Перспективный план кружковой работы "Чудесный мир оригами" для детей старшего дошкольного возраста

Месяц

Тема

Задачи

Методы и приёмы

Октябрь

1. Что такое оригами?

2. Прямоугольник – основная фигура модульного оригами

3. Практическое занятие.

Модуль

4. Рамочка для фото (подарок к Дню матери)

Учить внимательно, слушать педагога, восхищаться готовыми работами. Побуждать желание выполнять поделки своими руками.

Учить самостоятельно делать прямоугольники из целого листа, аккуратно разрезать бумагу, сгибать прямоугольник, совмещая углы и стороны. Складывать модуль.

Учить самостоятельно делать модуль. Учить работать с инструкционными картами. Дать понятие условных обозначений, терминов и приемов.

Учить соединять модули в одно целое (в один ряд), изготавливать плоские фигуры, самостоятельно выбирая цвет и форму. Проявлять творчество и фантазию при декоративном оформлении поделки.

Рассказ, показ, рассматривание, худ. слово, вопросы.

Рассматривание, показ, объяснение,

Выполнение с детьми с проговариванием, самостоятельная деятельность, совместные действия с ребёнком, работа по схеме.

Рассматривание, объяснение, худ. слово, сопровождение с показом на символы ориентиры, выполнение с детьми с проговариванием, совместные действия с детьми.

Ноябрь

1. Рамочка для фото (подарок к Дню матери)

2. Завершение изготовления рамочки.

3.Снежинки.

4. Снежинки

Учить соединять модули в одно целое разными способами.

Учить увеличивать число модулей в следующем ряде вдвое.

Учить создавать особый скрепляющий элемент – «арку».

Самостоятельная деятельность детей.

Худ. слово, рассматривание, объяснение, показ, устные инструкции, работа по схеме, совместные действия с детьми, самостоятельная деятельность детей.

Декабрь

1. Снежинки (завершение работы)

2. Лилия

3. Лилия

4. Лилия (завершение)

Закрепить умения увеличивать число модулей в следующем ряде вдвое. Учить создавать из обычного треугольного модуля специальный модуль «лепесток».

Учить собирать лист лилии, используя модули основного и второстепенных цветов.

Худ. слово, рассматривание, объяснение, показ, вопросы, устные инструкции, работа по схеме, совместные действия с детьми, самостоятельная деятельность детей.

Январь

1. Чашка

2. Чашка

3.Чашка (завершение)

4. Цыпленок

Продолжать учить соединять модули в одно целое. Учимся замыкать ряды треугольных модулей в круг; Учить создавать объемные фигуры. Учить читать схемы, работать по образцу.

Учить делать модифицированные модули (из обычных, для использования их в качестве крепления. Учить делать переход на ряды с нужным числом модулей, при этом сохраняя симметричность изделия. Учить творчески подходить к изготовлению изделий, самостоятельно выбирать форму, цвет и размер. Продолжать учить работать со схемами. Развивать творчество, вносить свои идеи по оформлению готового изделия.

Худ. слово, беседа, вопросы, рассматривание, объяснение, показ, устные инструкции, работа по схеме, совместные действия с детьми, самостоятельная деятельность детей.

Худ. слово, беседа, вопросы, рассматривание, объяснение, показ, устные инструкции, работа по схеме, совместные действия с детьми, самостоятельная деятельность детей.

Февраль

1. Цыплёнок

2. Цыплёнок

3. Цыплёнок (завершение)

4. Зайка

Закрепить соединение рядов модулей в круг. Продолжать учить делать модифицированные модули (из обычных, для использования их в качестве крепления. Продолжать учить делать переход на ряды с нужным числом модулей, при этом сохраняя симметричность изделия. Использовать дополнительные элементы украшения – глаза, мордочка, кудряшки, проявлять фантазию и творчество.

Худ. слово, беседа, вопросы, рассматривание, объяснение, показ, устные инструкции, работа по схеме, совместные действия с детьми, самостоятельная деятельность детей.

Март

1.Зайка

2. Зайка

3. Зайка (завершение)

4. Лебедь

Закрепить соединение рядов модулей в круг. Научиться превращать столбик модулей в шею лебедя. Освоить способ соединения модулей «двойной ряд»; Продолжать учить делать переход на ряды с нужным числом модулей, при этом сохраняя симметричность изделия.

Худ. слово, беседа, вопросы, рассматривание, объяснение, показ, устные инструкции, работа по схеме, совместные действия с детьми, самостоятельная деятельность детей.

Апрель

1. Лебедь

2. Лебедь

3. Лебедь (завершение)

4. Бабочка

Учить изготавливать туловище и крылья бабочки, изготавливать поделки из разных компонентов соединяя их. Закреплять умения делать переход на ряды с нужным числом модулей, сохраняя форму и симметричность.

Худ. слово, беседа, вопросы, рассматривание, объяснение, показ, устные инструкции, работа по схеме, совместные действия с детьми, самостоятельная деятельность детей.

май

1. Бабочка

2. Бабочка

3. Бабочка

4. Коллективная творческая работа «Бабочки на полянке»

Выставка детских работ

Закреплять полученные навыки, научить выполнять коллективные работы, воспитывать уважение к чужому труду, ответственность за свою работу. Умение договариваться, выполнять работу последовательно, радоваться своим и чужим успехам.

Худ. слово, беседа, вопросы, рассматривание, объяснение, показ, устные инструкции, работа по схеме, выполнение с опорой на личный опыт, совместные действия с детьми, самостоятельная деятельность детей.