Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
дополнительного образования «Детский технопарк «Кванториум»
г. Комсомольска-на-Амуре
Разработка учебного занятия
по дополнительной общеобразовательной общеразвивающей
программе «Школа умелого Карандаша»
1 год обучения (5-6 лет)
К блоку №2: «Осень, осень, в гости просим…»
Тема 2.12.: «До чего ж огромен слон»
Автор-составитель:
Капустина Людмила Георгиевна,
педагог дополнительного образования
МБОУ ДО Кванториум
г. Комсомольск-на-Амуре
2022
Тема: «До чего ж огромен слон»
Цель: Обучить рисовать вертикальные и горизонтальные палочки в чередовании с прямоугольниками, змейку простую.
Задачи:
Предметные:
- закрепить понятие о геометрической фигуре – прямоугольнике;
-познакомить детей с видами слонов, обитающих на нашей планете; способствовать умению различать африканского и индийского слона;
- сформировать и расширить знания об особенностях пустыни, ее растительном и животном мире, способствовать обогащению словарного запаса, формированию грамматического строя речи.
Метапредметные:
- развивать графомоторные навыки, плавность, точность, скоординированность движений внимание, логическое мышление;
- развивать зрительное восприятие, зрительную и слуховую память, навыки учебной деятельности.
-поддерживать развитие интереса детей к изучению животного мира нашей планеты.
Личностные:
- воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу, интерес к занятиям;
- воспитывать бережное отношение к окружающему миру.
Тип занятия: комбинированное.
Оборудование: тетради в крупную клетку, простые и цветные карандаши, ластики, пособие для зрительного диктанта, ноутбук, проектор, смарт-доска.
Алгоритм занятия:
1. Организационный момент
2. Подготовительный этап
3. Основной этап
4. Итог занятия. Рефлексия
Ход занятия
Организационный момент (10 мин)
Педагог: Здравствуйте ребята! Вы любите путешествовать? Сегодня на занятии я предлагаю отправиться в увлекательное путешествие по тропическим лесам. В этом путешествии мы узнаем что-то новое об удивительных, необычных животных, которые там живут.
Отгадайте загадку:
Белеют бивни, точно снег,
Животное сильнее всех.
Огромный, серый с добрым нравом,
Идет по джунглям величаво
И длинным носом, как рукой
Поднять он может нас с тобой. (Слон)
Педагог:Вы правильно отгадали загадку. Слоны живут в Африке, Юго-Восточной Азиии Индии. Это огромные гиганты высотой 2-3 метра. Самое удивительное у слона – это хобот. Хоботом он может поднять с земли огромное бревно и даже маленькую спичку. Между собой слоны также общаются хоботом. Матери трогают им заболевшего малыша, как будто хотят измерить температуру. Молодые слоны, приветствуя незнакомого слона. Кладут ему хобот в рот. Это знак доверия и любви.
Слоны живут семьями. Они дружелюбно относятся друг к другу. Семью возглавляем старая слониха. Матери заботятся о детях до10-15 лет.
Питаются слоны травой, ветками, корнями и плодами. Много приходится пройти слону за день, чтобы найти 150-200 килограммов пищи. Спят слоны мало и стоя. Только молодые слоны иногда ложатся на бок или на живот. А старые спят, опираясь бивнями о толстые ветки деревьев. Слоны – очень умные животные. У них отличная память. Они не забывают добро и любовь, но и обиды помнят всю жизнь и могут отомстить спустя много лет. Слоны легко приручаются и помогают человеку выполнять тяжелую работу. (Приложение 1)
Педагог:В путешествии вам потребуется смекалка, внимание и находчивость. Готовы? Сейчас мы это проверим.
2. Подготовительный этап (10 мин)
Педагог:Ребята, наши пальчики будут помощниками в путешествии, поэтому предлагаю вам интересное упражнение:
Упражнение«Слон решил считать до ста»
Слон решил считать до ста. (Сжимают-разжимают пальцы на обеих руках одновременно.)
Да, задача непроста! (Пожимают плечами, руки опущены вниз, пальцы растопырены.)
Съел сначала, для разминки,
Десять яблок из корзинки,
Двадцать бубликов с корицей
И баранок с маком тридцать,
Сорок вафель шоколадных,
Пятьдесят лепёшек мятных,
Шестьдесят сухих галет,
Ровно семьдесят конфет,
После - восемьдесят плюшек,
Девяносто штук ватрушек,
Сто бананов.
Кончен счёт.
Эх, не лопнул бы живот!
Под конец слону особо
Тяжело далась учёба.
(Поочерёдно загибают пальцы сначала на правой, а затем на левой руке.)
(Хлопок в ладони.)
(Поглаживают себя по животу.)
(Вздыхая, проводят тыльной стороной ладони правой руки по лбу.)
Педагог:Аэто наши колючие мячи, они тоже помогут нам подготовить ладошки и пальчики.
Упражнение с массажным мячом
Этот шарик не простой,
Весь колючий, вот такой.
Меж ладошками кладем,
Им ладошки разотрем.
Вверх и вниз его катаем,
Свои ручки развиваем!
Можно шар катать по кругу,
Перекатывать друг другу.
Раз, два, три, четыре, пять –
Нам пора и начинать!
3. Основной этап (40 мин)
3.1. Работа в тетрадях (проверить правильную посадку за столом, расположение тетради, умение держать карандаш).
Педагог: Ребята, наш Умелый карандаш поможет нам нарисовать узоры в тетрадях.
Задание: продолжи узор по заданному образцу. (Приложение 2)
3.2. Графический диктант «Слон». (Приложение 3)
Педагог: Ребята, сейчас мы будем рисовать неизвестную фигуру. Пока это секрет. Секрет откроется, когда фигура будет вами нарисована.
Задание: нарисовать слона, следуя словесной инструкции.
Педагог: Ребята, вы нарисовали слона.
Слон так хорош, разукрасьте его. С древних времен слоны почитаются многими народами мира, во многих культурах они являются символом власти и величия правителей, мудрости и спокойствия, доброты и благополучия.
Немалую роль играли они в жизни людей. Известно, что слоны в древности участвовали в военных походах и сражениях, помогали в строительстве и транспортировке грузов, были незаменимыми помощниками крестьян.
Педагог: А теперь пришло время немного подвигаться.
3.3. Динамическая пауза. «В зоопарке ходит слон»
В зоопарке ходит слон,
Уши, хобот, серый он. (наклоны головы в стороны)
Головой своей кивает, (наклоны головы вперед)
Будто в гости приглашает. (голову прямо)
Раз, два, три — вперёд наклон,
Раз, два, три — теперь назад. (наклоны вперёд, назад)
Головой качает слон —
Он зарядку делать рад.(подбородок к груди, затем голову запрокинуть назад)
Хоть зарядка коротка,
Отдохнули мы слегка. (дети садятся)
Педагог: Путешественникам полезно быть внимательным и наблюдательным, чтобы замечать красоту окружающего мира. Перед вами две одинаковые, на первый взгляд, картинки, но если рассмотреть их внимательно, то вы увидите отличия.
3.4. Игра «Найди отличия».
Задание: ребята, внимательно рассмотрите картинки. Дети поочередно называют отличия между картинками справа и слева, вверху и внизу.
Педагог: Ребята, я хочу рассказать вам о некоторых особенностяхслонов.
Слоны - самые огромные наземные обитатели планеты. Ребята, скажите:
1. Сколько видов слонов существует в настоящее время?
- Два вида
2. Назовите эти виды
- Африканский и индийский
3. Назовите четыре отличия африканского слона от индийского?
- Отличия африканского слона от индийского: африканский слон больше по размерам, чем индийский. У африканского слона уши большие и напоминают континент – Африку, а у индийского слона уши маленькие. У африканского слона спина выгнутая, а у индийского выпуклая. На конце хобота у африканского слона есть два отростка – «пальца», а у индийского – только один.
4. Какова продолжительность жизни африканского слона?
- до 70 лет
5. Когда во всем мире отмечается день слона?
- 22 сентября
7. Считается, что слоны обладают большим набором поведений и умений. Они испытывают печаль, переживают, скучают, помогают сородичам, а также имеют некоторые способности к занятиям музыкой и рисованием. А всё потому, что у африканского слона самый большой как вы думаете что?
- мозг
8. Слоны не могут бегать. У них два вида походки: ходьба и быстрая ходьба, что равняется бегу. Зато замечательно могут делать это…
- плавать. (Приложение 4)
Педагог: Дети, а теперь давайте поиграем в игру «Собери семейку».
Папа-слон, мама-слониха, детеныш-слоненок
Папа-верблюд, мама-верблюдица, детеныш-верблюжонок
Папа-лев, мама-львица, детеныш-львенок
Папа-тигр, мама-тигрица, детеныш-тигренок
Папа-бегемот, мама-бегемотиха, детеныш-бегемотик.
Педагог: Ребята, перед вами разноцветные конверты, в них лежит что-то интересное, рассмотрите содержимое конвертов, посчитайте, сколько геометрических фигур у вас.
3.5. Игра «Танграм».
Правила игры:
- В каждую собранную фигуру должны входить все семь элементов.
- При составлении фигур элементы не должны налегать друг на друга.
- Элементы фигур должны примыкать один к другому.
- Начинать нужно с того, чтобы найти место самого большого треугольника.
Задание: из комплекта геометрических фигур составьте силуэт слона.
(Приложение 5).
Педагог: Ребята, для каждого из вас есть листы бумаги с какими-то загадочными символами. Вот и код с такими же символами и буквами. Как вы думаете, что бы это значило? Оказывается, каждому символу соответствует своя определенная буква. Как здорово! Мы сможем расшифровать и прочитать текст на ваших листах бумаги.
3.6. Игра «Шифровальщики».
Задание: Расшифруйте текст с помощью кода, и вы прочитаете предложение. «В зоопарке ходит слон, головой кивает он». (Приложение 6).
Итог занятия. Рефлексия (10 мин)
Педагог: Молодцы! Наше увлекательное путешествие по пустыне завершается, вы все справились с заданиями – нарисовали вертикальные и горизонтальные палочки в чередовании с прямоугольниками, змейку простую. Правильно выполнили графический диктант «Слон», выложили из геометрических фигур силуэт слона, расшифровали и прочитали текст. Были внимательными и увидели все отличия в картинках.
Вам понравилась в путешествии по пустыне? Какие задания были трудными, какие легкими? Что вам помогло справиться с трудными заданиями? (спросить у каждого ребенка). Какое настроение было у вас на занятии? Выберите смайлика с таким же настроением. (Приложение 7).
Педагог: Молодцы, ребята, отлично справились с заданием! А теперь у вас, ребята, на столах лежат смайлы-слоники с разным выражением «лица». Вы должны выбрать тот смайл, который символизирует ваше состояние на данный момент.
(Учащиеся выбирают).
Педагог: Если вы выбрали весёлый смайл-слоник – это значит, что сегодня узнали много нового на занятии и у вас хорошее настроение, если вы выбрали задумчивый смайл-слоник - то это значит, что вам понравилось, но не во всем разобрались, а если вы выбрали грустный смайл-слоник – значит, что вы думаете - у меня получилось не все, что хотел.
Список используемой литературы:
1. Арцишевская И.Л. Психологический тренинг для будущих первоклассников. Конспекты занятий. М.: Книголюб, 2008. 72 с – ISBN: 978-5-216000-49-5
2. Дубина Л.А. Коммуникативная компетентность дошкольников: сборник игр и упражнений. М.: Книголюб, 2006. 64 с. - ISBN: 5-93927-187-1
3. Севостьянова Е.О. Хочу все знать! Развитие интеллекта детей 5-7 лет. Игры, упражнения, занятия. ТЦ Сфера, 2006 Шипицына Л.М. 80 с - ISBN: 5-89144-588-3
4. Соколова Е.И. Готовимся к школе: учимся наблюдать, думать и запоминать 5 — 7 лет. Ярославль, 2002 Академия развития. 32 с - ISBN: 5-9285-0257-5
5. Развивающие игры с дидактическим материалом для детей дошкольного и младшего школьного возраста. СПб: Речь, 2004. 48 с - ISBN: 5-9268-0254-7
6. Условия становления познавательной мотивации дошкольников 5-6 лет// Психологическая наука и образование. - 2011. - №1.- 143 с. ISSN: 1814-2052 / 2311-7273 (online)
Список используемых интернет-ресурсов:
Бульбаш Екатерина Сергеевна. Конспект занятия по ознакомлению с окружающим миром в подготовительной группе на тему "Всемирный день защиты слонов".Режим доступа:hayushchiy-nsportal.ru/detskiy-sad/okruzmir/2019/11/09/konspekt-zanyatiya-po-oznakomleniyu-s-okruzhayushchim-1.(дата обращения 25.07.2021.)
Тулутунова Елена Викторовна,Конспект занятия по развитию речи "В зоопарке в гостях у слонов". Режим доступа:https://urok.1sept.ru/articles/609389.(дата обращения 25.07.2021.)
Шлеева Людмила. Занятие по ознакомлению с окружающим в старшей группе «Слон – самое большое животное на земле». Режим доступа:https://www.maam.ru/detskijsad/zanjatie-po-oznakomleniyu-s-okruzhayuschim-v-starshei-grupe-ds-slon-samoe-bolshoe-zhivotnoe-na-zemle.html.(дата обращения 25.07.2021.)
Приложение 1
Приложение 2 Приложение 3
Приложение 4
Приложение 5
Приложение 6
«В зоопарке ходит слон, головой кивает он».
Приложение 7
.png)
