети успешно научатся выстраивать отношения, зависит их удовлетворенность профессиональной и личной жизнью в будущем.
Общение детей со сверстниками имеет ряд особенностей (Немов Р.С):
- разнообразие коммуникативных действий. В общении со сверстником дети производят много действий и обращений, которые редко встречаются в контактах со взрослыми: спорят , навязывают свою волю, приказывают, обманывают, жалеют.
- эмоциональная насыщенность. Дети проявляют в 9 - 10 раз больше экспрессивно - мимических проявлений. Дети чаще одобряют ровесника и чаще вступают с ним в конфликтные отношения, чем при взаимодействии со взрослым. При этом развиваются коммуникативные умения: вести диалог, спор; слышать и слушать; вставать на точку зрения другого; работать сообща для достижения общей цели.
- нерегламентированность. Со взрослым дети соблюдают общепринятые нормы поведения, а со сверстником используют раскованные действия: прыгают,
кривляются, передразнивают , придумывают новые слова. Так ребёнок проявляет себя.
Упражнение «Что нас огорчает в детях» (проблемы детей группы в сфере общения)
Предложить назвать проблемы, которые возникают у детей в общении со сверстниками
(ссорятся, порой дерутся, жалуются , не умеют считаться с мнением другого).
Эмоциональная напряжённостьв детских отношениях значительно выше. Взрослые иногда не подозревают о сильных переживаниях и не придают особого значения детским ссорам и обидам. Однако состояние конфликта - тяжелое испытание для ребёнка. И взрослые должны помочь ему справиться с трудной ситуацией.Мы с вами вместе сможем научить детей дружить и мириться в случае ссор.
- Чем же могут помочь родители?
Упражнение «Трудная ситуация»
Работа в малых группах. Предлагается оценить варианты выхода из ситуации и определить самый эффективный с точки зрения обучения ребёнка справляться с трудностями.
Ребёнок жалуется «Саша обзывается», «Катя меня обижает», «Паша не играет со мной».
Родитель:
- вскипает, пытается сам разобраться с обидчиком вместо ребёнка
- обращается к воспитателю с просьбой решить проблему
- обращается к родителям обидчика
- успокаивает «Не расстраивайся, уже всё прошло»
- обвиняет «сам виноват»
- принимает чувства ребёнка «Тебе обидно»; вместе ищут пути выхода из конфликта.
В дружбе есть хорошие и плохие периоды. Умение справиться с конфликтом - навык, которому должен научиться ребенок. Вы можете поддерживать ребенка , но ребенок должен научиться разрешать проблему сам. Помогите ему в этом.
Благодарим вас за готовность сотрудничать с нами. До свидания. (Родителям выдаются памятки.)
