ГБПОУ Республики Марий Эл «ОМК им. И.К. Глушкова»
СОГЛАСОВАН УТВЕРЖДЁН
Классный руководитель: Методист
_________/Старикова С.А. _______/Шашкова А.Ю.
«__» ____________2022г. «__» ____________2022г.
Конспект
который будет проведен 26 апреля 2022 года во 2 «А» классе
МОУ «Оршанская средняя общеобразовательная школа»
у классного руководителя Стариковой Светланы Анатольевны.
студентом 2 курса группы «НК»
ГБПОУ Республики Марий Эл «ОМК им. И.К.Глушкова»
Шакировой Камиллой Рифатовной
Оценка _____
Подпись____________
Оршанка
2022
Паспорт урока
1. Класс: 2
2. Место проведения: учебный кабинет
3.Форма: заочное путешествие
4. Продолжительность: 45 мин
5. Предмет: окружающий мир
6. Тема: «Город на Неве»
7. Цель:организация деятельности учащихся по изучению и закреплению знаний о городе Санкт-Петербург и его достопримечательностях.
8.Задачи:
Образовательные:
1. Познакомить с достопримечательностями города Санкт-Петербург;
2.Актуализировать знания о городе Санкт-Петербург;
3.Познакомить с гербом города Санкт-Петербург;
Развивающие:
1. Коммуникативные УУД:
Формировать умение слушать и понимать речь других.
Формировать умения формулировать собственные высказывания;
Формировать умение аргументировать свою точку зрения.
2. Регулятивные УУД:
Способствовать умению осуществлять познавательную и личную рефлексию;
Развивать умение контролировать и оценивать свою работу.
Способствовать умению ориентироваться в учебнике;
Воспитательные:
Личностные УУД:
Воспитывать чувство прекрасного, любовь к Родине;
Научить проявлять интерес к изучению темы и желание применить приобретённые знания и умения.
9. Методы обучения:
Основной метод: беседа
Частные методы и приёмы:
-словесные:беседа, объяснение, рассказ
-практические: упражнения в рабочей тетради
-наглядные:показвидеоролика
-методы поощрения: похвала, одобрение
-методы контроля: контроль учителя и самоконтроль
10. Ресурсы к уроку:
10.1 Мультимедийные средства: видеоролик
10.2 Технические средства:
- проектор
- флеш – карта
- ноутбук
11. Материалы и оборудования: учебник, рабочая тетрадь, раздаточный материал.
План урока
1. Организационное начало (0,5 мин)
1.1 Приветствие (15 с)
1.2 Проверка рабочего места (15 с)
2. Актуализация знаний (5 мин)
3. Постановка учебной проблемы (10 мин)
4. Совместное «открытие» знаний (15 мин)
4.1 Работа с учебником
4.2 Упражнение «Заполнение пропусков»
4.3 Физкультминутка
4.4 Упражнение «Путь до Зимнего дворца»
5. Закрепление полученных знаний (10 мин)
6.1 Рефлексия (2 мин)
7. Организованное завершение урока (30 с)
Ход урока
1. Организационное начало (0,5 мин)
1.1 Приветствие (15 с)
У: Здравствуйте, ребята! Присаживайтесь! Сегодня урок окружающего мира проведу у вас я. Меня зовут Камилла Рифатова.
1.2 Проверка рабочего места (15 с)
У: На ваших столах должен лежать учебник, рабочая тетрадь, пенал и дневник.
Д: (проверяют готовность к уроку).
2. Актуализация знаний (5 мин)
У: Ребята, на уроках “ Окружающий мир" мы открываем перед собой очень много всего нового. Что вы проходили на прошлом уроке?
Д: город Москву- столица
У: Напомните мне, пожалуйста, какие достопримечательности есть в Москве?
Д: (Перечисляют достопримечательности)
Чтобы убедиться, что вы надёжно запомнили, поиграем в игру «Московская достопримечательность»
Учитель: Если слышите названия московской достопримечательности - руки поднимаете вверх, а есть это достопримечательность не из Москвы - хлопаете в ладоши.
Кремль, Лувр, Йошкин кот, Красная площадь, Третьяковская галерея, Биг Бен, Храм Христа Спасателя
3.Постановка учебной цели (10 мин)
У: Сегодня я приглашаю вас в путешествие, а, чтобы куда, я дам вам подсказку, прочитав стихотворение Николая Агнивцева. Слушайте внимательно, не отвлекайтесь.
Гранитный город,
Взнесенный славой над Невой,
Где небосвод давно распорот – Адмиралтейскою иглой!
Как явь, вплелись твои туманы
Виденья двухсотлетних снов,
О, самый призрачный и странный
Из всех российских городов!
Недаром Пушкин и Растреллин
Сверкнувши молнией в веках,
Так титанически воспели
Тебя в граните и в стихах!
И – майской ночью в белом дыме,
И – в завываньи зимних пург-
Ты – всех прекрасней, - несравнимый
Блистательный Санкт-Петербург!
У: О чем идет речь в этом стихотворении?
Д: О городе Санкт-Петербург
У: А что именно говорится в этом стихотворении?
Д: гранитный город и тд
У: А кто такой Пушкин?
Д: писатель
У: А Растреллин?
Д: Известный архитектор
У: Известна ли вам Северная столица России?
Д: Да
У: А почему Санкт-Петербург называется северной столицей?
Д: потому что он находится на севере нашей страны и во времена Петра 1 Санкт-Петербург был столицей России.
У: А кто был в этом городе?
Д: (ответы детей)
У: А задумывались ли почему город Санкт-Петербург называют городом на Неве?
Д: Ответы детей
У: Итак, сегодня мы отправляемся в путешествие по городу Санкт-Петербург. Скажите, а какая цель может перед нами стоять?
Д: Цель: Узнать о городе Санкт-Петербурге и его достопримечательностях.
4. Совместное «открытие» знаний (10 мин)
4.1 Работа с учебником
У: А теперь об этом мы прочитаем в учебнике на странице 106. Открываем учебник и начинаем читать предложения по цепочке.
Д: читают текст по цепочке
У: Мы с вами прочитали текст, скажите мне, где находится город Санкт-Петербург?
Д: На северо-западе нашей страны
У: На какой реке стоит Санкт-Петербург?
Д: На Неве
У: Кто основал этот город?
Д: Пётр Первый
У: А сколько лет назад это произошло?
Д: Более 300 лет назад
У:Как называется самый крупный музей мира находящийся в Санкт-Петербурге?
Д: Эрмитаж
У:Давайте же мы с вами сейчас посмотрим видеоролик и представим что мы находимся на экскурсии в городе на Ниве
Д: (смотрят видеоролик)
У: Что вы интересного запомнили из этого видеоролика?
Д: (ответы детей)
У: А что дополнительно вы узнали?
Д: (говорят, что запомнилось из видеоролика)
У: (Обобщает ответы детей)
4.2 Упражнение «Заполнение пропусков»
У: Ребята, откройте свои рабочие тетради на странице 70. Посмотрите, муравьишка придумал на задание. Посмотрите на первое упражнение. (Имя ребёнка) прочитай нам пожалуйста задание.
Д: (читает задание)
У: Спасибо, значит вам при помощи теста учебника нужно заполнить пропуски, начинайте выполнять на это я вам даю 2 минутки.
Садитесь прямо, ножки ровные на полу, ручки сложены- так я пойму, что вы закончили с заданием.
У: Давайте, кто-нибудь нам прочитает что у него получилось. (спрашивает 2-3 человека)
У: Санкт-Петербург- один из самых крупных городов мира. Он стоит на реке Неве. Его основал царь Пётр Первый более чем 300 лет назад.
Д: (проверяют работы друг друга)
4.3 Физкульминутка
У: Что-то ребята мы с вами засиделись, давайте мы чуть-чуть разомнёмся, встаём
Раз, два, три –вперед наклон
Раз, два, три- теперь назад.
(наклоны вперед и назад)
Головой качает слон-
Он зарядку делать рад.
(подбородок к груди, затем голову запрокинуть назад)
Хоть зарядка коротка,
Отдохнули мы слегка.
У: Присаживайтесь за парты
Д: (Садятся за парты)
4.4 Упражнение «Путь до Зимнего дворца»
У: Посмотрите на картинку плана Санкт-Петербурга стр.107 учебника. Кто-нибудь знает, что вообще такое план?
Д: затрудняются ответить
У: План-это чертёж небольшого участка местности в крупном масштабе, с условным обозначением
У: Ребята, а для чего нам нужен план местности?
Д: на нём можно увидеть, что находится в этой местности, путь и дороги
У: Давайте посмотрим, что имеется на представленном нам плане местности.
Д: (называют достопримечательности)
У: Теперь, давайте, поможем муравьишке и выполним 3 упражнение в рабочей тетради на странице 71.
Д: (выполняют задание)
У: Работаем индивидуально, потом все вместе проверим.
У: итак, какие достопримечательности мы написали? (спрашиваю 2-3 ученика)
Д: (Называют что написали)
У: Молодцы! Вы отлично справились с этим заданием.
У: Перейдем ко 2 заданию. Отметьте герб Санкт-Петербурга, а найти его вы можете на страницах учебника.
Д: выполняют задание
У: Не забывайте про правильную посадку при письме. Не скрещивайте ноги, спину держите ровно, не забывайте про расстояние от глаз до тетрадки (25 - 35 см)
У: Я вижу, что многие выполнили это задание, сядьте ровно, посмотрите на меня, кто закончил.
У: Хорошо, давайте проверим. На счёт 3 мы все хором назовём какой по счёту герб принадлежит городу Санкт-Петербург.
Раз, два, три
Д: Третий рисунок
У: А что изображено на гербе города?
Д: (называют)
У: А как вы думаете, почему на гербе изображены якоря?
Д: Потому что город Санкт-Петербург находится на городе Неве
У: Верно! На самом деле один из якорей- морской, а второй- речной, а это означает, что Санкт-Петербург является речным и морским портом.
5. Закрепление полученных знаний (10 мин)
У: Ребята, так почему же Санкт-Петербург называют Северной столицей России?
Д: (отвечают)
У: А кем был основан город?
Д: Петром 1
У: А почему его называют городом на Неве?
Д: Потому-что он находится на реке Неве
6. Подведение итогов (2 мин)
У:Ребята, давайте еще раз вернемся к главному вопросу урока. Какую цель мы поставили?
Цель: Познакомиться с городом Санкт-Петербург и его достопримечательностями. Мы познакомились?
Д: Да!
У: Чем вас заинтересовал город Санкт-Петербург?
Д: (говорят)
У: А захотелось ли вам побывать в этом прекрасном городе?
Д: Да!
У: Я очень надеюсь, что вы там когда-нибудь обязательно побываете.
6.1 Рефлексия (2 мин)
У: У вас на партах лежат кружочки, закрасьте ту часть, которая относится сегодня к вашей работе на уроке.
У: после того как закрасите, передаём эти листочки вперед.
7. Организованное завершение урока (0,5 мин)
У: Открываем дневники и записываем д/з
У: Спасибо вам, что были активными на уроке, мне было приятно с вами работать. Наш урок окончен. До свидания!
Д: Прощаются с учителем.
