Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида №73 «Карусель», г. Златоуст
Перспективный план кружковой работы "Чудесный мир оригами" для детей старшего дошкольного возраста
Составила:Субботина Екатерина Павловна
Воспитатель первой квалификационной категории
Перспективный план занятий
Месяц | Тема | Задачи | Методы и приёмы |
Октябрь | 1. Что такое оригами? 2. Прямоугольник – основная фигура модульного оригами 3. Практическое занятие. Модуль 4. Рамочка для фото (подарок к Дню матери) | Учить внимательно, слушать педагога, восхищаться готовыми работами. Побуждать желание выполнять поделки своими руками. Учить самостоятельно делать прямоугольники из целого листа, аккуратно разрезать бумагу, сгибать прямоугольник, совмещая углы и стороны. Складывать модуль. Учить самостоятельно делать модуль. Учить работать с инструкционными картами. Дать понятие условных обозначений, терминов и приемов. Учить соединять модули в одно целое (в один ряд), изготавливать плоские фигуры, самостоятельно выбирая цвет и форму. Проявлять творчество и фантазию при декоративном оформлении поделки. | Рассказ, показ, рассматривание, худ. слово, вопросы. Рассматривание, показ, объяснение, Выполнение с детьми с проговариванием, самостоятельная деятельность, совместные действия с ребёнком, работа по схеме. Рассматривание, объяснение, худ. слово, сопровождение с показом на символы ориентиры, выполнение с детьми с проговариванием, совместные действия с детьми. |
Ноябрь | 1. Рамочка для фото (подарок к Дню матери) 2. Завершение изготовления рамочки. 3.Снежинки. 4. Снежинки | Учить соединять модули в одно целое разными способами. Учить увеличивать число модулей в следующем ряде вдвое. Учить создавать особый скрепляющий элемент – «арку». | Самостоятельная деятельность детей. Худ. слово, рассматривание, объяснение, показ, устные инструкции, работа по схеме, совместные действия с детьми, самостоятельная деятельность детей. |
Декабрь | 1. Снежинки (завершение работы) 2. Лилия 3. Лилия 4. Лилия (завершение) | Закрепить умения увеличивать число модулей в следующем ряде вдвое. Учить создавать из обычного треугольного модуля специальный модуль «лепесток». Учить собирать лист лилии, используя модули основного и второстепенных цветов. | Худ. слово, рассматривание, объяснение, показ, вопросы, устные инструкции, работа по схеме, совместные действия с детьми, самостоятельная деятельность детей. |
Январь | 1. Чашка 2. Чашка 3.Чашка (завершение) 4. Цыпленок | Продолжать учить соединять модули в одно целое. Учимся замыкать ряды треугольных модулей в круг; Учить создавать объемные фигуры. Учить читать схемы, работать по образцу. Учить делать модифицированные модули (из обычных, для использования их в качестве крепления. Учить делать переход на ряды с нужным числом модулей, при этом сохраняя симметричность изделия. Учить творчески подходить к изготовлению изделий, самостоятельно выбирать форму, цвет и размер. Продолжать учить работать со схемами. Развивать творчество, вносить свои идеи по оформлению готового изделия. | Худ. слово, беседа, вопросы, рассматривание, объяснение, показ, устные инструкции, работа по схеме, совместные действия с детьми, самостоятельная деятельность детей. Худ. слово, беседа, вопросы, рассматривание, объяснение, показ, устные инструкции, работа по схеме, совместные действия с детьми, самостоятельная деятельность детей. |
Февраль | 1. Цыплёнок 2. Цыплёнок 3. Цыплёнок (завершение) 4. Зайка | Закрепить соединение рядов модулей в круг. Продолжать учить делать модифицированные модули (из обычных, для использования их в качестве крепления. Продолжать учить делать переход на ряды с нужным числом модулей, при этом сохраняя симметричность изделия. Использовать дополнительные элементы украшения – глаза, мордочка, кудряшки, проявлять фантазию и творчество. | Худ. слово, беседа, вопросы, рассматривание, объяснение, показ, устные инструкции, работа по схеме, совместные действия с детьми, самостоятельная деятельность детей. |
Март | 1.Зайка 2. Зайка 3. Зайка (завершение) 4. Лебедь | Закрепить соединение рядов модулей в круг. Научиться превращать столбик модулей в шею лебедя. Освоить способ соединения модулей «двойной ряд»; Продолжать учить делать переход на ряды с нужным числом модулей, при этом сохраняя симметричность изделия. | Худ. слово, беседа, вопросы, рассматривание, объяснение, показ, устные инструкции, работа по схеме, совместные действия с детьми, самостоятельная деятельность детей. |
Апрель | 1. Лебедь 2. Лебедь 3. Лебедь (завершение) 4. Бабочка | Учить изготавливать туловище и крылья бабочки, изготавливать поделки из разных компонентов соединяя их. Закреплять умения делать переход на ряды с нужным числом модулей, сохраняя форму и симметричность. | Худ. слово, беседа, вопросы, рассматривание, объяснение, показ, устные инструкции, работа по схеме, совместные действия с детьми, самостоятельная деятельность детей. |
май | 1. Бабочка 2. Бабочка 3. Бабочка 4. Коллективная творческая работа «Бабочки на полянке» Выставка детских работ | Закреплять полученные навыки, научить выполнять коллективные работы, воспитывать уважение к чужому труду, ответственность за свою работу. Умение договариваться, выполнять работу последовательно, радоваться своим и чужим успехам. | Худ. слово, беседа, вопросы, рассматривание, объяснение, показ, устные инструкции, работа по схеме, выполнение с опорой на личный опыт, совместные действия с детьми, самостоятельная деятельность детей. |
