Планирование образовательной деятельности тематической недели «Наши друзья» в старшей группе

День недели, дата

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослых и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды

Работа с родителями

Непосредственно образовательной деятельности

Образовательная деятельность в режимных моментах

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Понедельник 21Февраля

Утро

скр

пр

рр

фр

Приём детей в группе. Проведение утренней зарядки. Под/игра «Курочка и цыплята» - учить бегать, слышать сигнал, выполнять действия по тексту. Рассматривание картины: «Кто во что играет?» обогащать детей о том, чем увлекаются их сверстники, старшие дошкольники. Д/и «Кто больше? Кто меньше?», учить классифицировать предметы, объединять их в группы, выстраивать убывающие или возрастающ

Индивидуальная работа по развитию речи со Стасом, Машей, упражнение «Найди и расскажи» упражнять ребёнка в практическом усвоении предлога «под».

Продолжать учить, детей здороваться. Учить к/г навыки при умывании (мыть руки с мылом, отжимать руки от воды, снимать полотенце с крючка, вытирать руки насухо своим полотенцем, вешать полотенце на место.) Потешка: «Кран откройся, нос умойся….»

Д/и «Найди и расскажи»

Д/и «Кто больше? Кто меньше?»

Картина на тему: «Кто во что играет?»

Беседа на тему «Здоровье детей»

НОД

хэр

фр

ФЦКМ:Тема: «Как поступит друг?» Цель: Обогащать представления детей о дружеских поступках, взаимопомощи. Воспитывать дружеские отношения в детском коллективе, отзывчивость, эмпатию.

Рисование:«Портрет друга». Цель: Учить детей передавать в рисунках освоенные представления, своё отношение к друзьям, героям литературных произведений.

Физкультурное:«Волшебный мячик». Цель: Упражнять в ходьбе и беге с выполнением заданий; в приземлении на полусогнутые ноги в прыжках со скамейки; в прокатывании мяча.

Иллюстрации по со держанию мультфильма «Страшная история». Атрибуты к рисованию.

Выставка детских работ на тему: «Портрет друга»

Прогулка

СкРр

Фр

Знакомство со свойствами льда №9 Цель: Познакомить с сезонным явлением – гололёд, со свойствами льда. П/и «Ловля оленей» учить бегать, слышать сигнал. П/и «Важен ка и оленята» учить выполнять характерные движения. Труд - предложить лопатки, чтобы убрать снег с дорожек.

Индивидуальная работа с Андреем, Мишей, Алисой, учить бросать мяч через шнур.

Наблюдения: «Дружно - не грузно» Цель: Учить понимать значение пословиц, создавать условия для того, чтобы дети убеждались в справедливости утверждений на собственном опыте.

Выносной материал.

Прогулка обед,

КГН

рр

Чтение: Е. Карганова. «Как синичка волка спасла» продолжать детей внимательно слушать, отвечать на вопросы воспитателя.

Учить Алису, Соню намыливать руки с мылом.

Использовать в речи, во время режимных моментов, потешки: «Кран откройся, нос умойся….»

Иллюстр. к произведению «Как синичка волка спасла»

Вечер

фр

пр

Закаливающие процедуры. П/и «Птички в гнёздышках», учить слышать сигнал. С/и «Мы - артисты» расширять сюжет игры. Обогащать представление детей об увлечениях, о том как можно развивать свои способности. Д/и «Картинки - половинки» развивать сообразительность и зрительную память. Д/и «Лего» развивать фантазию, логику мышления. Игровая ситуация: «Мудрые пословицы» Создать условия для применения детьми социального и коммуникативного опыта, представлений о друзьях и дружбе.

Индивидуальная работа по развитию речи с Соней, Алёшей С., Алёшей С., упражнение: «Что у вас?» и «У кого что?» обучать детей употреблять существительное во множественном числе

Беседа с детьми на тему: «Как надо обращаться с домашними животными». Цель: Познакомить детей с городскими домашними животными. Закрепить характерные особенности домашних животных сельской местности. Воспитывать заботливое отношение к животным, учить осторожно обращаться с ними.

Д/и «Что у вас?»

Д/и «У кого что?»

Атрибуты к игре: «Мы артисты»

Д/и «Картинки-половинки»

Д/и «Лего»

Атрибуты к игре: «Мудрые пословицы»

Беседа на тему с родителями на тему: «Изобразительная деятельность ребёнка в домашних условиях»

Прогулка

фр

пр

Наблюдение за природой, сравнение с утром. Под/игра «Лохматый пёс» учить бегать, слышать сигнал. Игры по желанию детей.

Индивидуальная рабо та с Машей, учить иг-рать на своём участке.

Продолжать побуждать детей уметь прощаться, говорить «До свидание», не только с воспитателем.

Выносной материал.

Беседа на тему «Как провёл день малыш»

Вторник 22Февраля.

Утро

скр

пр

фр

рр

Приём детей в группе. Проведение утренней зарядки. П/и «Лошадки» приучать двигаться вдвоём. Анализ ситуаций «И я!», учить оценивать свои поступки и поведение других людей с точки зрения их соответствия представления о дружбе. Д/и «Третий лишний», учить узнавать профессию, называть инструменты, которыми пользуются представители профессий.

Индивидуальная работа по развитию речи с Алёшей, упражнение «Чего не стало?» на материале темы «Дикие животные» развивать внимание и запоминание. Добиваться ответов полной фразой, используя слово «Нет», или сочетание «Не стало».

Продолжать учить, детей здороваться. Учить к/г навыки за столом (Опрятно есть, не крошить хлеб на стол на пол, правильно держать ложку, наклоняться над тарелкой.) Использовать в речи потешки. «Ну и каша, так в рот и просится. Нос и щёки наелись досыта…..» Помогать, няне относить салфетку на место.

Д/и «Чего не стало?»

Д/и «Третий лишний»

Картинки сюжетные на тему: «Кто виноват?»

Картинки на ситуацию: «И я!»

Беседа на тему «Здоровье детей»

НОД

хэр

рр

пр

Коммуникация:Беседа на тему: «О друзьях и дружбе» Цель: Продолжать помогать детям осваивать нормы поведения, учить доброжелательности. Развивать речь детей, развивать диалогическую речь.

ФЭМП:«Угостим гостью». Цель: Закреплять представления о количественном составе числа 5 из единиц. Познакомить со счётом в прямом и обратном порядке в пределах 5. Формировать представление о том, что предмет можно разделить на две равные части, учить называть части, сравнивать целое и часть. Совершенствовать умение сравнивать 9 предметов по ширине и высоте, раскладывать их в убывающей и возрастающей последов-и.

Кукла, яблоко, мяч, 9 цилиндров разной высоты и 1цилиндр, равный самому высокому цилиндру. 5 бантиков разного цвета

Раздаточный материал.

Закрепить знания детей по теме «Времена года »

Прогулка

скр

фр

рр

пр

Тема: «Наблюдаем за животными» №10. Цель: Познакомить с особенностями поведения собак. П/и «Лохматый пёс» учить бегать, слышать сигнал. П/и «Попади в цель» учить кидать мяч в цель правой и левой рукой. Труд – убрать снег с дорожек. Д/и «Назови собачку» активизировать в речи клички животных

Индивидуальная работа по физкультуре с Максимом продолжать учить подпрыгивать на двух ногах вместе, с продвижением вперёд.

Наблюдения: «Для друга – всё не туго» Цель: Учить понимать значение пословиц, создавать условия для того, чтобы дети убеждались в справедливости утверждений на собственном опыте.

Выносной материал: лопатки, машинки, ведёрки, мячи.

Консультация для родителей: «Прогулки это важно для здоровья детей»

КГН

Обед

Возвраще ние с про-гулки

рр

Чтение: Г.Скребицкий «Дружба» продолжать детей внимательно слушать, отвечать на вопросы воспитателя.

Индивидуальная работа с Андреем продолжать учить спокойно, раздеваться и одеваться после прогулки, или после физкультуры.

Беседа «С кем ты приходишь в детский сад?» закрепить знания о членах семьи ребёнка. Знать, как звать, где родители работают.

Предметные картинки к произведению «Дружба».

Г.Скребицкий.

Консультация для родителей «Учим детей пользоваться ножницами»

Вечер

фр

пр

скр

Постепенный подъём. Закаливающие процедуры. С/р игра «Повар детского сада» формировать представления о различных профессиях учить действовать в соответствии с игровым сюжетом. Конструирование: «Дворец дружбы» учить выполнять постройки из конструктора по инструкции, по представлению. Обогащать представление детей о том, как друзья проявляют за боту друг о друге. Д/и «Пополам» учить понимать суть игровой задачи.

Индивидуальная работа по рисованию: с Мишей, Алисой, Андреем, Артёмом, продолжать учить рисовать круглые предметы. Учить хорошо, промывать кисть в воде, пользоваться красками.

Беседа с детьми на тему: «Опасные участки на пешеходной части улицы». Цель: Познакомить детей с опасными ситуациями, которые могут возникнуть на отдельных участках пешеходной части улицы и соответствующими мерами предосторожности; различными способами ограждения опасных зон тротуара.

Буклеты на тему «Безопасность движений».

Атрибуты к игре: «Повар детского сада»

Атрибуты к занятию «Рисование»

Конструктор. Игра «Дворец дружбы»

Д/и «Пополам»

Консультация для родителей на тему: «Как научить, детей здороваться?»

Прогулка

фр

пр

Наблюдение за погодой, сравнить с утром. П/и «Трамвай» учить детей ходить парами. Предложить детям покататься на ледяной горке.

Индивидуальная работа с Львом, Никитой, продолжать учить кидать мяч в лунку.

Продолжать побуждать детей говорить «До свидание», воспитателю, няне, ребятам.

Выносной материал: Лопатки, ледянки,

Беседа на тему «Как ребёнок провёл день»

Среда 23 Февраля.

Утро

скр

пр

фр

рр

Приём детей в группе. Проведение утренней зарядки. П/и «Зайцы и волк» учить бегать, развивать внимание слышать сигнал. Рассматривание картины на тему: «В мастерской» знакомить детей с различными видами творчества, находить ответы на вопросы. Д/и «Собери похожее» закрепить внимание на форму предметов, их цвет, размер. Д/и «Найди половинку» развивать внимание, логику мышления речи.

Индивидуальная работа с Артёмом, упражнение «Так и не так» - воспитывать внимание, сообразительность. Учить видеть несоответствия в содержании сказанного.

Побуждать, детей, здороваться с воспитателем и с детьми. Учить к/г навыки при умывании (мыть руки с мылом самостоятельно, намыливать мыльные перчатки, смывать пену, отжимать руки от воды над раковиной) Использовать в речи художественное слово. «Кран откройся, нос умойся…и.т.д.»

Д/и «Так и не так»

Картина на тему: «В мастерской»

Д/и «Собери похожее»

Д/и «Найди половинку»

Беседа с родителями на тему: «Здоровье детей»

НОД

пр

Фр

Познавательное: «Воздух вокруг нас». Цель: Учить детей, применять простейшие экспериментирования для решения познавательных, практических задач.

Музыкальное: «Защитники Отечества»,Песня «Солдаты», Цель: развивать музыкальный слух. Танец: «Яблочко» развивать простые движения.

Факультатив: «Самоделкин».

Сюжетные картинки на тему: «Уроки вежливости»

Совет для родителей «Закрепить время суток»

Прогулка

скр

фр

рр

пр

Наблюдение за работой дворника. №11 Цель: Продолжать воспитывать уважение к труду взрослых. П/и «Лошадки», «Найди» себе пару» упражнять в беге, развивать выносливость и ловкость. Труд расчистка площадок от свежевыпавшего снега.

Индивидуальная работа по физкультуре с Вадимом продолжать учить прыгать на двух ногах вместе с продвижением в перёд.

Наблюдения:тема: «Как помирились?» цель: Учить детей, на элементарном уровне выявлять причины и следствия поступков, оценивать их как дружеские и недружеские. Обогащать социальный опыт, воспитывать культуру общения.

Выносной материал лопатка

Метёлка

Кукла

Санки для куклы

Пасочки

Консультация для родителей на тему: «Порядок в детском шкафу»

Возвраще-ние с про-гулки,обед

КГН

рр

Чтение Н. Зинцова «Друг Ваня» продолжать детей внимательно слушать, отвечать на вопросы воспитателя.

Индивидуальная работа с Соней, продолжать учить намыливать руки с мылом.

Беседас детьми на тему «Научим мишку правильно умываться», закреплять умение самостоятельно засучивать рукава, не мочить при умывании одежду.

Красочные картинки.

Вечер

Рр

Пр

Фр

скр

Постепенный подъём. Закаливающие процедуры. П/и «Солнышко и дождик» учить детей бегать слышать сигнал. С/и «Трудимся вместе» обогащать представление детей об увлечениях, о том, как можно развивать свои способности. Д/и «Подбери пару» учить находить связи между предметами и подбирать пары предметов в соответствии с этими связями. Предложить развивающий конструктор. Развивать логику мышления, речь детей, мелкую моторику рук. Д/и «Продолжение историй» учить понимать суть игровой задачи, находить способы её решения.

Индивидуальная работа по аппликации с Андреем, Алёшей, Машей, Алисой, Соней, Миланой, продолжать учит, правильно работать с кистью, клеем. Аккуратно наклеивать детали, пользоваться салфеткой.

Наблюдения:тема: «Почему поссорились», цель: Учить детей, на элементарном уровне выявлять причины и следствия поступков, оценивать их как дружеские и недружеские. Обогащать социальный опыт, воспитывать культуру общения.

Атрибуты к игре: «Трудимся вместе».

Атрибуты к занятию «Аппликация».

Картинки на тему: «Почему поссорились?»

Д/и «Подбери пару»

Развивающий конструктор.

Д/и «Продолжение историй»

Индивидуальная беседа с родителями на тему: «Роль развивающих игр для детей 4-5 лет»

Прогулка

Фр

Пр

Наблюдение за погодой, сравнение с утром. Под/игра «Догони мяч» учить собирать мячи, бегать, не наталкиваться друг на друга.

Индивидуальная работа с Машей, Львом, закрепить навык правильно работать лопаткой, убирать снег с дорожек.

Продолжать побуждать детей уметь прощаться, говорить «До свидание». Убирать за собой игрушки.

Выносной материал

Лопатки

ледянки

Папка-передвижка: Осторожно – красный цвет»

Четверг 24 Февраля.

Утро

Скр

Пр

Фр

рр

Приём детей в группе. Проведение утренней зарядки. Под/игра «Воробушки и кот», учить мягко, спрыгивать, убегать, находить своё место. Игровая ситуация: «Сказки о друзьях», учить получать необходимую информацию из разных источников, делать выводы. Конструирование: «Фонарики дружбы» учить выполнять по стройки из конструктора по инструкции, по представлению.

Индивидуальная работа по развитию речи с Вадимом, упражнение «Одежда, обувь, головные уборы» уточнить представление ребёнка о назначении предметов одежды, обуви, головных уборов.

Побуждать, детей здороваться. Учить детей к/н за столом (Знать своё место за столом, опрятно кушать, не мешать товарищу, пережёвывать пищу с закрытым ртом, пользоваться салфеткой) Использовать в речи художественное слово.

Д/и «Одежда, обувь, головные уборы».

Д/и «Сказки о друзьях».

Конструктор, тема: «Фонарики дружбы».

Беседа с родителями на тему: «Как себя чувствуют дети»

НОД

рр

пр

фр

Коммуникация:Тема: Чтение стихотворения Ю. Владимирова «Чудаки». Цель: Совершенствовать умение выразительно читать стихотворение по ролям.

Физкультурное:«Медвежата» Цель: Развивать координацию движений в ходьбе и беге между предметами. Повторить упражнения в ползании. Упражнять в сохранении устойчивого равновесия при ходьбе на пов-ой опоре.

Рисование:Тема: «Художники-иллюстраторы» Цель: Тема: «Портрет друга» Цель: Учить детей, передавать в рисунках освоенные представления, своё отношение к друзьям, героям литературных произведений.

Кушак, колпак. Монеты.

Текст стихотворения.

Атрибуты к рисованию.

Выставка детских работ на тему: «Художники- иллюстраторы»

Прогулка

скр

фр

рр

Тема: «Зимние забавы» карточка №13. Цель: Закрепить знания детей о назначении зимних построек. Повторить правила поведения на прогулке. П/и: «Зимние забавы» развивать координацию речи с движением. П/и «Догонялки в лабиринте, учить бегать друг за другом. Труд – убрать снег с дорожек.

Индивидуальная работа по физкультуре с Алёшей, учить кидать мяч правой и левой рукой вдаль. Викой – учить ходить по невысокому бревну, учить спрыгивать легко с него.

Наблюдения:Тема: «Для друга ничего не жаль» Цель: Учить понимать значение пословиц, создавать условия для того, чтобы дети убеждались в справедливости утверждений на собственном опыте.

Выносной материал.

Попросить помощь у родителей в расчистке зимнего участка.

КГН Обед, Возвраще- ние с

прогулки

рр

пр

Чтение: В. Голявкин «Настоящая дружба» продолжать детей внимательно слушать, отвечать на вопросы воспитателя.

Индивидуальная работа по КГН с Машей. Учить снимать полотенце с крючка, вытирать руки насухо развёрнутым полотенцем.

Беседа с детьми на тему: «Покажем игрушкам, какие мы аккуратные, учить самостоятельно устранять непорядок в одежде.

Красочные картинки по теме.

Беседа с родителями на тему: «Чистим ли дома зубы»

Вечер

фр

пр

рр

Постепенный подъём. Закаливающие процедуры. П/и «Кто первый?» учить бегать, слышать сигнал. С/и «Мы спортсмены» обогащать представления детей об увлечениях, о том как, можно развивать свои способности. Обогащать игровой и досуговый опыт. Д/и «Найди похожую фигуру» учить складывать картинки, учить на ходить предметы одинаковой формы. Сравнивать и объединять их в группы. Анализ ситуаций: «Почему?» учить оценивать свои поступки и поведение других людей с точки зрения их соответствия представления о дружбе.

Индивидуальная работа по математике с Никитой, Тиграном, Фаридуном, Соней, Евой, Мишей. Совершенствовать умение сравнивать две равные группы предметов способом наложения, обозначать результаты сравнения словами: по много, поровну, столько – сколько.

Итоговое мероприятие Творческая мастерская: Тема: «Кто такие друзья?» Цель: Обогащать представления детей о дружбе, о книге как источнике знаний, опыта. Учить выступать соавторами произведений художественной литературы.

Атрибуты к игре «Мы спортсмены».

Атрибуты к занятию «Математика».

Д/и «Найди похожую фигуру».

Анализ ситуаций: «Почему?»

Атрибуты к занятию «Кто такие друзья?».

Беседа с родителями на тему: «Как отвечать на детские вопросы»

Прогулка

фр

рр

Наблюдение за природой. Сравнение с утром. П/и «Лохматый пёс» учить бегать, слышать сигнал, выполнять действия по тексту.

Продолжать учить Мишу гулять на своём участке.

Побуждать детей уметь прощаться с воспитателем, и с детьми.

Выносной материал

Пятница 25 Февраля.

Утро

скр

пр

рр

фр

Приём детей в группе. Проведение утренней гимнастики. П/и «Найдём игрушку» продолжать ориентироваться в пространстве, развивать внимание. Игровая ситуация: «В детском саду» создавать условия для применения детьми социального и коммуникативного опыта, представления о друзьях и дружбе. Анализ ситуаций: «Эмоции» учить оценивать свои по ступки и поведение других людей с точки зрения их соответствия представлениям о дружбе, различать действия.

Индивидуальная работа по развитию речи с Алисой, Айсель, Алёшей упражнение «Какой, какая, какое, какие» учить согласовывать прилагательные со словами-существительными; использовать в речи предложения с союзом «А».

Побуждать , детей здороваться. Учить детей к\г навыкам за столом (учить есть вилкой второе блюдо и гарнир, есть котлету, запеканку, брать пирожки, хлеб из общей тарелки, не касаясь других кусочков руками) Использовать в речи поговорки « Когда, я кушаю, я никого не слушаю…и.т.д..»

Д/и «Какой, какая, какое, какие»

Картинки на тему: «В детском саду»

Атрибуты к анализу ситуации: «Эмоции»

Беседа с родителями на тему «Как себя чувствует ребёнок?»

НОД

хэр

хэр

рр

фр

Музыка: По плану музыкального руководителя. П/и «Кто первый завяжет бантики » продолжать учить детей бегать, слышать сигнал. Пение песенки – «Песенка для бабушки», развивать музыкальный слух. Танец «Матрёшек»

Физкультурное:Тема: «Волшебный мячик» Цель: Упражнять в ходьбе и беге с выполнением заданий; в приземлении на полусогнутые ноги в прыжках со скамейки; в прокатывании мяча.

Аппликация:Тема: «С днём рождения друг» Цель: Способствовать осмыслению детьми представлений о дружбе. Учить составлять рисунок из деталей, учить вырезать детали, наклеивать на листок бумаги.

Белые листы, клей, детали для рисунка, ножницы, клеёнка, салфетка.

Выставка детских работ: « С днём рождения друг».

Прогулка

скр

фр

рр

Наблюдение за солнцем: №1 Цель: Познакомить с явлениями неживой природы: изменениями, происходящими с солнцем. П/и «Горелки» учить соблюдать правила игры, развивать ловкость, быстроту. Труд – убрать снег.

Индивидуальная работа по физкультуре с Алисой, продолжать учить ходить по батуту держать равновесие, мягко спрыгивать с батута.

Целевая прогулка: Тема: «Общее дело» Цель: Знакомить детей с примерами дружбы, способами согласования действий. Формировать умение понимать смысл пословиц о дружбе.

Выносной материал.

Беседа с родителями на тему: «Одеваем детей по погоде»

КГН, обед Возвраще-ние с прогулки

рр

пр

Чтение: Н. Зинцова «Друг Ваня» продолжать детей внимательно слушать, отвечать на вопросы воспитателя

Индивидуальная работа с Артёмом, продолжать учить, быстрее одеваться, в определённой последовательности.

Беседа с детьми на тему: «Чтобы был порядок, всё должно лежать на своих местах» приучать, детей убирать одежду, на место.

Красочные иллюстрации, по теме.

Консультация для родителей на тему: «Правильно моем руки»

Вечер

скр

пр

рр

фр

Постепенный подъём. Закаливающие процедуры. П/и «Тень-тень потетень» учить бегать, слышать сигнал, выполнять действия по тексту. Игровая ситуация: «Удивительные истории о дружбе» создать условия для применения детьми социального и коммуникативного опыта, представлений о друзьях и дружбе. Анализ ситуаций: «Как поступит друг?», учить детей оценивать свои поступки и поведение других людей с точки зрения их соответствия представлениям о дружбе.

Индивидуальная работа по рисованию с Артёмом, Алисой, Андреем закрепить навык правильно пользоваться кистью и красками. Рисовать аккуратно, не размазывать кистью рисунок. Хорошо промывать кисть от краски.

Образовательная ситуация: Тема: «Ты мой друг, и я твой друг»Цель:Обогащать представления детей о дружеских поступках, взаимопомощи. Воспитывать дружеские отношения в детском коллективе, отзывчивость, эмпатию.

Атрибуты к игре: «Путешественники».

Атрибуты к занятию: «Рисование».

Атрибуты к игровой ситуации: «Удивительные истории о дружбе»

Атрибуты к анализу ситуаций: «Как поступит друг?»

Консультация для родителей на тему: «Развитие речи через театрализованную деятельность»

Прогулка

фр

рр

Наблюдение за погодой. П/и «Пузырь» учить становиться в круг, бегать, ходить. Игры по желанию детей, использовать выносной материал.

Индивидуальная работа с Фаридуном, учить складывать свои вещи в шкаф аккуратно.

Побуждать детей уметь прощаться говорить «До свидание» не только с воспитателем, но и с детьми.

Выносной материал.