Лексико-грамматические игры и упражнения в коррекционно-развивающей работе с дошкольниками с ОВЗ (ЗПР, ТНР).

Дата / Тема

Направления логопедической работы

Лексико – грамматические игры и упражнения

Форма подачи материала

01.09-09.09

Психо-речевое обследование дошкольников с ОВЗ:

Использование лексико-грамматических игр и упражнений для определения:

- общих представлений ребёнка об окружающем мире;

- уровня сформированности лексикона;

- уровня сформированности грамматических компетенций;

- навыки продуцирования / репродуцирования текста;

- уровня сформированности фонетико-фонологической компетенции;

- просодического оформления речи;

- психологической базы речи дошкольника с ОВЗ.

Текст - задания; картинки-задания;

Логопедические альбомы; Презентация.

(WhatsApp,skype/электронная почта).

12.09-16.09

Осень

Овощи. Огород.

1.Развитие словаря

- уточнение и расширение представлений об окружающем мире;

- обогащение словарного запаса существительными;

- расширение глагольного словаря,

словаря-признаков;

- понимание и использование в речи синонимов, антонимов;

- понимание и использование в речи предлогов;

- усвоение притяжательных местоимений, указательных наречий, количественных и порядковых числительных, использование их в речи.

2. Формирование и совершенствование грамматического строя речи

- усвоение и использование форм словоизменения;

- образование и использование относительных и притяжательных прилагательных;

- совершенствование навыка согласования прилагательных и числительных с сущ. в роде, числе падеже.

- совершенствование умений составлять предложения, распространять их однородными членами.

3. Развитие фонетико-фонематической системы языка,

Навыков языкового анализа и синтеза

-формирование речевого дыхания, умеренного темпа речи;

- развитие ритмичности речи, интонационной выразительности, модуляции голоса.

Коррекция произносительной стороны речи

- активизация движения речевого аппарата;

- постановка, автоматизация, дифференциация поставленных звуков;

Формирование слоговой структуры слова

-усвоение и использование в речи слов различной звукослоговой структуры;

- формирование навыка слогового анализа и синтеза слов.

Совершенствование фонематического восприятия, развитие навыков звукового анализа и синтеза

- формирование навыков звуко-буквенного анализа.

4. Обучение элементам грамоты

5. Развитие связной речи и речевого общения

- совершенствовать умение отвечать на вопросы, задавать их, вести диалог;

- составлять рассказы-описания по образцу, плану, картинке;

- формирование навыка пересказа сказок, текстов.

1.Рассматриваниевместе с ребёнком картинок по теме: «Овощи, огород»

- познакомить его с названиями овощей. Закрепить в словаре обобщающее понятие «овощи».

- назвать цвет овощей по образцу: помидор красный…

- соединить линиями овощи с соответствующими фигурами. Назвать форму каждого по образцу: «Огурец овальный»…

2. Игра «Жадина». Употребление существительных с местоимениями.

Чей огурец? (Мой огурец.). Чья капуста? (Моя капуста.) И т.д.

3. Игра «Какой сок? Какая запеканка? Какое пюре?»

(Морковный сок; морковная запеканка; морковное пюре.)

4.Упражнение «Поварёнок». Что нужно сделать, чтобы приготовить суп? (Овощи моют, чистят, режут, варят.) Сок? Пюре?

5. Упражнение «Назови правильно». Употребление существительных в ед. и множественном числе. Это помидор. Это помидоры.

6. Упражнение «Из чего – какой?».Образование прилагательных.

Из каких овощей и что приготовила мама? Какой (какая, какое) это сок (салат, пюре, запеканка)?

7. «Расскажи-ка!». Составление рассказов об овощах по предложенномунаглядному плану.

8. Составь предложения по картинкам. Используется наглядный материал.

9. «Раскрась и назови овощи». Развитие мелкой моторики, составление словосочетаний по образцу: «Много помидоров. Маленький помидорчик»

10. Упражнение «Нарисуй». Закрепление знаний об овощах, где растут

и как их убирают с грядки.

11. Упражнение «Что купила белочка в магазине».

Развитие внимания, мышления, зрительного восприятия.

12. Упражнение «Отгадай загадки, нарисуй отгадки».

13. Выполнение заданий на ориентировку в пространстве, закрепление знаний о цвете и форме овощей.

14. Упражнение «Четвёртый лишний».

15. Упражнение «Помоги Незнайке». ИсправьНезнайкины ошибки.

Деформированные предложения.

16. Упражнение «Послушай, запомни и назови». Послушай стихотворение. Запомни и назови, какие овощи росли в огороде.

Презентация на тему:

«Овощи - огород».

Приложение №1 /5-13

Использование фото и видеоматериалов в электронном виде через WhatsApp,skype, электронную почту.

Проведение онлайн занятия на платформе

ZOOM.

Рекомендации родителям по выполнению домашних заданий с детьми.

(WhatsApp,skypeэлектронная почта).

19.09-23.09

Фрукты. Сад.

Сад-огород.

1.Развитие словаря

2. Формирование и совершенствование грамматического строя речи

3. Развитие фонетико-фонематической системы языка,

Навыков языкового анализа и синтеза

Коррекция произносительной стороны речи

Формирование слоговой структуры слова

Совершенствование фонематического восприятия, развитие навыков звукового анализа и синтеза

4. Обучение элементам грамоты

5. Развитие связной речи и речевого общения

1. Рассматривание с ребёнком картинок по теме: «Фрукты. Сад.

Сад-огород»

- познакомить его с названиями фруктов. Закрепить в словаре обобщающее понятие «Фрукты».

- назвать цвет фруктов по образцу: яблоко красное…

- соединить линиями фрукты с соответствующими фигурами. Назвать форму каждого по образцу: «Апельсин круглый»…

2. Игра «Жадина». Употребление существительных с местоимениями.

Чей это лимон? (Мой лимон.). Чья слива? (Моя слива.) И т.д.

3. Игра «Какой сок? Какое варенье?»

(Яблочный сок; яблочное варенье; сливовый сок; сливовое варенье.)

4.Упражнение «Поварёнок». Что нужно сделать, чтобы приготовить компот? (Фрукты моют, чистят, режут на дольки, варят.) Сок, пирог?

5. Упражнение «Назови правильно». Употребление существительных в единственном и множественном числе.Это яблоко. Это груши.

6. Упражнение «Из чего – какой?».Образование прилагательных.

Из каких фруктов и что приготовила мама? Какой это сок (варенье, пирог, компот)? Яблочный пирог. Сливовое варенье.

7. «Расскажи-ка!». Составление рассказов о фруктах по предложенномунаглядному плану.

8. Составь предложения по картинкам. Используется наглядный материал.

9. «Раскрась и назови фрукты». Развитие мелкой моторики, составление словосочетаний по образцу: «Много лимонов. Маленький лимончик».

10. Упражнение «Дорисуй». Закрепление знаний детей о фруктах, развитие внимания, мышления.

11. Упражнение «Отгадай загадки, нарисуй отгадки».

12. Упражнение «Четвёртый лишний».

Презентация на тему:

«Фрукты. Сад.

Сад - огород».

Приложение №1 /1-4

Использование фото и видеоматериалов в электронном виде через WhatsApp,skype, электронную почту.

Проведение онлайн занятия на платформе

ZOOM.

Рекомендации родителям по выполнению домашних заданий с детьми.

(WhatsApp,skypeэлектронная почта).

26.09-30.09

Деревья.

1.Рекомендации родителям: Показать ребёнку на прогулке разные виды деревьев, отметить особенности строения (ствол, ветви, листья, (иглы), плоды и т.д.).

Рассмотреть с ребёнком картинки. Познакомить его с названиями деревьев. Закрепить в словаре обобщающие понятие «деревья».

2. Упражнение «С какого дерева плод?».Закрепление знаний детей названий деревьев, их плодов. Составление предложений по образцу: «Ёжик бежал, бежал и до дуба добежал».

Картинка: деревья – плоды – животные

3. Упражнение «Скажи наоборот». Усвоение слов-антонимов.

4. Упражнение «Закончи предложения нужными словами».

Составление предложений, закрепление знаний детей о деревья.

5. Упражнение «С какого дерева лист, веточка?»

Раскрасить листья и веточки, назвать их. (Лист берёзы – берёзовый…)

6. Упражнение «Считай и называй». Согласование существительных с числительными. (Одна берёза, две берёзы…пять берёз)

7. Упражнение «Что происходит с листьями?». Составление рассказа по картинкам и опорным словам.

8. Упражнение «Четвёртый лишний».

9. Упражнение «Лабиринт». Кто какой лист нашёл? (Белочка нашла зелёный дубовый лист…)

Презентация на тему:

«Деревья».

Приложение №1 /14-17

Использование фото и видеоматериалов в электронном виде через WhatsApp,skype, электронную почту.

Проведение онлайн занятия на платформе

ZOOM.

Рекомендации родителям по выполнению домашних заданий с детьми.

(WhatsApp,skypeэлектронная почта).

03.10-07.10

Лес. Ягоды. Грибы.

1. Рассмотреть вместе с ребёнком картинки. Познакомить его с названиями ягод, грибов. Закрепить в словаре обобщающие понятия «ягоды, грибы».

2. Упражнение «Ягодка лесная, ягодка садовая». Соединить линиями лесные ягоды с картинкой «лес», а садовые ягоды «сад».

3.Игра «Какой сок? Какое варенье?

Сок (варенье) из клубники? (Клубничный сок; клубничное варенье)

4. Упражнение «Скажи наоборот». Закончи предложения.

Употребление в речи слов-антонимов.

5. Упражнение «Назови правильно».Закрепление знаний о ягодах.

6. Упражнение «Лесные и садовые ягоды».

7. Упражнение «Из чего – какой?».Образование относительных прилагательных.

8. Упражнение «Расскажи-ка!». Составление рассказов о ягодах, грибах по наглядному плану.

9. Упражнение «Четвёртый лишний».

10. Упражнение «Что склевал воробей».

11. Упражнение «Жадина». Согласование существительных с местоимениями. Чей это боровик? (Мой боровик.) Подберёзовик?

12. Рассматривание картинок с многозначными словами, объяснение разницы в значении этих слов.

13. Упражнение «Подбирай, называй, запоминай».

Обогащение глагольного словаря. Подбери и назови как можно больше слов-действий.

14. Упражнение «Считай и называй грибы».Согласование существительных с числительными.

15. Упражнение «Ёж-грибник». Развитие связной речи.

Составление рассказа по картинке. Проследить за правильным использованием предлогов в речи ребёнка.

Презентация на тему:

«Лес. Ягоды. Грибы».

Приложение №1 /18-27

Использование фото и видеоматериалов в электронном виде через WhatsApp,skype, электронную почту.

Проведение онлайн занятия на платформе

ZOOM.

Рекомендации родителям по выполнению домашних заданий с детьми.

(WhatsApp,skypeэлектронная почта).

10.10-14.10

Перелётные птицы.

1.Рассмотреть вместе с ребёнком картинки. Познакомить его с названиями перелётных птиц (ласточка, грач, аист, кукушка, соловей, скворец). Закрепить в словаре обобщающее понятие «перелётные птицы». Объяснить, почему этих птиц называют перелётными.

Покажи части тела перелётных птиц (голову, шею, клюв, крылья…)

Чем покрыто тело птиц?

2. Упражнение «Скажи наоборот». Закончи предложениясловами-антонимами(аист большой, а соловей маленький).

3. Упражнение «Подбирай, называй, запоминай».

Обогащение глагольного словаря. Подбери и назови как можно больше слов-действий. Кукушка (какая?) пёстрая…

Перелётные птицы осенью (весной) что делают?

4. Упражнение «Скажи одним словом».Закончи предложения.

(У аиста ноги длинные, поэтому его называютдлинноногим.)

5. Упражнение «Рассмотри и назови».Рассмотри картинку и ответь на вопросы. Составление предложений, рассказа. Развитие связной речи.

6. Упражнение «Исправь ошибки». Рассмотри картинки. Послушай предложения и исправь ошибки.

7. Упражнение «Нелепицы»: Послушай предложения. Расскажи, чего не бывает. А как должно быть на самом деле?

8. Игровое упражнение «Танины марки».Закрепление знаний о перелётных птицах.

9. Упражнение «Считай и называй». Помоги ребятам посчитать сфотографированных перелётных птиц, назови.

Ваня сфотографировал одного аиста, пять соловьёв, двух воробьёв.

10. Пересказ рассказа с опорой на серию сюжетных картинок.

Развитие связной речи.

Презентация на тему:

«Перелётные птицы».

Приложение №3

Использование фото и видеоматериалов в электронном виде через WhatsApp,skype, электронную почту.

Проведение онлайн занятия на платформе

ZOOM.

Рекомендации родителям по выполнению домашних заданий с детьми.

(WhatsApp,skypeэлектронная почта).

17.10-21.10

Осень.

1. Рассмотреть вместе с ребёнком картинки. Вспомнить названия каждого времени года. Уточнить последовательность смены времён года.

Спросить ребёнка, знает ли он, какое время года сейчас? Попросить ребёнка назвать времена года, предшествующее осени; последующее за осенью. Рекомендации родителям: понаблюдать за осенними изменениями в природе. Познакомить с названиями осенних месяцев.

2. Рассматривание картинок с изображением осени и лета.

Сравнить приметы этих времён года.

3. Упражнение «Подбирай, называй, запоминай». Употребление в речи слов-определений, слов-действий.

4. Упражнение «Найди ошибки!». Деформированные предложения.

5. Упражнение «Назови ласково». Образование существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами.

6. Упражнение «Увидели, не увидели».Составление предложений. Согласование существительных с числительными.

(три листочка, пять листочков)

7. Упражнение «Скажи наоборот». Помоги Тане закончить предложения.

8. Упражнение «Оденем Таню». Рассказать ребёнку, какую одежду, обувь и головные уборы носят осенью.

9. Упражнение «Букет для мамы». Обвести листья и плоды по точкам. Раскрасить их и рассказать, из каких листьев и плодов состоит букет.

Развитие мелкой моторики. Закрепление знаний детей по теме «Осень».

Презентация на тему:

«Осень».

Приложение №1 /28-33

Использование фото и видеоматериалов в электронном виде через WhatsApp,skype, электронную почту.

Проведение онлайн занятия на платформе

ZOOM.

Рекомендации родителям по выполнению домашних заданий с детьми.

(WhatsApp,skypeэлектронная почта).

24.10-28.10

Человек.

1. Рассмотреть вместе с ребёнком картинку с изображением человека. Показать и назвать части лица и тела.

Скажи, сколько у тебя ушей, глаз, языков, носов, щёк, ног, рук…?

Покажи левую руку, правую ногу и т.д.

2. Упражнение «Скажи наоборот». Обогащение словаря ребёнка употреблением слов-антонимов.

У Пьеро лицо грустное, а у Буратино…

2. Упражнение «Подбирай, называй, запоминай». Назови как можно больше слов-действий.

3. Упражнение «Один - много». Подбери слова по образцу.

(Глаз - глаза, ухо – уши и т.д.)

4. Упражнение «Назови ласково». Образование существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами. (Нос – носик…)

5. Упражнение «Что для чего?». Ответь на вопросы: Чем мы видим? Чем мы слушаем? Чем мы нюхаем? Чем мы едим?

(Картину мы видим глазами…) Рассматривание картинок.

6. Упражнение «Помоги художнику». Что забыл нарисовать художник?

Согласование существительных в роде, числе и падеже.

Развитие мелкой моторики. Дорисуй недостающие части лица героям сказки и раскрась портреты.

7. Упражнение «Расскажи-ка!». Опиши портрет героя сказки по предложенному наглядному плану.

Презентация на тему:

«Человек».

Приложение №1 /34-36

Использование картинок, фото в электронном виде через WhatsApp,skype, электронную почту.

Проведение онлайн занятия на платформе

ZOOM.

Рекомендации родителям по выполнению домашних заданий с детьми.

(WhatsApp,skypeэлектронная почта).

31.10-11.11

Одежда. Головные уборы.

1.Рассмотреть вместе с ребёнком картинки. Познакомить его с названиями предметов одежды, головными уборами. Закрепить в словаре обобщающие понятия «Одежда», «Головные уборы».

2. Упражнение «Поможем Тане и Ване одеться». Составление предложения по образцу: «Это Ванины брюки. Это Танина юбка».

Познакомить ребёнка с деталями одежды. Покажи и назови детали своей одежды (воротник, манжеты, брючину, рукав, карман…)

3. Игра «Жадина». Согласование существительных с местоимениями.

Составление предложения по образцу: «Мой жакет. Моё платье…Мой колпак. Моя шапка»

4. Упражнение «Поможем маме». Выбери те предметы, которые потребуются для изготовления одежды, головных уборов.

5. Упражнение «Подбирай, называй, запоминай». Подбери и назови как можно больше слов-действий. Расширение глагольного словаря.

6. Упражнение «Четвёртый лишний». Выдели лишнее слово и объясни, почему оно лишнее.

7. Упражнение «Из чего – какой?». Расширение словаря - признаков.

8. Упражнение «Назови и дорисуй предметы одежды и головных уборов в таблицу».

Составление предложений по образцу: «В магазине много футболок. У меня маленькая футболочка. Много шляп, маленькие шляпки».

9. Упражнение «Скажи наоборот». Употребление в речи ребёнка слов с противоположным значением.

10. Составление рассказов о предметах одежды, головных уборов по предложенному плану. Развитие связной речи.

11. Упражнение «Помоги Белоснежке».Развитие внимания, памяти.

12. Упражнение «Считай и называй».Составление предложений по образцу: «Незнайке подарили шесть голубых шляп».

13. Упражнение «Помоги Незнайке». Развитие связной речи.

Презентация на тему:

«Одежда. Головные уборы».

Приложение №2 /5-9;

15-19

Использование картинок, фото в электронном виде через WhatsApp,skype, электронную почту.

Проведение онлайн занятия на платформе

ZOOM.

Рекомендации родителям по выполнению домашних заданий с детьми.

(WhatsApp,skypeэлектронная почта).

14.11-18.11

Обувь.

1.Рассмотреть вместе с ребёнком картинки. Познакомить его с названиями различных видов обуви. Закрепить в словаре обобщающее понятие «Обувь». Познакомить с названиями деталей обуви: голенище, подошва, каблук, ремешки, шнурки, язычок.

Рассказать ребёнку о том, кто и как ремонтирует обувь. Какими инструментами и материалами пользуется сапожник.

2. Упражнение «Помоги разобраться».Назови те предметы, которые потребуются сапожнику для изготовления и ремонта обуви.

3. Упражнение «Скажи наоборот».Использование в речи ребёнка слов с противоположным значением, слов-антонимов.

4. Упражнение «Кто без чего?». Формирование грамматических категорий. Согласование существительных в роде, числе, падеже.

5. Упражнение «Помоги коту». Развитие зрительного внимания.

6. Упражнение «Расскажи-ка!». Составление рассказов о различных видах обуви по предложенному наглядному плану.

7. Упражнение «Подбирай, называй, запоминай». Закончи предложения (подбери и назови как можно больше слов-действий).

8. Упражнение «Четвёртый лишний». Выдели лишнее слово и объясни, почему оно лишнее.

Презентация на тему:

«Обувь».

Приложение №2 10/14

Использование картинок, фото в электронном виде через WhatsApp,skype, электронную почту.

Организация онлайн занятия на платформе

ZOOM

Рекомендации родителям по выполнению домашних заданий с детьми.

(WhatsApp,skypeэлектронная почта)

21.11-25.11

Игрушки

1.Рассмотреть вместе с ребёнком картинки с изображением игрушек.

Назвать изображённые предметы. Из каких частей состоит каждая игрушка? (У мишки – голова, уши, глаза, нос, рот, туловище, лапы…)

Закрепить в словаре ребёнка обобщающее понятие «игрушки».

Учить отвечать полными ответами. У какой игрушки колёса? (Колёса у машины). На чём полоски? (Полоски на мячике.)

2. Упражнение «Игрушки для Тани и Вани».

3. Упражнение «Чья игрушка?». (Это Ванин робот. Это Танина…)

7. Упражнение «Жадина». (Мой самолёт. Моя пирамидка.)

8. Упражнение «Подбирай, называй, запоминай». Закончи предложения, подобрав как можно больше слов-действий.

Расширение глагольного словаря ребёнка.

9. Упражнение «Скажи наоборот». Закончи предложения словами-антонимами.

10. Упражнение «Расскажи-ка!». Составление рассказа о своих любимых игрушках.Расскажи, как ты играешь с ними?

11. Упражнение «Из чего – какой?». Закончи предложения.

Автобус из металла (какой?) – металлический.

12. Упражнение «Что без чего?». Формирование лексико-грамматических категорий.

13. Упражнение «Считай и называй!».Согласование существительных с числительными.(Четыре самолётика…)

14. Упражнение «Расскажи-ка!». Составь рассказы об игрушках по предложенному наглядному плану: название, цвет, размер, из каких частей состоит? Какая на ощупь? Из какого материала сделана? Как играть с этой игрушкой?

15. Упражнение «Найди отличия». Рассмотри картинки, найди 5 отличий. Назови их.(Кораблик стоял на столе. Кораблик лежит за креслом).

Презентация на тему:

«Игрушки».

Приложение №1 37/41

Использование картинок, фото в электронном виде через WhatsApp,skype, электронную почту.

Организация онлайн занятия на платформе

ZOOM

Рекомендации родителям по выполнению домашних заданий с детьми.

(WhatsApp,skypeэлектронная почта)

28.11-02.12

Домашние животные.

1.Рассмотреть вместе с ребёнком картинки. Назвать животных и их детёнышей. Рассказать, чем кормят домашних животных, какую пользу они приносят человеку, как он за ними ухаживает. Закрепить в словаре обобщающее понятие «домашние животные».

2. Упражнение «Что у кого?». Обратить внимание на отличительные особенности животных. Показать по картинкам и назвать части домашних животных. У коровы – рога…, у свиньи – пятачок..., у собаки-

3. Упражнение «Назови ласково». Назвать ласково папу, маму и детёныша каждого домашнего животного.

Кот – котик, кошка – кошечка, котёнок – котёночек

4. Упражнение «кто как подаёт голос?».Закончи предложение.

Корова – мычит. Кошка - … Собака - …. Лошадь - …. Свинья - …

5. Упражнение «Подбирай, называй, запоминай». Расширение словаря ребёнка словами-действиями.Собака (что делает?) – нюхает, рычит, грызёт, охраняет…Лошадь (что делает?)… Свинья (что делает?)…

6. «Что забыл нарисовать художник?» Кого нарисовал художник? Чего не хватает у каждого животного? (У кролика не хватает ушей)

Помоги художнику. Дорисуй недостающие части тела.

7. Упражнение «Скажи одним словом».Закончи предложения: У козы нет рогов. Она безрогая. Ты дорисовал рога, и теперь она рогатая.

8. Составление рассказа по серии сюжетных картинок.

Закрепление знаний о домашних животных. Развитие связной речи.

9. Упражнение «Считай и называй». Четыре кошки, пять собак…

10. Упражнение «Портрет на память».Развитие графических навыков, мелкой моторики, закрепление полученных знаний.

11. Упражнение «Расскажи-ка!». Составление рассказов о домашних животных по предложенному плану. Развитие связной речи.

Презентация на тему:

«Домашние животные».

Приложение №3

Использование картинок, фото в электронном виде через WhatsApp,skype, электронную почту.

Организация онлайн занятия на платформе

ZOOM

Рекомендации родителям по выполнению домашних заданий с детьми.

(WhatsApp,skypeэлектронная почта)

05.12-09.12

Зима.

1. Рассмотреть вместе с ребёнком картинки. Вспомнить названия каждого времени года. Уточнить последовательность смены времён года.

Спросить ребёнка, знает ли он, какое время года сейчас? Попросить ребёнка назвать времена года, предшествующее зиме; последующее за зимой. Рекомендации родителям: понаблюдать за зимними изменениями в природе. Познакомить с названиями зимних месяцев.

2. Составление рассказа по картине. Какие изменения произошли в природе зимой?

3. Упражнение «Скажи наоборот». Закончи предложения словами с противоположным значением.

4. Упражнение «Подбирай, называй, запоминай». Расширение словаря ребёнка словами-определениями, словами-действиями.

5.Состаление словосочетаний, предложений. Снежный город, ледяные фигуры… Объяснение значение слов «снегопад, гололёд».

6. Упражнение «Помоги Тане». Выбери зимнюю одежду, обувь, головные уборы и раскрась их цветными карандашами. Расскажи, что ты надеваешь зимой.

7. Упражнение «Назови ласково». Образование существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами. Снег – снежок…

8. Упражнение «Считай и называй». Помоги Ване посчитать предметы. Согласование существительных с числительным. Три снежинки – пять снежинок, два снеговика - шесть снеговиков.

9. Упражнение «Из чего – какой?». Закончи предложение.

Горка и снега (какая?) – снежная, ледяная дорожка…

10. Упражнение «Четвёртый лишний».

Санки, клюшка, льдинки, коньки.

11. «Раскрась льдинки из волшебного сундука».

Развитие мелкой моторики, чувство цвета.

Презентация на тему:

«Зима».

Приложение №2 20/25

Использование картинок, рисунков, фото в электронном виде через WhatsApp,skype, электронную почту.

Организация онлайн занятия на платформе

ZOOM

Рекомендации родителям по выполнению домашних заданий с детьми.

(WhatsApp,skypeэлектронная почта)

12.12-16.12

Зимующие птицы.

1. Рассмотреть вместе с ребёнком картинки. Познакомить его с названиями птиц (воробей, ворона, синица, сорока, дятел, голубь). Закрепить в словаре обобщающее понятие «зимующие птицы».

Объяснить, почему эти птицы остаются зимовать. Чем питаются зимующие птицы, как взрослые и дети помогают пережить холодную зиму. Покажи части тела птиц (туловище, голову, клюв, крылья…)

2. Упражнение «Скажи одним словом».Закончи предложения.

(длиннохвостая, желтогрудая, чернокрылая, длинноклювый)

3. Упражнение «Кто как голос подаёт?».Закончи предложения.

4. Упражнение «Рассмотри и назови».Рассмотри картинку и ответь на вопросы. Составление предложений, рассказа. Развитие связной речи.

5. Упражнение «Скажи наоборот». Закончи предложениясловами-антонимами(воробей маленький, а ворона большая).

6. Упражнение «Подбери слова». Закончи предложения приставочными глаголами(подлетели, отлетели, облетел, залетел, улетел)

7. Упражнение «Чьи перья?». Образование притяжательных прилагательных (воронье крыло, воробьиный хвост, клюв…)

8. Упражнение «Расскажи-ка!». Пересказ рассказа о зиме.

9. Составление рассказа по серии сюжетных картинок.

Развитие связной речи.

Презентация на тему:

«Зимующие птицы».

Приложение №2 26/30

Использование картинок, рисунков, фото в электронном виде через WhatsApp,skype, электронную почту.

Организация онлайн занятия на платформе

ZOOM

Рекомендации родителям по выполнению домашних заданий с детьми.

(WhatsApp,skypeэлектронная почта)

19.12-23.12

Домашние птицы

1. Рассмотреть вместе с ребёнком картинки. Познакомить его с названиями домашних птиц. Рассказать о том, какую пользу птицы приносят. Как человек ухаживает за ними, чем кормит и где содержит?

Закрепить в словаре обобщающее понятие «домашние птицы». Покажи по картинкам и назови части тела домашних птиц (лапы, шею, голову, клюв, хвост…). Чем покрыто тело птиц?

2. Упражнение «Назови правильно»: Назови папу, маму и детёныша каждой птицы.Петух, курица, цыплёнок. Гусь, гусыня, гусёнок.

3. Упражнение «Кто как голос подаёт?».Закончи предложения.

Индюк – болбочет. Курица -… Петух - … Утка - … Гусь - …

4. Упражнение «Скажи наоборот». Закончи предложениясловами-антонимами(утка большая, а утёнок -… у гуся шея длинная, а у утки…)

5. Упражнение «Считай и называй». Помоги Тане назвать и сосчитать домашних птиц на птичьем дворе. Согласование существительных с числительными.

6. Упражнение «Назови ласково». Образование существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами. Утёнок – утёночек, утята – утятки. Утка -…, утки - …, Петух - …, петухи - …

7. Развитие связной речи. Прослушать начало рассказа про девочку Таню и продолжить его с опорой на серию сюжетных картинок.

8. Упражнение «Кто лишний?». Что перепутал художник? Какие птицы не живут в курятнике? Расскажи, где находятся каждая птица и как расположены предметы в курятнике, используя предлоги на, около, у, с (со), между, за.

9. Упражнение «Расскажи-ка!». Составление рассказов о домашних птицах по предложенному плану: Название, Цвет, Размер, Части тела,Как за ней ухаживают? Какую пользу приносит? Развитие связной речи.

Презентация на тему:

«Домашние птицы».

Приложение №3

Использование картинок, фото в электронном виде через WhatsApp,skype, электронную почту.

Организация онлайн занятия на платформе

ZOOM

Рекомендации родителям по выполнению домашних заданий с детьми.

(WhatsApp,skypeэлектронная почта)

26.12-30.12

Дикие животные наших лесов.

1.Рассмотреть вместе с ребёнком картинки. Познакомить его с названиями диких животных нашего леса.

Закрепить в словаре ребёнка обобщающее понятие «дикие животные».

Показать и запомнить части тела животных (туловище, голову, хвост,рога, копыта). Рассказать о том, чем питаются дикие животные наших лесов и где они живут(в норе, берлоге, логове, дупле и т.д.)

2. Упражнение «Подбирай, называй, запоминай». Расширение словаря ребёнка словами-действиями, словами-признаками. Медведь (какой?) – бурый, огромный, лохматый, неуклюжий, косолапый, сильный.

Медведь (что делает?) – переваливается, ревёт, спит…

3. Упражнение «Скажи наоборот». Закончи предложение словами противоположного значения. Лось большой, а заяц…

4. Упражнение «Кто с кем?». Согласование существительных в роде, числе и падеже. Лиса с лисёнком. Зайчиха с зайчонком.

5. Упражнение «Назови ласково». Назвать детёнышей ласково, как называл их доктор Айболит.

Лисёнка доктор называл лисёнком, а лисят – лисятами.

6. Упражнение «Прятки». Закончить предложения, правильно употребляя простые и сложные предлоги.

7. Упражнение «Подскажи словечко». Ответы на вопросы.

Образование притяжательных прилагательных.

Волку вылечили хвост. Чей хвост вылечил доктор? (Волчий).

8. Упражнение «Нелепица». Посмотри на картинку. Расскажи, чего не бывает. А как должно быть на самом деле?

Закрепление знаний по теме, развитие связной речи.

Презентация на тему:

«Дикие животные наших лесов».

Приложение №3

Использование картинок, фото в электронном виде через WhatsApp,skype, электронную почту.

Организация онлайн занятия на платформе

ZOOM

Рекомендации родителям по выполнению домашних заданий с детьми.

(WhatsApp,skypeэлектронная почта)

Новый год.

1. Рассмотреть вместе с ребёнком картинки. Вспомнить названия каждого времени года. Уточнить последовательность смены времён года.

Спросить ребёнка, знает ли он, какое время года сейчас? Попросить ребёнка назвать времена года, предшествующее зиме; последующее за зимой. Рекомендации родителям: понаблюдать за зимними изменениями в природе. Закрепить знания зимних месяцев.

2. Составление рассказов по серии сюжетных картинок.

Какие изменения произошли в природе зимой? Какой праздник мы отмечаем? Как готовимся? Какие украшения для ёлки делают дети?

3. Упражнение «Скажи наоборот». Закончи предложения словами с противоположным значением.

4. Упражнение «Подбирай, называй, запоминай». Расширение словаря ребёнка словами-определениями, словами-действиями.

5.Заучивание стихотворений, загадок о зиме.

Презентация на тему:

«Новый год».

Приложение №3

Использование картинок, рисунков, фото в электронном виде через WhatsApp,skype, электронную почту.

Организация онлайн занятия на платформе

ZOOM

Рекомендации родителям по выполнению домашних заданий с детьми.

(WhatsApp,skypeэлектронная почта)