Музыкальный час как эффективная форма внеклассной работы по эстетическому и духовно-нравственному воспитанию учащихся
Багирян Е.Р., педагог дополнительного
образования МУДО ДДТ
г. Георгиевск
Музыка как искусство является одним из средств, через которое дети постигают многое об окружающем мире, получают развитие и воспитание в художественном и духовно-нравственном отношении.
Определение значимости музыкального воспитания в развитии детей, формировании их музыкальной культуры, творческого отношения к жизни, искусству дали в своих исследованиях Д.Б.Кабалевский, Б.М.Теплов и другие.
Музыкальное развитие детей в дополнительном образовании, помимо образовательной деятельности, успешно осуществляется во внеклассной работе, которая имея большое воспитательное и развивающее значение, не только углубляет и расширяет знания, но и способствует также расширению культурологического кругозора школьников, развитию их творческой активности, эстетического вкуса.
Основными задачами внеклассной музыкальной работы являются:
Привитие любви и уважения к музыке как предмету искусства.
Обучение восприятию музыки как важной части жизни человека.
Формирование эмоциональной отзывчивости, любви к окружающему миру.
Формирование потребности в общении с музыкой.
Практика работы в объединении «Юный пианист» Детской школы искусств города Георгиевска показала, что одной из актуальных форм организации внеклассной воспитательной работы с детьми является музыкальный час, который представляет собой своеобразную творческую мастерскую для наших воспитанников, а для обучающихся, обладающих повышенной мотивацией к исполнительской деятельности - в особенности, так как присутствующие могут услышать музыкальный материал в их исполнении.
Основной задачей музыкального часа является формирование слушательской музыкальной культуры детей, так как современный ребенок – непременно слушатель, проявляющий свои интересы и вкусы. Именно от формирования этой культуры зависит, будет ли человек совершенствовать свой внутренний мир при общении с музыкой как искусством или воспринимать только развлекательную музыку.
Эффективность этой формы внеклассной работы состоит в том, что она выполняет три функции: просветительскую, ориентирующую и направляющую, которые способствуют расширению круга знаний, их оценку обучающимися и применение на практике.
С детьми я работаю по дополнительной образовательной программе «Музыкальный инструмент фортепиано», в план моей учебно-воспитательной работы входит проведение внеклассной работы и, в частности, музыкальных часов.
В процессе образовательной деятельности они объединяются с учебными занятиями ведущими задачами и принципами музыкального образования в единую систему, которая соответствует музыкальным интересам и потребностям детей и подростков.
При разработке внеклассных мероприятий мы учитываем их компоненты: целевой, содержательный, организационно-деятельный, оценочно-аналитический и используем различные формы: музыкальные встречи, беседы о музыке, путешествия, викторины и другие.
Приоритетной является тематика, посвященная связи музыки с другими видами искусства, воспитанию личностных качеств обучающихся: «Музыка в природе и живописи», «Стихи и музыка», «Эти мудрые, добрые сказки» и др.
Использование инновационных технологий и методов в ходе проведения внеклассных мероприятий позволяет нам повысить их эффективность и качество.
На одном из музыкальных часов по теме: «О чем и как может рассказать музыка?» мы применили активные методы обучения и технологию модерации, при которой педагог выступает в роли арбитра, координирует и направляет работу обучающихся на всех этапах мероприятия.
С помощью инновационных технологий и активных методов обучения удается создать образно-игровую среду, благоприятную для развития творческих способностей воспитанников и повышения их интереса к музыкальному искусству. Внеклассные мероприятия оказывают воспитательное воздействие, так как обучающиеся, знакомясь с музыкальными характеристиками положительных или отрицательных образов, имеют возможность провести самоанализ и совершенствовать свои личностные качества.
Говоря о формах внеклассной работы, нельзя не сказать о музыкальных часах и концертах, проводимых нами для школьников и воспитанников детских садов города в рамках культурно-просветительной работы, которые также способствуют развитию творческих способностей обучающихся и результативному участию в конкурсах разного уровня.
Итак, исходя из опыта, мы можем сказать, что внеклассная работа помогает нам в достижении успешных результатов в образовательной деятельности и в эстетическом и духовно-нравственном воспитании личности обучающихся.
Литература
Алексеева Л.Н. Музыка в школе / Л.Н. Алексеева [Электронный ресурс] // Музыка и жизнь.
Алиев Ю.Б. Музыкальное воспитание // Музыкальная энциклопедия / Гл. ред. Ю.В. Келдыш. – М., 1976.
Апраксина О.А. Музыкальное воспитание во внеклассное время (в школе) // Апраксина О.А. Методика музыкального воспитания в школе: Учеб. пособие для студентов педагогических институтов по специальности №2119 «Музыка и пение». – М., 1983.
