План
самообразования
ТЕМА: «Развитие речи детей второй младшей группы с использованием пальчиковых игр и упражнений»
Этап работы над темой: 7 мес.
Месяц начала работы над темой: октябрь 2021 г.
Месяц окончания работы: апрель 2022 г.
Цель: Развивать у детей основы речевой моторики на основе пальчиковых игр и упражнений
Задачи:
1. Поддерживать и развивать интерес к обследованию предметов и действия с ними
2. Формировать умение правильно произносить звуки
3. Развивать тактильную память, способствовать запоминанию ощущения от прикосновения к предметам.
4. Развивать умение слушать речь, понимать содержание и соотносить слова с действиями пальцев.
5.Формировать умение согласовывать движения с речью
6.Дать знания родителям о значимости пальчиковых игр. Повысить заинтересованность родителей в вопросах развития мелкой моторики рук и привлечь их к работе по созданию развивающей среды в группе.
Актуальность.
«Ум ребенка находится на кончиках его пальцев» В.А. Сухомлинский»
Значение пальчиковых игр для малышей трудно переоценить. Известными исследователями Института физиологии детей и подростков (А. В. Антакова-Фомина, М. И. Кольцова, Е. И. Исенина) была доказана связь пальцевой моторики и речевой функции. Пальчиковые игры способствуют развитию мелкой моторики, которая, в свою очередь, стимулирует развитие многих зон головного мозга, и в большей степени речевых центров.
Доказано, что мысль и глаз ребёнка двигаются с той же скоростью, что и рука. Значит, систематические упражнения по тренировке движений пальцев рук является мощным средством повышения работоспособности головного мозга. От того, насколько ловко научится ребенок управлять своими пальчиками, зависит его дальнейшее развитие. Наряду с развитием мелкой моторики развиваются память, внимание, а также словарный запас.
Для развития речи детей я использую в своей работе пальчиковые игры. Я выбрала тему по самообразованию «Развитие речи детей второго младшего дошкольного возраста с использованием пальчиковых игр и упражнений», так как эта тема очень актуальна и имеет значение в жизни моих воспитанников. Организованные игры, в том числе и пальчиковые, сопровождаемые речью, превращаются в своеобразные маленькие спектакли. Они увлекают детей и приносят им радость. Со слов взрослых дети могут многое запомнить и воспроизвести, надо только несколько раз повторить текст. Работа по развитию мелкой моторики предполагает тесное общение с детьми и родителями, что благоприятно влияет на отношения и дружескую атмосферу в детском коллективе.
Работа с детьми.
Октябрь
1.Заучивание пальчиковых игр «Овощи», «Вышел дождик погулять».
2. Обучение детей игре «Шнуровка».
3. Пальчиковая гимнастика «Я катаю мой орех».
4.Конструирование из палочек «Заборчик», «Дорожка».
5.Игры на развитие тактильного восприятия: «Гладкий – шершавый», «Найди такой же на ощупь», «Чудесный мешочек».
Ноябрь
1.Заучивание пальчиковых игр «Пирожки», «Мышка».
2.Изображение пальцами различных фигур: «Очки», «Бинокль», «Стол», «Стул», «Замок».
3.Конструирование из палочек «Лесенка», «Квадрат», «Треугольник».
4.Повторение игр на развитие тактильного восприятия: «Гладкий – шершавый», «Найди такой же на ощупь», «Чудесный мешочек».
Декабрь
1.Заучивание пальчиковых игр «Мы во двор пошли гулять», «Пришла зима».
2.Учить детей одевать и раздевать кукол.
3.Повторение ранее заученные пальчиковые игры, «Шнуровка».
4. Настольная игра «Собери картинку» (крупные пазлы).
5.Пальчиковые игры с использованием крышек от пластиковых бутылок.
Январь
1.Разучивание пальчиковых игр «Строитель», «Белый пух», «Варежки».
2.Учить детей выкладывать простые узоры из веревочки (по карточкам образцам).
3.Упражнения с карандашом «Закрутим винтик», «Нажми на кнопку»
4.Конструирование из палочек «Флажок», «Елочка».
Февраль
1.Заучивание пальчиковой игры «Терем-теремок», повторение игр «Строитель», «Белый пух», «Варежки»
2. Игра с прищепками.
3.Настольные игры «Мозаика», «Ассоциации»
4. Учить детей скатывать шарики из кусочка салфетки
Март
1.Закрепление пальчиковых игр «Терем-теремок», «Строитель», «Белый пух», «Варежки».
2.Учить детей сматывать нитки в клубок «Шаловливый котенок».
3.Пальчиковые игры «Две руки», «Сосулька»
4.Конструирование из палочек «Окно», «Домик», «Флажок».
Апрель
1.Заучивание пальчиковой игры «Животный мир», «Цвет весны». Повторение знакомых игр.
2. Игра со стихотворным сопровождением «Весна».
3.Проигрывание с детьми пальчиковым театром р.н. сказки «Репка».
4. Продолжать учить детей выкладывать узоры с помощью веревочки.
5. Игра «Прищепки»
6. Игра «Рингл-Динг»
Работа с родителями.
Ноябрь. Консультации на стенде информации: «Почему с детьми надо проводить речевые пальчиковые игры?».
Декабрь. Памятка для родителей «Игры на развитие мелкой моторики рук с предметами домашнего обихода»
Февраль. Выставка для родителей дидактических игр и пособий по развитию мелкой моторики рук детей.
Март. Привлечение родителей к созданию пальчикового театра по мотивам русских народных сказок.
Апрель. Презентация «Развитие речи детей второй младшей группы №10 с использованием пальчиковых игр и упражнений»
Литература
1.«Развитие речи в детском саду. Младшая группа». В.В. Гербова, издательство Мозаика – синтез, 2015год.
2.«Развитие речи и творчества дошкольников» игры, упражнения. Сборник издательство Сфера, 2015год.
3.«Программа по развитию речи», О.С. Ушакова, Сфера, 2013 год.
4.«Развитие речи при ознакомлении с природой». М.А. Поваляева, издательство Феникс, 2002 год.
5.«Развитие речи детей 3-4 года», О. С. Ушакова, Сфера, 2012 год.
«Теория и практика развития речи дошкольника», О. С. Ушакова, 2013 год.
6.Бардышева Т. Ю. «Здравствуй, пальчик. Пальчиковые игры». Бардышева Т. Ю.«Карапуз», 2007.
7. «Формирование мелкой моторики рук: Игры и упражнения». Большакова С. Е. ТЦ Сфера, 2006.
.png)
