Конспект занятия
по речевому развитию
во второй младшей группе:
«Что нам осень подарила»
Воспитатель: Первакова А.А.
Цель: Развитие речевой активности детей, расширение их словарного запаса.
Образовательные
Обобщить знания детей о сезонных осенних явлениях;
Упражнять детей в назывании качественных имен прилагательных, учить отвечать на вопрос какой.
Упражнять в согласовании существительных, прилагательных, местоимений в роде числе и падеже.
Развивающие
способствовать развитию сенсорных представлений о цвете и форме.
Воспитательные
воспитывать у детей отзывчивость, желание прийти на помощь.
Оборудование: Игровой кубик с картинками, сигнальные карточки-приметы осени, кукла Карлсон, корзинка с муляжами овощей и фруктов.
Звуковой ряд: звук полета Карлсона.
Солнце утречком встает
И в кружок нас всех зовет
Потихоньку встанем в круг,
Ты мой друг, и я твой друг
Поздороваться пора
Дружно вместе, детвора
Скажем всем: «Доброе утро!»
В самом начале нашего занятия мы с вами поиграем с нашим кубиком, разбудим наш язычок.
Воспитатель показывает детям кубик, на гранях которого нарисованы маленький ребенок, паровоз, курочка, колокольчик, самолет, машинка
«Крутись, вертись, на бочок ложись», – говорит педагог, манипулируя кубиком. Показывает детям картинку, в зависимости от того что выпало дети
произносят звуки
МАШИНА – «Би-Би»
КУРОЧКА – «Ко-ко»
ПАРОВОЗ – «Ту-ту»
САМОЛЕТ – «У-У-У»
РЕБЕНОК – «А-А-А»
КОЛОКОЛЬЧИК – «Динь –дон»
Воспитатель: Сейчас я загадаю Вам загадку! Слушайте внимательно!
Листья с веток облетают,
Птицы к югу улетают.
«Что за время года?» — спросим.
Нам ответят: «Это...» (осень)
Какие вы у меня молодцы! Очень внимательные!
- А что происходит с природой осенью? (ответы детей) (использование сигнальных карт)
- За окном стало хмуро ,солнце светит реже, и уже не так сильно пригревает
- Листья на деревьях желтеют и опадают
- Часто идут дожди, а иногда даже и снег пролетает
- Птицы улетают в теплые края
-Трава увядает
-Насекомые прячутся
-А как мы с вами стали одеваться с наступлением Осени? (ответы детей). Мы одеваем курточки, сапожки, шапочки, даже перчатки!
Воспитатель: Но Осень принесла нам не только ветер, тучки и дождик!
О дарах осени прочитает стихи Лиза Ив.
Осень
Ходит осень в нашем парке,
Дарит осень всем подарки:
Фартук розовый — осинке,
Бусы красные — рябинке,
Зонтик жёлтый — тополям,
Фрукты осень дарит нам.
Осенью созревает урожай овощей и фруктов. Давайте вспомним, где растут овощи? (в огороде на грядке, в поле), а фрукты? (в саду на деревьях).
Воспитатель. Ребята, я что-то слышу, по моему к нам кто-то спешит. (Слышится звук пропеллера) в группу влетает Карлсон с корзиной овощей и фруктов.
Воспитатель: Карлсон, скажи, что привело тебя в наш детский сад?
Карлсон: Я гостил у своей горячо любимой бабушки, а она у меня знаете какой знатный садовод и огородник. И вот когда я собрался лететь к себе домой она положила в мою корзинку фрукты и овощи, а пока я летел, все в моей корзинке и перемешалось и теперь я не могу разобраться где тут фрукты а где овощи.
Воспитатель. Думаю в этом наши дети смогут тебе Карлсон помочь. Поможем ребята?
Дети подходят, достают один фрукт или овощ (говорят что это, какого цвета, какой формы, где растет) и раскладывают по корзинам.
А сейчас мы с вами в огород пойдем,
И там сказочку найдем.
Про большую репку,
Что в земле засела крепко.
Динамическая пауза «Репка»
В огороде дедка репку посадил (присели)
И водой из лейки репку он полил (тихонько поднимаемся)
Расти, расти, репка, и сладка , и крепка (тянемся вверх на носочках)
Репка выросла большая. Вот какая! Вот какая! (руки в стороны, вверх, вниз)
Выросла репка всем на удивленье (подняли плечики)
Дед и бабка тянут репку, но она засела крепко. (наклоны, приседания)
Внучка к ним бежит, бежит, репку вытащить спешит. (бег на месте)
Жучка хвостиком виляет, бабке с дедом помогает. (повороты направо, налево)
Кошка спинку выгибает, кошка когти выпускает. (прогнуться вперед)
Помогает дёрнуть репку, но она засела крепко. (приседания)
С мышкой быстро и умело репку вытянули смело. (прыжки вверх на двух ногах)
Беседа, что делают из овощей. (суп, салат и др.)
Пальчиковая гимнастика:
Мы капусту рубим, (Дети делают резкие движения)
Мы морковку трем (Пальцы обеих рук сжимают в кулаки, двигают ими к себе и от себя).
Мы капусту солим, (Имитируют посыпание солью из щепотки.)
Мы капусту жмем. (Интенсивно сжимают и разжимают пальцы
Вот какой у нас салат
Витаминами богат.
А что можно сделать из фруктов? (сок, варенье, компот, начинку для пирожков и др.)
Воспитатель: Ребята Карлсон вас благодарит за то, что вы помогли ему разобраться где овощи, а где фрукты, подсказали какие вкусные вещи можно из них сварить. Он говорит вам до новых встреч. (Улетает)
II. Подведение итогов
Воспитатель: Ребята, что растет в саду? На чем растут фрукты? Какие фрукты вы знаете? А что растет в огороде? На чем растут овощи? Какие овощи вы знаете?
Ребята, когда мы с вами в начале занятия говорили про осень, то называли ее «золотой», «дождливой», «хмурой», «холодной», но сегодня на занятии мы с вами говорили, что осень приносит и свои дары: созревает богатый урожай овощей, фруктов, созревает в полях рожь, пшеница – а это значит, что на наших столах будет вкусный хлеб и ароматные пироги, в лесу осенью растет много грибов и поэтому осень еще называют «щедрой».
