Муниципальное автономное учреждение
дополнительного образования города Ульяновска
«Центр детского творчества № 5»
Прикладная методическая продукция
"Методика обучения пастельной живописи"
Педагога дополнительного
образования
1-й кв. категории,
Ивановой Евгении Петровны
«Центр детского творчества № 5»
Г. Ульяновск. 2022 год.
Содержание.
1. Пояснительная записка.................................................................................3
2. Теоретическая часть «Методика обучения пастельной живописи"........4
3. Приложение. Таблицы.
Практическая часть. Технология выполнения пастельной живописи........5
4. Заключительная часть....................................................................................8
5.Литература.......................................................................................................9
Пояснительная записка.
"Методика обучения пастельной живописи"
Прикладная методическая продукция (материал) по теме "Методика обучения пастельной живописи" предназначен для общеобразовательной общеразвивающей программы"Юный художник"для организации образовательного процесса объединения «Юный художник». Данный материал используется в первый и второй и третий год обучения в разделах: и Изобразительное искусство. (Рисунок и живопись). Используется для ознакомления и для закрепления новых знаний и также для передачи цветовых и тональных отношений предметов натюрморта, освещенности, светового контраста и тени, фактуры, освещения, рефлексов мы предлагаем учащимся одну и ту же учебный натюрморт выполнять еще и пастелью.
Дети знакомятся с различными способами рисования пастелью.
Учащиеся также могут пользоваться данным материалом при повторении и закреплении пройденного, самостоятельного выполнения изделий, опираясь на технологические карточки.
Методическая разработка может служить пособием для педагогов доп. образования для занятий с детьми младшего школьного возраста,
для изучения и применения особенностей работы в изобразительном искусстве.
Теоретическая часть.
"Методика обучения пастельной живописи"
Цель: углублять знания обучающихся об особенностях работы в изобразительном искусстве, с различными способами рисования пастелью.
Задачи:
- Изучать особенности работы в изобразительном искусстве, многообразие приемов использования материалов, элементы декоративной работы;
- Применять в работе различные виды художественных материалов и приемы (пастель, карандаш)
-Воспитывать сознательное отношение к мерам безопасности во время работы
Данная методика обучения пастельной живописи, основана на использовании различных методических приемов для последовательного ведения работы от конкретной учебной задачи живописного изображения и техники пастели, как для последовательного перехода от графического к живописному изображению.
Задания по пастельной живописи вносят разнообразие в обучении, облегчает переход от рисунка к живописи, заинтересовывает детей, воспитывает у них волевые и эстетические качества. Дети знакомятся с различными способами рисования пастелью.
Практическая часть. Первое задание. В начале урока идет повторение. Повторяют прием последовательного перехода от тонального изображения через повторение изображения предметов простым карандашом. (рис. 1)
Ученики рисуют и цветными карандашами (рис.2)
Работа пастелью на уроке живописи. (рис 3)
Второе задание. После тональной проработки предметов в живописи переходим натюрморт из бытовых предметов. Этим образом, у нас идет последовательный переход: от простого к сложному. Дети после этого метода хорошо запоминают.
Наносим цветовые пятна и при этом мы должны сохранить интенсивность тонального пятна в натюрморте, и сохранить цветовой контраст, локальный цвет от влияния среды, освещение и тени.
Приложение. Таблицы. Техника выполнения пастельной живописи.
Заключение
Данная методика обучения пастельной живописи, основана на использовании различных методических приемов для последовательного ведения работы от конкретной учебной задачи живописного изображения и техники пастели, как для последовательного перехода от графического к живописному изображению.
Задания по пастельной живописи вносят разнообразие в обучении, облегчает переход от рисунка к живописи, заинтересовывает детей, воспитывает у них волевые и эстетические качества.
Работая пастелью с детьми, я убедилась, что для детей такие постановки интересны, рисунки получаются реалистическими, благодаря натуральным цветам; познавательны, доступны и, несомненно, развивают творческое мышление и индивидуальность.
ЛИТЕРАТУРА.
1. Ивахнова Л. А. Обучение учащихся способам и техникам работы художественными материалами как средство развития творческих способностей // История. проблемы и перспективы художественно-педагогического. Омск., 2005. – С. 378-386.
2. Моисеев А. А. Компетентносный подход в обучении / (в системе художественных факультетов педагогических вузов) / дис. … канд. пед. наук. – Омск, 2011. – 175 с.
3. Яшухин А. П. Живопись: Учеб. пособие для учащихся пед. уч-щ по спец. №2003 «Преподавание черчение и изобразит. искусства». – М.: Просвещение, 1985. – 288 с.: ил.
4. «Пастель. Подробный практический курс», М. ООО «Издательство Мир
книги», 2006год.
10
