Конспектоткрытого занятия «Играем с Машей и Медведем» в старшей группе ( познавательное развитие).
Интеграция образовательных областей:
«Коммуникация», «Социализация», «Здоровье».
Цель: закрепление у детей полученных знаний, при использовании развивающих игр, формирование умения радоваться, достигая цели.
Задачи:
Образовательные:
- Закреплять узнавать в окружающих предметах геометрические фигуры, закреплять о них представления детей.
-Уточнить представление о частях суток, закреплять их название и последовательность (утро, день, вечер, ночь).
-Упражнять в умении сравнивать предметы путем наложения или приложения (длиннее - короче).
-Закреплять счет до 10, умение изображать отдельные элементы геометрических фигур (отрезок).
- Учить ориентироваться в пространстве, соотносить цифры с количеством предметов.
Развивающие:
Развивать внимание, усидчивость, логическое мышление, самостоятельность.
Воспитательные:
Формировать у детей потребность вести себя в соответствии с общепринятыми нормами, воспитывать усидчивость.
Материал:
Презентация, конверты с заданиями .
Раздаточный материал:
Геометрические фигуры, полоски одинаковой ширины и разной длины, карточки с цифрами, листы с рисунком по точкам.
Ход занятия:
Воспитатель:Ребята, к нам на занятие пришли гости, давайте постараемся быть внимательными и хорошо отвечать на вопросы. А теперь красиво сели, ножки поставили вместе, спинка прямая.
- Дети сегодня к нам на занятие пришли еще очень интересные гости. Узнаем и увидим мы их, только когда отгадаем загадку. Слушайте внимательно:
Сидит в корзинке девочка
У Мишки за спиной.
Он сам того не ведая,
Несет ее домой.
Воспитатель:
- Из какой сказки гости, ребята?(Маша и Медведь)
- Да, действительно, эта сказка называется Маша и Медведь. Они наши гости. Им прислали задания по математике, и они пришли к нам, чтобы мы им помогли. Попробуем выполнить задания? Вот конверты, в которых написаны задания.
Берем конверт, открываем и читаем.
Воспитатель: презентация
Задание 1.У вас на столах лежат геометрические фигуры. Я буду называть предметы, а вы выкладывать ту геометрическую фигуру, на которую предмет похож. Например: часы, тарелка, солнце, мяч какой формы? Круглая, значит, выкладываем круг.
Дверь, шарф, книга, какой формы? Прямоугольной значит, выкладываем прямоугольник.
Крыша дома, пирамидка, елка, какой формы? Треугольной значит, выкладываем треугольник.
Огурец, яйцо, дыня, какой формы? Овальной значит, выкладываем овал.
Кубик, подушка,какой формы? Квадратной значит, выкладываем квадрат.
- Какие геометрические фигуры выложил Дима, Миша, Ваня?
- Сколько всего фигур? (5). Молодцы, быстро справились с заданием.
Воспитатель:
Задание 2. А теперь наши гости предлагают поиграть в игру «Молчанка». Я вам буду задавать вопросы, а в ответ вы будете поднимать карточку с цифрой. Самое главное условие - говорить в этой игре нельзя.
- Сколько пальцев на правой руке? (пять)
- Сколько глаз у светофора? (три)
- Сколько носов у двух собак? (два)
- Сколько ушей у двух мышей? (четыре)
- Сколько хвостов у двух котов? (два)
- Сколько углов у треугольника? (три)
- Сколько углов у квадрата? (четыре)
Все верно показали. Молодцы.
Открываем следующий конверт.
Задание 3 презентация
- Смотрите, что это за волшебные облака? (части суток).
- Сколько частей суток в одном дне?(4)
Давайте вместе их назовем (утро, день, вечер, ночь).
- Сейчас у нас какое время суток? (утро). Назовите, какого оно цвета? (голубое).
-А день, какого цвета? (желтого) А какого цвета вечер? (серого)
-А фиолетовым цветом, какая часть суток обозначена? (ночь)
Воспитатель:
- Очень хорошо, а сейчас игра «Назови пропущенное слово».Я буду задавать вопросы, а вы отвечайте.
Солнце светит днем, а луна...(ночью)
Ночью мы спим, а гуляем …(днем)
Утром вы пришли в детский сад, а вернетесь домой…(вечером)
Завтракаем утром, а обедаем…(днем)
Ночью вы спите, а просыпаетесь …(утром)
Молодцы!
Маша устала и приглашает вас отдохнуть.
Физминутка. (под музыку)
Воспитатель:
- Хорошо отдохнули. Можно продолжить. А теперь красиво сели, ножки поставили вместе, спинка прямая. Открываем следующий конверт.
Задание 3 презентация
- Маша просит вас помочь ей сделать новые ступеньки для дома Медведя. Она запуталась и не знает, с какой начать. Я думаю, что нужно начинать выкладывать от самой (длинной до самой короткой). А как определить, где короткая, а где длинная дощечка?(путем наложения, приложения друг к другу).
Игра «Лесенка горизонтальная».
- Ребята, перед вами полоски. Выложите на столе ступеньки для дома Медведя.
- Посмотрите, что получилось у нас с Машей. Проверьте свою работу.
- Сколько палочек использовали для лесенки? (5) Какие цвета у лесенки?
Какие красивые лесенки у вас получились! Молодцы!
Воспитатель: Задание 4 презентация
- Ребята, Маше и Медведю понравилось, как вы справились с заданиями. И они дарят вам волшебные картинки. Чтобы отгадать, что за рисунок, надо соединить цифры по порядку от 1 до 10.
Воспитатель: Задание 5
- А теперь последний конверт с заданием (выполняет один ребенок)
Встать спиной к зеркалу, сделать 2 шага вперед, повернуть налево и сделать 5 шагов вперед, поворот направо и 1 шаг вперед – что мы видим?
Дети: Корзинка.
Воспитатель: По заслуге и награда, как говорят в сказках. Давайте, скорее заглянем внутрь.
Воспитатель:
- Ребята, Маша и Медведь благодарят вас за помощь, мы им помогли выполнить задания .Попрощаемся с ними!
Воспитатель:
- Ребята, а кто был у нас в гостях, из какой сказки?
Что мы делали сегодня на занятии? (играли в игру «Молчанка», строили ступеньки палочками Кюизенера для дома Медведя, считали дни недели по волшебным облакам, соединяли цифры на рисунке, раскладывали геометрические фигуры, ходили по лабиринту и нашли угощение.
Что вам понравилось?
Все вы сегодня молодцы, справились с заданиями и помогли Маше и Медведю понять, как надо делать задания. Спасибо вам большое .
